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1、部编版六年级语文下册第二单元综合训练时间：90分钟 满分：100分参积累与运用一、根据语境，看拼音写字词。(10分)ddo mei ()的鲁滨逊流落荒岛后，尽管qi liong ()又ji mb()，但他并没有kbng ju ()、绝望。他从沉船中找到一些sh。ji (),并用zhd lan ()在住房周围建起了围墙，用来fdng yu ()野兽的xi ji( )o为了 k6ng zhi ()苦闷的情绪，他按照商业簿记中借方和ddi ()方的格式记录了自己所遇到的幸与不幸。二、用“O”圈出每组词语中的错别字，并改正在括号里。(4分)1.前所未有焉知非福乌合之众倾覆( )2.跃跃欲试荒芜人烟滔滔
2、不绝宴会( )3.重见天日费尽口舌头晕目眩处竟( )4.无济于事心平气和天崖海角剔除( )三、选一选。(10分)1.下列每组词语中，加点字的读音相同的一项是()oA.牲畜畜养B.圈地圈养 C.计划划船D.挣脱挣钱2.下列加点的词语运用不恰当的一项是()A.除雪工作继续着，社区工作人员相互瞧见的，是一双双冻红的手和一张张仍然充满干 劲的脸。B.老爷爷伫立在革命烈士纪念碑前，久久凝视着上面的浮雕。 C.他注视了一下四周，喊道：“老人和孩子先上车！” D.爸爸清明节回家乡扫墓时，顺便承挛了几位战友。3.对下列句子运用的描写方法判断不正确的一项是()A.那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该”(语言描
3、写)B.猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口。(动作描写) 段漂流书杳。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。如今，图书漂流的方式已不 局限于投放户外一种，越来越多富有想象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自 己的漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。材料二：那“六年级“图书漂流”活动活动安排：3月10日一3月15日：投放图书地点：学校阅览室3月18日一6月30日：漂流注意：1 .图书要求：非教材、教辅类，内容健康。2 .漂流要求：每本书停留时间不超过一周；爱护图书；认真阅读，填写漂流卡。1 .从材料一中选出恰当的内容来当作“图书漂流”活动的
4、主题，并填在材料三的方框中。 当然你也可以自己确定一个“图书漂流”主题。（3分）.根据两则材料内容，判断下列说法是否正确，正确的打“J”，错误的打“X”。（4分）（1）图书漂流是一种好书共享的方式。（）（2）本次“图书漂流”活动的参与者是六年级师生，每本书停留时间不限。（）.读了这两则材料，对于图书漂流，你有什么想法？请写下来。（5分）醛凰贬 （18分）六、课外阅读。（18分）帕瓦娜的守候（节选）在距离他们出发前往马扎里的前几天，帕瓦娜正在集市工作，她坐在坛子上，突然有 个东西落到她的头上。那是一个用珠子串成的小骆驼。窗后的女人还活着！她现在安然无 恙，帕瓦娜知道她很好，至少她还有力气给她发个
5、信号。帕瓦娜想上蹿下跳、翩翩起舞地 表达自己的心情，她想大喊大叫，欢声雀跃，对着那扇黑窗使劲挥手。但她并没有这么做， 反而安静地坐着，想着用何种方式向那个女人道别。当帕瓦娜终于想到一个方法的时候，她也快到家了。吃完午饭后，帕瓦娜又回到了集市里，她很小心地将几株银莲花从被炸得一团糟的废 墟上挖出来。她曾见识过这些花的生长力，能长上好几年，她也希望这些花能在这里一年 接一年地生长下去。她要把这些花种在平时铺卷子的地方，那个窗后的女人就会知道她不 会再回来了。这些花也会成为一道不错的风景，她希望这些花能成为一件不错的礼物。在帕瓦娜的地盘上，她用脚用力敲着地面，把坚硬的泥土弄松，她还用手敲，用附近 找
