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1、爬天都峰教学设计隆昌市石燕桥镇嘉谟小学吕丹平教材分析:爬天都峰这篇课文是按事情开展的顺序写的。主要写在暑假里,“我”和 爸爸去爬天都峰,路遇一位白发苍苍的老爷爷,“我们”相互鼓励,克服山高路陡 的困难,终于一起爬上了天都峰。课文中的许多儿童语言,内涵丰富,细细咀嚼,令人回味。文中大量的对话描 写,是本文的一大特色,反映了人物思想感情的变化。本课写如何“爬”的内容并 不多,而用了大量笔墨去写天都峰的特点,写“我”与老爷爷的两次对话。这是由 本文的主题而定的,因为,本文的主题并非只在表现不怕困难、奋力攀登的精神, 而是要说明要从别人身上汲取力量,相互鼓励,共同进步。因此,在教学的时候, 教学的重点
2、应放在人物对话的揣摩上。学情分析:对于这篇蕴含深刻道理的文章,教师要充分利用文章的故事情节,激发学生自 主探究的兴趣。针对这种情况,本课建议采取趣味教学的模式为学生创设环境,通 过想象、分角色朗读,换位体悟等方法,让学生走进故事角色,把自己变成文中的 “我”,去感悟人物的内心世界,进而感悟本课所要告诉人们的道理。第二课时教学目标1、学习“我”和老爷爷爬天都峰的经过,体会“我”和老爷爷的奋力攀登,勇往直前,了解他们俩是怎样相互汲取力量。2、总结全文,启迪教育学生面对苦难要勇往直前,要学生会从别人身体汲取力3、有感情地朗读课文,分角色朗读课文,摘抄课文第2自然段。教学重难点:1、理解“我”爬天都峰
3、的过程。2、理解文中含义深刻的句子,你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取 力量!教学方法:多媒体辅助教学法重点词句讲解法朗读指导法 读悟结合法教学过程:一、复习,导入新授1、听写以下词语峰顶白发苍苍奋力终于勇气2、指名用上面词语说一说课文讲了一件什么事情。3、教师导读:同学们,通过上节课的学习,我们知道天都峰不仅高且陡。来, 我们一起读一读,在感受感受。(学生齐读第2自然段。)(板书:又高又陡)二、探究,了解过程1、教师:这又高又陡的天都峰,看了都让人发颤,爬就更不容易了。但是,“我” 是一个小学生和白发苍苍的老爷爷,都爬上天都峰,他们是怎么爬上去的呢?请同学们读课文第310自然段。用“
4、一一”画出直接描写他们俩爬天都峰的语句。2、学生按照要求自读。3、指名反应,教师出示相关语句。我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一 样爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于爬上了天都峰。4、学生自读这些语句,用一、两个词语概括自己读后的感受,并批注在旁边。5、指名反应。(困难、艰难、艰辛、努力、奋力、勇敢、了不起)6、追问:你们是从哪些关键词句中体会到的呢?“一会儿 一会儿 ”“爬呀爬”“终于”,让我们感受到了他们爬上 天都峰花了很长时间,也表达了他们奋力登攀、勇往直前的精神。(板书:奋力登 攀)(1)引导学生圈出动词,然后让学生用“终于”说一句话,体会词语的含义。
5、(2)学生评议后,指导学生抓住关键词有感情地朗读。(3)教师读,学生想象画面,加深理解。7、教师小结:发现了吗?课文题目为爬天都峰,但描写怎么爬天都峰的语 句却很少。作者主要写了什么呢?请同学们快速浏览课文,想一想。8、指名反应。(我和老爷爷的对话。)9、教师:是的,爬写得少,说写得多。我们一起把“我”和老爷爷的对话内容 找出来。10、集体交流后,组织学生同桌分角色读。11、指导学生读好人物对话。三、想象,感悟主题1、引导学生联系课文内容,想象人物内心。“小朋友,你也来爬天都峰? ”此刻,老爷爷心里想:“老爷爷,您也来爬天都峰? ”此刻,“我”心里想:2、教师小结:正是这样一比拟,两个人下定决
6、心一起爬,最终爬上了天都峰。3、教师出示峰顶的人物对话,指名分角色朗读。“谢谢你啦,小朋友,要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心理!现在居然 爬上来了!”“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您! ”4、引导学生讨论:他们为什么要互相道谢?5、指名反应,然后进行角色朗读。6、教师总结:同学们,爬上天都峰对于老人和小朋友来说,都是很难的事情, 但是他们做到了。一是和他们自己的努力和奋斗分不开的;二是他们能相互鼓励, 相互汲取力量。(板书:相互道谢)7、教师:同学们,爸爸话中所指的“力量”在本文中指的是什么?(学生:战胜天都峰艰险的勇气和信心。)8、追问:而这份力量源自于
7、谁?(学生:“我”和老爷爷之间互相鼓励。)(板 书:互相鼓励)9、教师总结:在困难面前,我们应当向“我”和老爷爷学习,学习他们战胜困 难的勇气和信心,学习他们相互学习、互相鼓励、共同进步的精神。(全班齐读最 后一段话)(板书:战胜困难)四、拓展探究1、同学们,你们在生活遇到困难时是怎样解决的?谁来跟大家提供以下。2、提供成语故事铁杵磨成针五、课堂总结同学们,通过本课的学习,我们要明白以后再生活中无论遇到什么样的困难都 要勇敢面对,相互鼓励,共同战胜困难。最后送给大家一句名言:世上无难事,只 要肯登攀。如果你们能一直用这一句话激励自己,相信任何困难都能战胜。六、布置作业1、分角色、有感情的朗读课文。2、摘抄课文第2自然段。板书设计17爬天都峰又高又陡一奋力登攀 .互相鼓励相互道谢战胜困难