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1、教学设计：毛艳琼工作单位：武胜县街子镇小学电 话：邮 编：638400通讯地址：四川省武胜县沿口镇下东街183号狮子和鹿教学设计教学目标：1 .正确、流利有感情地朗读课文。2 .读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3 .培养独立阅读能力。教学重难点：重点：指导理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度；难点：体会故事所讲述的道理。教学准备:PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、情境导入（多媒体出示狮子和鹿的图片，感受狮子的凶猛，鹿的美丽）师：板书课题：这凶猛的狮子和美丽的鹿之间会发生什么事情呢？今天, 我们一起学习一那么故事狮子和鹿。二、自主研读，整体感知（-）明确学习目标（请同学们看屏幕，了解本课
2、的学习目标）1、了解故事的主要内容。2、理解鹿对自己的角和腿的不同态度。3、感悟课文所含的道理。（-）出示阅读提示L教师导读：这是一篇略读课文，请同学们根据老师给出的阅读提示，自读 课文，把文中不懂的地方做上记号。（1）读准课文中的生字、新词。（2）思考:课文主要讲了一件什么事？（3）划出描写小鹿评价自己角和腿的句子。2 .出示本课生字、新词，学生开火车朗读，再全班一起读。（恭喜同学们词 语闯关成功,接下来,我们一起来学习课文中几个多音字）3 .出示本课三个多音字，让学生读准字音。（同一个字在不同的词语和句子 中有不同的读音，同学们一定要读准确哦!，）（下面,我们走进阅读提示的第二个问题,说说
3、本课的主要内容）4 .根据提示，指名说一说故事的主要内容。课文写了鹿非常欣赏自己（），而抱怨四条（）,当狮子扑来时，鹿（）的长腿帮助他（）,而美丽的角却险些让它（）的事。三、品析朗读，体会情感。（-）我们先来看看一开始鹿对角的评价。“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美，好像两束美丽的珊瑚！”.认真读句子，想想鹿认为这是怎样的角？你从哪里感受到的？1 .（出示珊瑚图片，欣赏珊瑚的美，感知鹿角的美。）这么美的角，我们该用 怎样的语气来评价它呢？把哪些关键词读好就能表达这种感情。2 .加上提示语，师生合作读，读出鹿对角的欣赏。3 .（说一说）我们的教室多么明亮，多么!多么，多么!4 .小结学法：读
4、句子，弄清鹿对角的评价，抓关键词、加提示语体会鹿对角的 态度。（二）根据自学提示，体会鹿对腿的态度。“唉！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？ ”a.唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（J）b.唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。（）学习提示：1 .读读句子，说说这是（）的腿。2 .鹿会用怎样的语气来评价腿，要读好哪些关键词？3 .加上提示语，读出情感来。4 .交流汇报。（三）理解鹿的角、腿看法的改变。（1）请齐读句子“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（2）现在，鹿认为这角是（）的角，这腿却是（）的腿。（3）鹿的态度为什么会有如此大的变化，他
5、到底经历了怎样的事？快速默 看5、6自然段。（4）学生闭上眼睛听音乐，想象狮子追鹿、鹿拼命逃跑的场面。（5）听了音乐，想了画面，如果你就是逃命的鹿，你的内心怎么样？师生合作读5、6自然段，语速加快，读出形势的危急。（6）死里逃生小鹿此时的该用怎样的语气来评价角和腿呢？（后悔、叹息、感 激）四、小结课文1 .从这个故事中，你明白了什么？（我们该怎么看待身边的事物）？在不同的情况下，缺点可能会变成优点，优点也有可能会变成缺点。事物的价值不能只从外表的美丑来判断，还要看它的实用价值。2 .先讲一个故事，再从这个故事中懂得一个道理的文章叫做寓言。课后读 几那么寓言故事，并把自己的感受和小伙伴交流交流吧。3 .推荐读物伊索寓言。