6、到的石块来砸。附近的男人和男孩们都聚了过来看帕瓦娜，在集市上，任何不同寻常的事情都是好的 娱乐方式。“这种土里可长不了花，”有人说道，“土里没营养。”“就算花长出来了，也会被人踩掉的。”“集市这种场所可不是种花的好地方，你为什么要在这种花啊？ ”这些不赞同的声音中，又传来了另一个声音：“难道你们就没人能欣赏一下自然之美 吗？这个小女孩尽她所能，想给我们这个灰暗的集市带来一点美丽。你们为什么不感谢她， 不帮帮她？ “一个老人撑开人群，走到了最前面。他艰难地蹲下来，帮帕瓦娜种花。“阿 富汗人热爱美丽的事物。”他这样说道，“但是我们见过了太多的丑恶，自己甚至都忘记了 花朵这样的东西本身是多么美丽！”
7、他还让一个在附近跑来跑去的茶童去茶铺取来一点水，水拿来之后，老人把它浇在花 朵旁，滋洞着周围的泥土。但那些植物看起来无精打采的，并没有立即就站直。“它们死了吗？ “帕瓦娜问道。“没有，并没死。它们只是现在看起来有点没精神，好像活不了一样。”老人答道，“但 它们的根部情况很好，等时间到了，这些根就会支撑着植物，让它们健康茁壮地成长。” 老人最后在泥土上拍了一下，帕瓦娜和另外一个人搀扶着他，让他站了起来。他一直都向 着帕瓦娜和善地笑着，接着就离开了这里。直到人群散去，帕瓦娜还在花的旁边。当她确定周围没人在围观后，赶忙抬头看了看 窗户，迅速地挥了挥手，向窗户后的人作别。她好像看见那里有人朝她挥了挥手
8、，但她也 不十分确定。1 .下面词语最适合作为文章题目的一项是（）（3分）A.绝处逢生B.蜕变C.希望之花D.生命的罅隙.第3自然段的最后一句说“她希望这些花能成为一件不错的礼物”，帕瓦娜想把这件礼物送给谁？（）（3分）A. 一个陌生的女人 B. 一个想象中的女人C.那个窗后的女人和所有的人.下列对文中画线句子理解不正确的一项是（）（3分）A.阿富汗常年战乱，街道处处是残垣断壁，种点花美化一下，是一件好事。B.只要心中希望不灭，怀抱勇气，耐心守候，隐忍勃发，无论如何摧残，阿富汗人民都 一定会坚韧地为自己创造曙光。C.阿富汗人民在战争的阴影下，在恐怖组织的统治下，流离失所，生离死别，但人民仍 有
9、坚定的信念。D.阿富汗是个美丽的国度，虽然遭受了战争的摧毁，已经面目全非，但战争总会过去， 美丽定会重来。4 .文中几次提到“窗后的女人”，你觉得作者为什么要经常提及这样一个从未露面、从未 说过话的隐身人？ （4分）.帕瓦娜，在伊朗古语中是“蝴蝶”的意思。文中的小主人公帕瓦娜一一这只美丽的“小 蝴蝶”具有哪些可贵的品质？请写出至少两个不同角度的关键词，并从文中找出相关事 例来支撑你的观点。（5分） （30 分） 七、习作与表达。（30分）读了鲁滨逊漂流记，你一定被鲁滨逊强大的生存技能和自我保护的本领深深折服。 请你结合生活实际，以读后感的形式，谈谈从中获得的感悟。要求：题目自拟，语言流畅，内容
10、具体，不少于500字。第二单元综合检测参考答案一、书籍聊天宴会侵袭寂寞凄凉二、1.C 2. A 3.C 4. D 5. A 6. D三、1. V 2. X 3. X 47 5. J四、1.名叫五月玫瑰的牛叫男孩过来，它要给男孩一蹄子，让男孩永远不能忘记。2 .老师那和蔼的笑脸时时浮现在我眼前。五、1.一段文明美丽的奇妙旅程(或：漂流书香)3 . (1) V (2) X.示例：我觉得“图书漂流”活动特别好，既让更多的人读到了很多好书，又节约了 资源，还让更多的人感受到了来自陌生人的关爱。六、l.C 2.C 3. A.“窗后的女人”暗喻阿富汗人民，他们即使生活得艰难困苦也不放弃心中的信念， 在黑暗
