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1、目标：1、继续学习课文，通过人物对话描写领会人物的心理活动，体会列宁善解人意、 循循善诱和对儿童的保护。2、总结全文，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、摘抄文中描写灰雀的句子。重难点：使学生透过人物的动作、语言描写，领会人物的心理活动。 过程：一、激情导入，引入新课1、孩子们，上节课我们已经学习了灰雀这一课的主字词，这节课，我们将 继续走进课文，去品味这个充满爱的故事，请翻开语文书本18页，一一师板书课题。2、来，齐读两遍课题。3、孩子们，课题是灰雀，那除了写灰雀，还写到了谁？还写了什么呢？请 你们带着这些问题，用自己喜欢的方式阅读课文，注意读准字音，读通句子，好， 开始。二、初读感悟，整
2、体把握全文。1、好的，孩子们，通过初步阅读，你能回答老师提出的问题吗？（一一课件：课文围绕,写了发生在和 之间的故事。）2、这么多孩子举手，真棒，你来，好！你再说说，孩子们真是善于读书的好孩 子，是的，课文就是围绕“灰雀”写了发生在“列宁”和“小男孩”之间的故事。3、现在，我们就抓住这三个关键词。板书：灰雀、列宁、小男孩。 好好的品 味课文。首先，我们来看看这几只灰雀。（课件：L三、深入品读、感悟真爱。（一）品读语句，体验情感。1、孩子们，这就是灰雀，那课文是怎样描写灰雀的呢？请你们自读第一自然段, 找出文中描写灰雀的句子。2、好的，那个孩子来说说。3、（课件展示第一自然段）真棒，你找的很正确
3、。我们一起来读一读。4、孩子们，你们觉得这三只灰雀怎么样。板书：美丽、活泼、快乐。5、孩子们，你们喜欢这些灰雀吗？是的，列宁每天看到这些美丽，可爱的灰雀, 听到它们婉转的歌声，他也是多么地喜欢这些灰雀呀！来，我们一起读读这些句子, （课件展示一段后）孩子们，读了这几句，能谈谈你们的感受吗？6、是的，我们就感受到一个字，那就是列宁对灰雀的“爱二板书（二）读关键句，体会着急。1、可是有一天，列宁又来到白桦树下，却发现那只深红色胸脯的灰雀意然不见 了，孩子们，如果你是列宁，你会怎么样，相机采访一一难过，担忧（出意外），着 急。2、是的，列宁很着急，很担忧，孩子们，下面这句话，该怎么读？（课件：他 在
4、周围的找到）3、指名读，师范读，一齐读。4、同学们，列宁把公园的每个角落都找过了，但还是没有找到那只灰雀，他该 有多着急啊！让我们再一起读一读这句话。（三）聚焦对话，体会人物的内心1、就在列宁万分焦急地寻找那只灰雀的时候，他看见了 一个小男孩，他和小男 孩之间会发生什么呢？请你们同桌合作读课文310自然段，注意阅读要求。（课件出示：1、画出人物的对话。2、同桌分角色朗读对话。）2、现在，我们请两个同学来分角色朗读。3、孩子们，这是列宁说的话，（课件展示列宁三句话）4、细细地读读这些话，你体会到了什么？（着急，担忧、惋惜、关心）5、是的，这其实都集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字概括，那就
5、是 “爱二6、孩子们，列宁深爱的灰雀到底去哪儿了呢？你是从课文中哪些句子读出来 的？请你们以小组为单位，再读这一局部的内容。一起讨论讨论。老师就把这个侦 察任务交给你们。等一下汇报你们的侦察过程和侦察结果，好，开始。7、男孩说：“没我没看见”，齐读。8、孩子们，这个省略号，说明男孩说话时怎么样？断断续续，有鬼，吞吞吐吐。 “对，非常棒”。9、孩子们，此时的小男孩，他心里是怎么想的？（担忧，害怕，想说又不敢说）10、真棒，孩子们，谁能读好他，此刻的矛盾心情？11、一起来读一读。12、孩子们，我们一起读男孩的下一句话。（课件出示：“会飞回来的一定 会飞回来”）此时，你又感受到了什么？刚才还吞吞吐吐
6、，现在却这么肯定了。此时的小男孩，心里又是怎么想的呢？（他打算把灰雀放了）13、孩子们，男孩为什么要先捉走灰雀？后来又为什么打算把它放了呢？请你们再次小组讨论，各自发表看法，互相补充，这个小组的代表谈一谈。14、抽生反应，是的，他捉灰雀，是因为他喜欢灰雀，想把它一直留在身边， 看着它，听它唱歌。他把灰雀放了，是因为列宁的爱鸟之情感染了他，他明白了灰 雀是属于大家的，也属于大自然的，他决心改正错误，放归灰雀。15、孩子们，列宁爱灰雀，小男孩也爱灰雀，他们对灰雀的爱一样吗？有什么 不一样？抽生反应。16、是的，小男孩想把灰雀留在自己身边，是自私的爱，列宁的爱是给灰雀自 由，这才是真爱。四、品读结局
7、，体验升华。1、在列宁真爱的感染下，小男孩说到做到，第2天就把灰雀放回来了，在枝头 欢唱了，让我们带着自己的感受，齐读1113自然段，开始。2、列宁又看到了他喜爱的灰雀，于是，他微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到 哪儿去了？ “孩子们，他为什么不问孩了而问灰雀呢？尊重孩子，理解孩子的自尊心，不愿伤害他。是的，聪明的列宁其实早就知道 灰雀是小男孩捉走的了，可是他没有批评，没有打骂，而是用自己对鸟的真爱感染 着孩子，让孩子认识并改正了错误。3、这说明列宁不但爱灰雀，也爱孩子。4、而此时的小男孩，满脸的愧疚，他认识到了自己的错误，并为自己的错误感 到羞愧，虽然列宁什么也没有问，但他一定会在心里对列宁说：（课件出示：“后悔 了，知错了，表决心了五、课堂小结，启发教育。1、孩子们，故事到这里画上了一个圆满的句号，有人犯错，却没有人批评，没 有人被批评，却有人主动地成认并改正了自己的错误，好啊！2、孩子们，此时，你想对文中的列宁或小男孩说些什么？拿出你们的笔，写一 写，你们心中的话，开始，来，念一念，你们都是小作家，写得真棒。3、孩子们，列宁、男孩、灰雀、人与人、人与大自然，共同演绎了一个爱的世 界！（板书）六、布置作业孩子们，伟人的故事，爱的故事，还有很多，你们下去多读读，感悟伟人的魅 力，接受爱的洗礼，今天的课就上到这里，下课。5、灰雀