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1、16麻雀第二课时教学 目标1 .认识积累词语。2 .了解课文的写作顺序,理解课文的主要内容,感受母爱的力量是伟大而崇高的。3 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。重点 难点1 .抓住老麻雀的神态、动作，体会爱的伟大。2 .引导学生理解“一种强大的力量”即为母爱的力量。具备 教准ppt课件教学设计设计意图导入 （4）分 钟一、猜谜读图，回顾角色1 .猜谜，观察麻雀、猎狗图片，谈谈印象。2 .引出课题。板书：16麻雀3 .回顾大意角色的哪些？ “我”、猎狗、小麻雀和老麻雀。（板书：“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀）初步比照 回顾大意课学31分中 新教 锐二、找关键词，悟读课文（一）感悟小
2、麻雀的无助自由朗读1-3自然段，用横线画出描写小麻雀的句子，并想一想：这是一只怎样的小麻雀呢？1、找学生朗读找出的句子。2、出示课件。这几句话主要描写了小麻雀的哪些方面？从哪些地方看出 的。（动作、神态、外形。）（呆呆地、无可奈何 ）3、引导学生抓住关键词句，让学生从读中感受小麻雀的稚嫩弱小、可怜 无助。让学生多读。（二）感悟猎狗的凶狠1、提出要求：快速默读第4自然段，画出描写猎狗的句子。谈一谈这只猎狗 给你怎样的感受。2、找学生朗读找出的句子。出示课件。找学生谈一谈这只猎狗给你怎样的感受。从哪些重点词看出 的？（慢慢地、嗅了嗅、大嘴、锋利）在读中，感受到猎狗的（专业老练、攻狠、攻击性极强。）
3、（三）感悟老麻雀的无畏（小组合作学习）分小组合作学习课文第4、5自然段。抓重点词、 谈体会、反 复朗读、感 悟句意深入故事 情境，感受 其中角色 心理、动作1、出示学习要求。认真阅读，找出描写老麻雀的句子。画出让你感受最深的句子，并圈出重 点词句。2、巡视引导3、汇报交流a感受“飞、落、像一块石头似的”救子心切、力量大。引导学生：老麻雀救子心切，果断）b感受“控挚、绝望地尖叫”用尽全力，虽明知毫无希望。引导学生：表现老麻雀的英勇、不屈。c “浑身发抖，声音嘶哑”却“准备搏斗”临战前的紧张、害怕，却又无所畏惧！d感受“强大的力量”（难点！ ！）明知实力相差悬殊，它却仍要和猎狗搏斗！这无畏的勇气来
4、自于哪里呢？一种强大的力量母爱。“明知山有虎，偏向虎山行”这更能表现出老麻雀的无私和无畏，更能表 现出母爱的伟大!。朗读指导：停顿、语速、语气、语调。朗读第5自然段！（四）感悟爱的奇迹1、出示课件，范读第6自然段，思考：猎狗为何会后退？高大凶猛的猎狗被老麻雀强大的勇气吓愣了，被打败了，这就是伟大的 母爱创造的奇迹!2、第7自然段，大家齐读。思考，我为何这样做！作者目睹了这场惊心动魄的“狗雀之战”，被老麻雀深深感动。于是作 者急忙唤回猎狗,带着它走开了。小组学习， 逐步推进， 进入老麻 雀内心。从 实力相差 悬殊中，体 会其无畏 和伟大。这勇气来 自强大的 力量一母 爱。深化主 题,解决难 点。拓展（5） 分钟三、拓展升华感恩伟大母爱在自然界中，我们经常会被这种伟大的爱的力量所感动。请观看短片（动 物母爱，人类母爱，祖国母爱）小练笔：看到这儿，此刻你的感受是什么呢？请写在卡片上，一起交流。感恩有爱的生活师生合作，诵读自编诗心中有爱让我们心中充满爱，因为爱能创造奇迹。小练笔，情 感回归生 活。体会人间 真爱，诵读 生出最强 音。书容 板内16麻雀小麻雀/母爱猎狗老麻雀我/