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1、20美丽的小兴安岭第二课时【课时目标】1 .正确流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景 象的特点进行观察的方法。2 .能正确流利、有感情地朗读课文，感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产。背诵自己喜欢的 段落。激发热爱祖国大好河山的思想感情。【教具准备】多媒体课件【教学过程】小兴安岭一年四季的美丽风光。满足同学们想去旅行的愿 望。一、课件出示，复习导入。1 .这节课我们继续学习一一美丽的小兴安岭。播 放课文范读录音。2 .上节课我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下了 怎样的印象？能简单地说说吗？4.（课件出示）多媒体配乐滚动播放小兴安岭四季图 片，学生欣赏风景。
2、教师随滚动的图片简单介绍小兴安岭 的四季美景。二、品读欣赏，深入探究。（一）我发现同学们已经被小兴安岭的美景深深地陶 醉了。小兴安岭这么美，我们就继续到那儿去旅游。你准 备在生机勃勃的春天去，还是在果实累累的秋天去？或是 在夏天去欣赏枝叶繁茂，还是等到冬天欣赏白雪皑皑，结 交那儿的小动物朋友？简单说说原因。（二）作者在课文中以优美的语言文字向我们展示了【设计意图：随着优 美的音乐，出示小兴 安岭四季图片，把学 生不知不觉地带到 森林王国中。】（三）你喜欢哪个季节就去读相对应的自然段。（学 生自由读相应的课文，运用边读边想的方法找出欣赏或感 兴趣的景物，并用喜欢的方式一一朗读、绘画、表演、理 解
3、词语等说说感兴趣的理由。）（四）按课文的表达顺序全班交流：1.春天：春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的景 物或理由。（自己先思考，然后小组交流讨论，派代表参 与全班交流。）ill: （1 ）|“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。I （课 件出示）“抽出”写出枝条快速有力地长出来，“嫩绿”反映 出春天新生树叶的样子和颜色。（板书：抽出树枝）通过有感情朗读的形式表现自己对树木的喜爱。（2）|“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙威流 口（课件出示）“汇”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水 流淌美妙的声音。可以通过有感情朗读的形式展示自己对溪水的喜 爱。（3）|“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身
4、了喝水，有 的侧着脑袋欣赏自己映在水里的惑了（课件出示）这段话运用拟人化的手法写出小鹿生活的快乐，也 表达了春天的美好。可以通过有感情朗读的形式表现小鹿的快乐生活。（4）指名读，读出生机勃勃的景色，读出对春天小 兴安岭的喜爱之情。喜欢这节的同学一起站起来读这段课【设计意图：设计问 题，抓住关键词句引 导学生理解课文，启 发学生的思维，培养 学生从文中找信息 的能力，为探究性学 习推波助澜。】文。（板回 生机勃勃）（课件出示）小兴安岭春景图2 .夏天：欣赏了生机勃勃的春天，我们再来欣赏夏 天的小兴安岭。说说你感兴趣的景物或理由。（自己先思 考，然后小组交流讨论，派代表参与全班交流。）（1）|“夏
5、天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝口丽 森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝而 天空。1 （课件出示）“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“挡”“遮” 突出夏天小兴安岭树木繁茂的特点。（板书：葱葱茏茏万 物生长）指名有感情地朗读。（2）|“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在孚语 色的浓雾里。（课件出示）雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实 的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。这里的“浸” 是“浸泡”的意思。你要是置身其中，就像置身于神秘的 仙境中。指名有感情地朗读。3 3） “太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过 树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”（课件出示）用比
