《小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-13《花钟》第二课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-13《花钟》第二课时.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、13.花钟【课时 标】1.通 读感 感受鲜 放的特 2.默读 自然 说说这 的大3.学习 的表达 法，用 生动、 确。【教学教学目标知识与技能：1 .认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13 个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。过程与方法：1 .通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。2 .通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。情感态度价值观：培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学 生留心观察周围事物的习惯。旦过朗 悟， 花开 点。1、2 段， 两段,总、0本文 方 词的 准过重点难
2、点1 .默读1、2自然段，说说这两段的大意。2 .学习本文的表达方法，用词的生动、准确。教学课时2课时程】一、复习旧课，导入新课1 .指名朗读生字、新词。（课件出示9）苏醒干燥适宜淡雅吻合组成2 .（板书课题：花钟）师述：通过上节课的学习，谁能说 说什么是花钟？你还有什么疑问？二、品读感悟交流体验（一）学习第一自然段：L指名读，这段给我们介绍了一种有趣的现象，文中的 中心句是什么？【设计意图： 复习导入，出 示字词，引入 课题，提出质 疑，引发学生 学习的兴趣 温。用“”勾出来，（课件出示10）（一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）围绕它介 绍了哪几种花？（牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万
3、寿菊）（学生边回答老师边贴鲜花图片）2 .看图复述回答：什么花在什么时候开放呢？生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放3 .读读说说：同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎 么写的？请再读一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜 欢的，反复读，和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的 原因。4 .学生自读，互读，感悟。（二）学习第二自然段（以自主合作学习方式为主）1 .不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植物学家进行 了研究，有什么发现呢？2 .合作学习：请默读第二段，想一想，议一议，说一说：你读懂了什么？ “吻合”是什么意思？（一致）联系课文，你能猜想“夜来香为什么在晚上八点左右开放” 吗
4、？（夜来香适应夜晚的温度、湿度，）为什么大多数花在白 天开放？（大多数花需要白天的温度、湿度和光照。）3 .集体交流，老师相机点拨并板书：（板书：温度湿度光 照昆虫活动）。（评价学生合作学习的情况）4 .（课件出示11）课件欣赏昙花开放的美丽瞬间。5 .理解朗读全段。【设计意图： 学习课文，抓 住重点词句， 结合课文插图 课件，理解课 文内容，培养 了学生理解分 析能力，审美 能力。】【设计意图： 课件让学生更 加深刻的感受 到了花钟的神 奇，开阔了视 野，激发了学 生热爱科学的 意识，培养了 他们留心观察 事物的能力。】（三）学习第三自然段1 .欣赏花钟：聪明的植物学家把不同时间开放的花，种
5、在 一起，把花圃修的像钟面一样，你们想去参观吗？（课件出示 12）（课件呈现日内瓦最早修成的花钟）2 .赞美花钟：参观完你有什么感想？比拟句子：“我看到什么花开了，就知道是几点了”这句话对吗？文 中用语言怎么表达的？指名读第三自然段（课件出示13）课件出现句子：齐读“你 只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是儿点钟”两组 句子有什么不同？ “刚刚”可以去掉吗？为什么？（不能， 这样表达才准确。）“大致”还可以换成什么词？（大概）3 .是啊，作者用词非常准确，这个看似用来表达模糊意思 的词语，实际反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循 客观事实的态度，文中还有几个这样的词语，请大家快速浏览 全文找一找。（课件出示14）课件出现词语：大概 左右 往往 有 的危险4 .体会朗读第三段。四、再读全文，总结拓展L感情朗读全文，找出你喜欢的好词佳句2 .师总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心 观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯， 发现探索美丽的大自然。3 .你能说说，在日常生活中你观察过什么？有什么发现？【设计意图： 利用课件出示 表达模糊意思 的词语，调动 了学生的积极 性，体会作者 用词的准确 性。】【板书设计】13花钟湿度温度花钟光照昆虫活动【课后反思】