11、中耐心地守候，坚持为美好生活和自由奋斗。4 .具有勇敢、乐观、善良的品质。如她从废墟中挖出银莲花，种在坚硬的土地上，希望花能成为一份不错的礼物。C.那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。（神态 描写）D. “这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”（心 理描写）4.与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的一项是（）oA.近水知鱼性，近山识鸟音B.见善则迁，有过则改C.读书须用意，一字值千金D.一时强弱在于力，万古胜负在于理5.将下列名著依次填入句子中，顺序正确的一项是（骑鹅旅行记汤姆索亚历险记爱丽丝漫游奇境鲁滨逊漂流记
12、以上名著中，用第一人称叙述的是; “被罚刷墙” “鬼屋寻宝”这两个故事 出自; 是瑞典作家塞尔玛拉格洛芙的作品；中的主人 公追逐一只兔子时不慎掉入兔子洞，从而进入了一个神奇的国度，经历了一系列奇幻的冒 险。A.B.C.D.四、按要求完成句子练习。（9分）1 .我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）（2分）.快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松！（运 用相同的修辞手法，把下面的句子补充完整）（3分）你看那,听那, 嗅那，便会感到轻松愉悦。2 .照样子，运用夸张的修辞手法分别写一句话，表达词语的意思。（4分）例：喜住方家大院的八儿，今
13、天喜得快要发疯了。冷 （2）热噤梳理与探究五、积累与运用。（10分）.只有和一个人相处久了，才能看出这个人的品性如何，正所谓“_，老师的一席话让我骼然开朗，受益匪浅，真是“.小明在寒假期间开始预习新学期的课本，他得意地认为自己是最努力的人了，但妈妈却 说：，。说不定有人比你更早开 始学习呢！”1 .通过本单元的学习，我们了解到了很多外国名著中的人物形象，其中，给我印象最深的 是,我认为他（她）是一个的人。课外我还阅读了一些其他的世界名著，如 等。士阅读与鉴赏六、阅读课内选段，完成练习。（8分）总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东 西。这场世界上苦难最深重的
14、经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来 看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。1.联系全文可知，“受尽折磨的处境”不包括下列哪一项？ （）（2分）A.孤身一人，流落荒岛。B.没有衣服穿，没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。C. “我”几次到船上去，取出了许多东西。D.没有人可以同“我”说话，或者宽慰“我”。2. “我”认为“值得宽慰的东西”有哪些？在说法正确的括号里打“ J”。（4分） （1）“我”还活着，没有像“我”的伙伴们一样被淹死。（）（2） “我”在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。（）（3）这里环境极其安静，而且“我”有足够的时间干活。（）（4）没衣服
15、穿也没关系，因为“我”正好身处热带。（）3.下列对选段中画“”的句子理解正确的一项是（）。（2分）A.在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，也不足以宽慰自己失落的心B.因为坏事更能磨炼人的意志，使人变得更加坚强，所以坏事经历得越多越好C.在困境中，再坏的事情最终都能变成好事，并且总会给人带来安慰D.把好处和坏处对照起来看，能使自己理智地面对现实，从绝望中看到希望，从而使内 心得到宽慰，获得坚持下去的勇气和信心七、阅读短文，完成练习。（16分）骑鹅旅行记（节选）尼尔斯分明听到了雄鹅的拼命呼救，可是他倚在马厩门口迈不开步。他迟迟疑疑不出 来相救，倒不是因为他知道雄鹅被杀对他自己会有好处一一在那一瞬间