6、喻的修辞方法，把穿过树梢的太阳光比做利 剑。使内容形象生动。（4）|“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的1 黄的、紫的，真像个美丽的大花土。（课件出示）写出了花的种类多，色彩艳丽，把开满鲜花的草地比 作大花坛。指导通过朗读，表达出自己的喜爱之情。欢这节的同学一起站起来读这段课文。（草木茂盛，野花 盛开，白雾迷茫，阳光明媚，构成了小兴安岭美丽的夏景。 从这段描写中，我们可以看出作者很注意突出季节特点。）3 .秋天：秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪些景 物吸引了你呢？说说你感兴趣的景物或理由。（自己先思 考，然后小组交流讨论，派代表参与全班交流。）（1）秋天森林中的变化：|门桦和栋树的叶子变
7、黄了, 松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞氟| （课件 出示）（板书：落叶飞舞）指名读，男女生比赛读。读出这一切变化将小兴安 岭装扮得更加美丽，读出对秋天小兴安岭的喜爱。（2）在这美景之中人们有哪些收获：|酸甜可口的山 葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等 名贵药材。| （课件出示）（有关图文）指导学生带着喜悦的心情读一读这句话。秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝 藏，这是多么令人惊喜！事实上，小兴安岭一年四季到处 都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产？（小兴安岭还是 山野果、山野菜的丰产区。有松籽、平榛、山核桃、山梨、 山葡萄小兴安岭森林资源丰富，素有“红松故乡”
8、之 称。地下矿产丰富，以黄金最为突出。盛产兴安岭落叶松、 红松、云杉，还有珍贵毛皮兽。）（课件出示）小兴安岭秋 景图（板书：果实累累）4 .冬天：在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的 呢？说说你感兴趣的景物或理由。（自己先思考，然后小 组交流讨论，派代表参与全班交流。）（1）冬天，小兴安岭雪花纷飞。（板书：雪花纷飞）（2）动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。（板也动物过冬）（3）学生自由朗读。（课件出示）小兴安岭冬景图（五）教师总结：这节课上我们大家在小兴安岭里一 同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你能用 一句话说说小兴安岭是个什么样的地方？（互相交流）作者也从心中由地发出赞叹。引读
9、最后一段。（小 兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一 座巨大的宝库。）（板书：大花园巨大宝库）引导学生用“是也是”说句子预设：我们的校园是个美丽的花园也是我们成长的乐 园。（六）学生用自己喜欢的方式通读全文。三、拓展延伸，积累实践。作者通过细致观察，抓住小兴安岭在不同季节的特 点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅绚丽多彩 的画面。学习本课特点写景物的方法，观察校园内的景物 四季的变化写一写。【设计意图：以读促 写，读写结合，水到 渠成。既锻炼学生写 作，又加深了对课文 内容的理解。】【板书设计】美丽的小兴安岭树海美丽的小兴安岭树海美丽的小兴安岭树海春抽出新枝 夏葱葱茏茏生机
10、勃勃、万物生长大花园落叶飞舞硕果累累 巨大宝库树上积雪动物过冬【课后反思】成功之处：1 .情感朗读，引领探讨。在设计这节课的时候我首先想到的是让学生体会小兴安岭的美，美的 体会就从字词和朗读中去慢慢品味，为了到达这一目的，我创设了美的情境，引导学生分层次的朗 读，在读中品味小兴安岭的美。读中找景，读与评相结合。使学生在品评中，提高自己的朗读能力， 同时进一步感受小兴安岭的美丽。2 .抓住词句，质疑深探。如春天里的“抽出”“淙淙”“俯下身子”“侧着脑袋”都用得十分到 位，动静结合，把整个春天展现在了读者面前。课文描写小兴安岭的春天时有这样一句话：春天, 树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。在学习这句话时，我用换词语的方式引导学生体会抽出比拟 恰当，它写出了新芽长得很快，另外还给我们一种动感，让学生体会文章中用词的精确性和重要性， 感受小兴安岭勃勃生机的春景。而在夏天中“封”“浸”“千万屡”“利剑”把夏天的特点写得十分 准确，同时又表达出小兴安岭独特的魅力。缺乏之处：今后改进的方案：在今后教学中要以课本为载体，引领学生进行课外拓展，引导和 帮助学生查阅有关的文字资料或图片资料，拓展学生的视野，丰富学生的积累。