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1、校园的早晨教学设计胡蝶 成都高新区益州小学教材分析：小镇的早晨是一篇笔调非常优美的文章。作者在表达时抓住了小镇早晨的“恬静”、“热 闹”“紧张”这三个方面突出了她的美丽。本文条理非常清楚，运用了先分后总的表达方法，在分述 局部又通过总起句引出具体内容。通过分析整理，我们就会知道仿写的重点是什么，练写校园的 早晨我们也好下笔。学情分析：学完课文小镇的早晨要求学生仿写“的早晨”，于是我指导学生写了校园的早 晨，意图是读写结合，把阅读课上所学的写作技巧运用在习作中。培养学生细致观察的能力，激起 学生学习作文的兴趣，调动学生观察思考和练笔的积极性，翻开思路。引导学生写熟悉的景，做到 说真话，表达真情实
2、感，不说假空话。教学目标：1、对 的早晨进行习作训练。2、有一定的顺序写作。教学重难点：1、 按一定顺序进行习作。2、 按总分总结构来写，写得具体一些。教学过程：一、复习导入孩子们，之前我们学习了小镇的早晨这篇课文，从中领略了桃源-这个温婉的江南水乡 所特有的美丽晨景。卜.面我们再来共同回忆下课文是围绕着哪几方面具体写出小镇早晨的美丽的？小镇的早晨是安静的；2）小镇的早晨又是热闹的；3）小镇的早晨更是忙碌的。 不难这些句 子就是各自自然段的中心句。二、让生知晓总分结构那么我们就来看看小镇的早晨是安静的这一段。这段是围绕着“小镇的早晨是安静的”这句话 来写的。后面几句分别从河而一一河水一一小船一
3、一石桥一一船工这五方面把所看到的景，板书: 看以及所听到的声音板书：听围绕着这个中心句做了具体的描述。那么这样的写作结构就是总分。不知孩子们有没有同感, 这段很多句子写的非常的优美。这可是作者运用了修辞手法。想想看从这段看有哪些？过渡：是啊，作者运用了多种修辞手法以及好词，按照这样的总分结构把小镇的早晨安静、热 闹、忙碌的特点表现的淋漓尽致。老师觉得啊这三个特点不仅仅属于桃源，还属于我们生活的这座 城市，特别是我们生活的这个校园。那么除了以上这三个特点之外，你觉得咱们校园的早晨还具有 哪些特点？出示图片板书：校园的早晨三、说晨景那么今天，我们就围绕着校园早晨的这些特点，运用这种总分结构，尽情说
4、一说我们校园的早 晨吧。孩子们，采访下你们想把镜头对准哪些地点呢？板书：校门口 校园内：教室里 操场是的，看来这些地点很有人气。孩子们快看！老师首先把你们每天上学时的场景给带来了！仔 细观察你看到了些什么？请看大片！孩子们看的特别认真。细心的孩子发现没有？镜头首先对准的是校园外门口的街道。仔细观察 照片再回忆下你每天上学时看到的街道上有些什么？车辆和行人谁来说说街道上车辆情况？多 吗？具体有哪些车？如果能用上成语来说说看那就更棒了。你不仅注意到了车辆的种类，还注意到车辆行驶的状态太棒了哪位细心观察的孩子来说说街道上的人在干什么？看看照片中有哪些人？校园的早晨是 O门口的街道上，o走到校门口，o
5、走进校门，O点评小结：孩子和 我们刚才己经围绕着校园的一个特点进行了具标生动的讲述。正如你们所 说，校园的早晨还是美丽的、欢乐的、安静的等等。（齐读）下面，请你们选一个你认为最能表达 校园早晨特点的词语，围绕这个特点，运用先概括后具体的写作方法，把你看到的、听到的和想到 的写具体。看看谁能把校园的早晨描绘的最美。让我们在音乐声中尽情书写吧！四、写晨景师提醒：批改 注意书写 遣词造句 神态语言动作 修辞手法只要我们抓住人物的神态、语言、动作， 巧用修辞，围绕中心句写具体，就可以让文章变得 更美。这就叫做淡妆浓抹润作文。之后让孩子修改之后抽一生的来点评五、小结升华孩子们，谢谢你们用手中的摄像机为我们拍摄了一部部精彩的微电影。这一幕幕就组成了一部 名为校园早晨的大片。只要你们留心观察，抓住细节，相信你们定能书写更多的美丽传奇！下课。