小学语文人教四年级上册(统编)第四单元-盘古开天地教学反思.docx

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1、盘古开天地教学反思西航港小学吕玉婷盘古开天地是一篇神话故事,讲述了一个名叫盘古的巨人开天辟地的神奇故事。课文 通过盘古开天辟地,顶天立地,表达了巨人盘古的不畏艰难的献身精神。课文处处充满神秘的 味道、神奇的想象,让学生感受着我国古代人民丰富的想象力。L教学效果(思效)。在教学中创设情境,抓住关键词句教学,得到了事半功倍的效果。在朗读中抓“抡” “猛” 等词语体会盘古的动作,边读书边加上自己的动作,让学生感受这些词语用得巧妙之处。课文 描写天地变化时“清而轻的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了 地”让学生体会词语的妙用,让学生在反复朗读中加以品味,同时对描写的情境有了形象的

2、认 知。2 .教学收获(思得)。(1)抓住神话故事的特点,遵循主线展开教学。以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙? ” 为主线,针对课题质疑,在引读、想象、体验中了解故事的起因,经过,结果,从而领略神话 故事的无穷魅力,激发学生阅读神话故事的兴趣。(2)始终坚持“以读为本”,尤其是盘古开天地的过程以及盘古身体发生变化这两局部, 不需要教师过多的分析和讲解,而是让学生通过不同形式的朗读,读出自己的理解,读出自己 的感受,谈出自己的体会。(3)感受神奇之处。盘古倒下后他的身体发生了巨大的变化,盘古身体的每一局部都变成 了自然界的某一种东西,盘古身体的这一局部和它所变成的东西之间有什么联系吗?声音变

3、成 雷声,眼睛变成太阳月亮从而让学生体会,想象不是凭空乱想,而是合理的联想和想象。这时候展开想象一一除了课文中描写的,想象一下盘古的其他局部会变成什么?学生就有了想 象的思路。3 .缺乏之处(思失)。1在朗读描写天地变化时“清而轻的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢 下降,变成了地”这一段,除了加强学生的朗读感悟情景,还应该让学生在读中思考你看到了 什么画面,来感受神话神奇的想象,让学生能够有目的的进行朗读。2针对四年级的年龄特点,对于这一篇课文还是应该有一个掌握生字词的第一课时的教学, 夯实基础,但在教学这篇课文时忽视了这个环节,只是简单的勾画了词语,这是没有做好的地 方。3本来预

4、设了对于盘古整体人物形象的感知,并把此环节放在学生掌握完整体内容之后,然 而在教学中把这个环节漏掉了,实在是一大败笔。4 . 改进措施(思改)。1教师应该充分把握文本本身的特点,引导学生积极思考,利用合理的机会对学生进行语 言文字训练,创设情境让学生有问题可思考,有时间可思考,有机会去思考。不管何种类型的 课文,老师都应该少一点灌输,多一点启发;少一点讲授,多一点学生的思考和活动,充分发 挥学生在学习中的主体地位。2无论是对何种形式,何种类型的课文,都不应忽视基础的字词教学,在以后的教学中会 更关注此点。3启发,引导学生有目的的进行阅读,进行朗读,对以后的语文学习和阅读培养一个良好 的学习习惯。

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