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1、亡羊补牢教学设计眉山市东坡区三苏路小学郭红艳设计意图：寓言亡羊补牢，这篇课文选自人教版第六册第九课寓言二那么中的一那么。这个寓言故事 内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上 的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累, 引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。教学目标：1、会认4个生字，学写9个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、 劝告。2、朗读课文，能用自己的话讲讲这那么寓言故事。3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这那么寓言故事
2、。教学难点：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理教学过程：教学铺垫1、谈话引入：什么是寓言？寓言：用短小的故事说明一个深刻的道理或挖苦某种人。2、我们以前学过哪些寓言故事？报苗助长、守株待兔3、今天我们再来学一那么新的寓言故事亡羊补牢。活动一我会读要求：读一读这那么寓言故事。读三遍：一遍读准字音，二遍读通顺，三遍读出味道。先检查读准和读通顺的情况。其次指导学生读好停顿。再次指导学生读出抑扬顿挫。分男女生、分组、全班练读。活动二我会认寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走 街坊 后悔劝告1、全班齐读2、老师正音（“窿”单读二声和“窟”连在一起读轻声）3、“圈”是多音字，指导学生区分好这两个读音，并能用
3、不同的读音来组词。活动三我会写要求：用自己的话写写这那么寓言故事的主要内容。（温馨提示：时间、人物、发生的事情、结 果怎样）1 .学生自己写，教师巡查指导。2 .指定二至三名学生交流，此处着重鼓励和简单纠正。3 .出示教师的归纳，学生齐读并做笔记。（意在让学生积累并规范语言）（主要内容：从前有个人羊圈破了，狼把羊叼走了，开始他不听劝，最后把羊圈补上，羊再也 没丢过。）活动四我会品要求：找出寓言中揭示道理的一个自然段，圈出“后悔”和“接受”这两个词。养羊人后悔什么？（没听邻居的劝告）他一共丢了几次羊？（读出来）为什么会丢羊？（用“一”勾画出来）街坊劝他，为什么不听。（读出来）最后养羊人“接受”街
4、坊的劝告没有？（用“一一”勾出养羊人是怎么想的和做的。）“再也”是说什么？（养羊人修补羊圈后的结果，说明有错就改的重要性。）小结：养羊人的羊圈破了个大窟窿，第一次丢了羊后，别人劝他，可他不听劝，结果又丢了一只羊, 终于他听了劝告，羊再也没丢过。学了寓言后，你们明白了什么道理呢？学生自由回答，老师提炼。道理：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。“亡羊补牢”：本义是丧失了羊把羊圈补好。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正, 就不算晚。1、学生再次齐读这那么寓言故事。2、先自己讲讲这那么寓言故事。3、和老师一起讲讲这那么寓言故事。活动五我会拓展十牧羊人发现羊再也没有丢过，会对街坊说：“”在生活中有没有“亡羊补牢”的事？学生先同桌讨论，再派一个人起来交流。作业：用自己的话把这个寓言故事讲给父母听。亡羊补牢从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈juin破了个窟(ku)窿(long),夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼(diao)走了。街坊劝(quan)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？ ”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修 得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。