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1、美丽的小兴安岭教学设计【教学目标】1 .会认11个生字，会写13个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、 献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。2 .有感情地朗读课文。能读好长句子。3 .了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。4 . 了解小兴安岭一年四季的美丽景色激发热爱祖国大好河山的感情.【课时安排】两课时预习指导：主要任务：学生自主阅读，初读课文，理解课文内容。预习建议：1 .画画生字，把生字读准确。2 .想想生字，把生字认一认。3 .读读课文，把课文读通顺。4 .查找小兴安岭的资料。第一课时主要任务：初读课文，整体感知课文
2、的大致内容，学习课文第一自然段，认识本课生字词，书 写部分的生字。教学建议：1 .导入。（1）我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。（板书课题）（2）学生交流查找的有关小兴安岭的资料。教师可出示地图或视频介绍小兴安岭。2 .检查预习（1）学生自查，课文读得是否正确、流利。生字认得是否准确。（2）同桌互查，将难读的句子读给同桌听。（3）师查，教师检查难句子的朗读。（4）识字、识词。本课生字生词较多，教学时要给与关注。A认读字词，指导纠正易读错的字音。白桦、淙淙、嫩绿、涨满、磨菇、脑袋、葱葱茏茏、当美餐B可分类认读词语。红松、白桦、栋树、松柏小鹿、紫貂、黑熊、野兔、松鼠酸甜
3、可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇、名贵的药材、蓝蓝的天空、乳白的浓雾、各种各样的野花、美丽的花坛、绿色的海洋、美丽的花园、巨大的宝库3 .整体感知课文内容。小兴安岭给你留下怎样的印象？作者是按怎样的顺序介绍小兴安岭的。4 .学习1自然段。（1）自读，你知道了什么，从哪些词语感受到的。（2）汇报交流，朗读指导。要关注以下几处：数不清、 省略号、几百里连成一片、绿色的海洋，从中感受树木的多。指导学生读出感受。5 .写字指导（这节课可多写儿个，为下节课的拓展阅读留足时间）（1）学生观察。（2）教师范写。（3）学生练写。（4）教师巡视。（5）师生讲评。第二课时主要任务：总结学习方法，“教一扶一
4、放”课文2-6自然段；指导生字书写；拓展阅读。教学建议：1 .复习认读生词，听写生字。概括文章主要内容和写作顺序。2 .学习课文2-5自然段，体会四季美（1）指导学习“春天美”。A画一画，写了春天哪些景物，用横线画下来。学生自读勾画，汇报，教师板书景物B品一品，这些景物美在哪里？在词语下面打上着重号。C读一读，读出自己的感受。学生交流，指导感情朗读，关注以下词句：春天，树木抽中新的枝条”这句话，抽出可以与“长出”做比较，感受树木枝条生 长的迅速。指导朗读。“融化、汇成、淙淙，涨满”想象溪水的变化，动感、声音。指导朗读。体会关于小鹿的描写也充满了春天的活力之美。加入动作演示，想象、感受小鹿愉快、
5、得意的 心情。指导朗读。D背一背。按景物顺序背诵。E小结本段学习方法：画一画、品一品、读一读、背一背。(2)按照以上方法学习夏。以品读为主。学生汇报，画了哪些景物？标出了哪些好的词语。关注以下词句。“葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封、挡住、遮住”感受树木的茂盛，指导朗读。“浸”体会浓雾，指导朗读。(3)按照以上方法学习秋和冬。小组交流。以小组为单位汇报。以读背为主。3 .学习6自然段读6自然段，谈谈对“美丽的大花园巨大宝库”的理解。可以从景美、物美、有价值、有 贡献几方面来谈，相机进行朗读。4 .实践活动。当小导游介绍小兴安岭你喜欢的季节。5 .写字指导6 .课内拓展阅读。【拓展阅读】1 .自由朗读从书第61页的塞上的一颗珍珠，想一想作者为什么感觉“平常的东西放 在这里仿佛就与众不同”？从中你读出什么的感情？2.和同桌分段朗读丛书第64页冰雪北海， 体会“北平的雪，是冬季种壮观景象。没有到过北 方的南方人，不会想像到它的伟大。”为什么这个雪用伟大两字？