16、他甚至连想都没有 想起这一点一一而是因为，如果他要跑出去搭救雄鹅，他就要现身在爸爸妈妈面前，而他 极不情愿那样做。“爸爸妈妈为我操碎了心，我又何必再为他们增添几分悲伤呢？ ”他思 忖道。可是，当他们把雄鹅带进屋里，把门关上的时候，男孩子再也沉不住气了。他像脱弦 之箭一般（）过庭院，（）上房门前的棚（hu）木板，（）进了门廊。他习惯成自然地在那里把木鞋脱下来，光着脚走到门口。可是他实在不愿意让自己的这副小人儿 怪模样在爸爸妈妈面前出现，所以他抬不起手臂来敲门。“这是雄鹅莫顿性命攸关的时刻 呀，”他心头悚然一震，“自从你离开家门那一天起，他不就成了你最知心的朋友了吗？ ” 他这样反躬自问，霎时间，
17、雄鹅和自己生死与共的经历全都涌现在他的脑际，他想起了雄 鹅怎样在冰冻的湖面上，在暴风骤雨的大海上，还有在凶残的野兽中间舍命救他的情景。 他的心里溢满了感激和疼爱之情，终于克服了自己的疑惧，不顾一切地用拳头拼命捶打屋 门。“哦，外面是谁那么心急着要进来？ ”爸爸嘟嚷一声把门打开。“妈妈，您千万不要动手宰雄鹅！”男孩子高声大叫，就在这时候，被捆在凳子上的 雄鹅和灰雁邓芬惊喜交集地发出一声尖叫。男孩子一听，总算放心了，因为他们还活着。屋里惊喜交集地发出一声尖叫的还有一个人，那便是他的妈妈。“啊，我的孩子，你 长高啦，也长得好看啦！”她叫喊起来。男孩子没有走进屋去，仍旧站在门槛上，像一个不知道会看到主
18、人怎样脸色的不速之 客。“感激上天，我可把你盼回来啦，妈妈涕泪交加地说道，“快进来呀！快进来呀！”“欢迎你回家来。”爸爸哽咽得再多一句话也讲不出来了。男孩子还是局促不安地站在门槛上，迟迟疑疑不敢举步。他莫名其妙，怎么父母亲看 到他那么小不点儿的怪模样还如此高兴和激动。妈妈走了过来，张开双臂把他拦腰搂住， 拖着他进屋里去。这时候他才发觉自己陡然长得比原来还高一些。“爸爸，妈妈，我变大啦，我又变成人啦！”男孩子喜出望外地喊叫起来。一一译文有删改.选文主要讲了什么？请用简洁的语言概括出来。（2分）1 .联系上下文，填在第2自然段括号里的动词依次是（）、（）、（）o （3分）A.奔B.冲C.跳.梳理尼
19、尔斯的心理变化，完成表格。（4分）地点倚在马厩门口走到门口屋内心情局促不安4.你觉得尼尔斯是个怎样的孩子？请结合选文内容概括。（3分）5.我们每个人都有缺点，主人公尼尔斯通过神奇的经历改正了自己的缺点。你有什么缺点 呢？你会通过怎样神奇的经历来改正自己的缺点呢？请发挥想象写一写。（4分）吟表达与交流八、口语交际。（3分）状元小学六（2）班正在开展“同读汤姆索亚历险记活动，班长想邀请你也来 参加。请你从下列话题中选择一个感兴趣的，交流自己的读书心得。这本书讲了一个什么故事？书中的主人公是谁？他有着什么样的性格特点？书中哪个情节给你留下了深刻的印象？说说你阅读后的感受。九、妙笔生花。（30分）你们
20、学校正在评选最受欢迎的少儿读物，要求六年级每个同学推荐一本自己最喜爱的 书。请从你最近读的书中选一本，写出它的梗概，向同学们简要介绍这本书。500字以上。第二单元综合训练参考答案一、倒霉凄凉寂寞恐惧书籍栅栏防御袭击控制贷二、1.葛2.芜3.竟() 4.崖()三、l.D 2.C 3.C 4. A 5.D四、1.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。2 .示例：美丽如画的风景婉转清脆的鸟鸣芳香四溢的花朵3 . (1)示例：凛冽的寒风席卷着整个世界，我们被冻得快要停止呼吸了。(2)示例：火辣辣的太阳快要把马路两边的房子晒化了。五、1.路遥知马力日久见人心听君一席话胜读十年书2 .莫道
21、君行早更有早行人.示例：鲁滨逊 不畏艰险、聪明能干、冷静理性、积极乐观 示例：假如给我三天 光明小王子六、1.C 2. (1) V (2) V (4) V 3.D七、1.尼尔斯救雄鹅，一家人团聚。2 . B C A3 .迟迟疑疑悚然一震站在门槛上喜出望外.示例：从尼尔斯害怕父母担心自己可以看出他是个孝顺的孩子；从尼尔斯不忍雄鹅 被杀可以看出他是个善良、珍视友谊、知恩图报的孩子。4 .示例：我有赖床的缺点。有一天我得到了一个不但会说话，而且会走路的闹钟。每 天只要我赖床，它就会扯开嗓子拼命地叫我。如果我还不起床，它就会爬到我的身 上，在我的身上蹦来跳去。这样，我再也不赖床了。八、示例：我选择话题
22、。这本书的主人公是汤姆索亚。他是一个喜欢冒险、有虚荣心、 可爱、聪明机灵、坚强勇敢、有责任心、善良、关爱朋友的孩子。部编版六年级语文下册第二单元综合检测时间：90分钟满分：100分AJSJIUS（52 分）一、读句子，看拼音写词语，请书写规范。（6分）他独自一人生活在孤岛上，没有shu ji （）,没有人lido tian （）,没有ydn hui （）,还担心着野人qin xi （）,过着ji mb （）、ql lidng （）的生活。二、选择题，（18分） 1.下面加点字注音完全正确的一组是（）A.蓄养(xu) *简陋（1U） *叛乱（pdn） *B.刨虫子（pdo）犬牙(quan)混乱(
23、hiin)C.瞟见(piao)缰绳(jiang)眩晕(xuan)2.下面词语字形全对的一组是（）A.倒霉藤曼淡忘无济于事B.防御跳望理智聚精会神C.惊恐隔绝顷覆五颜六色3 .下面对词语中加点字的解释正确的一组是（）不毛之地知是安命臭味相投滔滔不绝.鲁滨逊流落到一座荒岛上，具体遇到了哪些困难？（）A.粗糙，没有加工向一定目标扔满，充分，断够量B.指谷物等庄稼脚合，迎合尽，穷尽C.指谷物等庄稼合，迎合满，充分，断够量没有一个容身的地方。身处绝境，悲观绝望。没有充足的食物可吃。过着一种 孤独的生活。担心野人会来吃掉他，恐惧万分。A.B.C.D.4 .鲁滨逊漂流记的梗概按时间的先后顺序依次记叙了哪些内
24、容？（A.海上遇险 建房定居 驯养培育 救“星期五”A.海上遇险 建房定居 驯养培育 救“星期五”回到英国B.海上遇险驯养培育建房定居救“星期五”回到英国C.海上遇险建房定居救“星期五”C.海上遇险建房定居救“星期五”驯养培育回到英国D.海上遇险救“星期五”建房定居驯养培育回到英国.汤姆索亚历险记写了汤姆的五次历险，依次是（）A.墓地试胆一山洞迷路洞中寻宝一当小海盗一鬼屋寻宝B.墓地试胆当小海盗一鬼屋寻宝洞中寻宝f山洞迷路C.墓地试胆一鬼屋寻宝一当小海盗一山洞迷路一洞中寻宝D.墓地试胆一当小海盗一鬼屋寻宝一山洞迷路一洞中寻宝三、判断题，对的打“J”，错的打“X”。（10分）1 .三十而立，四十
25、不惑，五十知天命，六十花甲，七十古稀，八十、九十耄耋，百岁期颐 之年。（）.“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）.鲁滨逊漂流记这部世界名著背后没有鲜明的时代烙印。（）2 .骑鹅旅行记字里行间流露的是怀乡之情。（）.汤姆索亚历险记表达了作者对自由的向往和对现实社会的讽刺。 （）四、按要求完成下面的句子练习。（6分）.名叫五月玫瑰的牛对男孩说：“你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”（改为转 述句）（3分）1 .老师那亲切的话语和和蔼的笑脸时时浮现在我眼前。（修改病句）（3分）五、阅读下面的材料，完成后面的练习。（12分）材料一：图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，它起源于二十世纪六七十年代的欧 洲。读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取 走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其“漂”出手，让下一位爱书人阅读，继续一