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1、部编版六年级语文下册第二单元综合训练时间：9 0分钟 满分：100分*积累与 运 用一、根据语境，看拼音写字词。(10分)d d o me i ()的鲁滨逊流落荒岛后，尽管q l l i a n g()又j i()，但他并没有ki n g j u ()、绝望。他从沉船中找到一些s hU j i (),并用z hd l a n ()在住房周围建起了围墙，用来f d n g y i i ()野兽的x i j i()。为了 kb n g z hi ()苦闷的情绪，他按照商业簿记中借方和d d i ()方的格式记录了自己所遇到的幸与不幸。二、用“O”圈出每组词语中的错别字，并改正在括号里。(4分)1.
2、前所未有蕉知非福乌合之众倾覆()2.跃跃欲试荒芜人烟滔滔不绝宴会()3.重见天日费尽口舌头晕目眩处竟()4.无济于事心平气和天崖海角剔除()三、选一选。(10分)1.下列每组词语中，加点字的读音相同的一项是()。A.牲啻 啻养 B.圉地 圈养C.计划 划船 D.挣脱 挣钱2.下列加点的词语运用不恰当的一项是()A.除雪工作继续着，社区工作人员相互瞧见的，是一双双冻红的手和一张张仍然充满干劲的脸。B.老爷爷伫立在革命烈士纪念碑前，久久敬理着上面的浮雕。C.他注视了一下四周，喊道：“老人和孩子先上车！”D.爸爸清明节回家乡扫墓时，顺便探望了几位战友。3.对下列句子运用的描写方法判断不正确的一项是(
3、)A.那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该”(语言描写)B.猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口。(动作描写)C.那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。（神态描写）D.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”（心理描写）4.与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的一项是（）。A.近水知鱼性，近山识鸟音B.见善则迁，有过则改C.读书须用意，一字值千金D.一时强弱在于力，万古胜负在于理5.将下列名著依次填入句子中，顺序正确的一项是（）。骑鹅旅行记 汤姆索亚历险记 爱丽丝漫游奇境 鲁滨
4、逊漂流记以上名著中，用 第 一 人 称 叙 述 的 是；被罚刷墙”“鬼屋寻宝”这两个故事出自;是瑞典作家塞尔玛拉格洛芙的作品；中的主人公追逐一只兔子时不慎掉入兔子洞，从而进入了一个神奇的国度，经历了一系列奇幻的冒险。A.B.C.D.四、按要求完成句子练习。（9 分）1 .我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）（2 分）2 .快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松！（运用相同的修辞手法，把下面的句子补充完整）（3 分）你看那，听那，嗅那,便会感到轻松愉悦。3 .照样子，运用夸张的修辞手法分别写一句话，表达词语的意思、。（4 分）例：喜
5、 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。冷 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）热吟 梳 理 与 探 究五、积累与运用。（1 0 分）1 .只有和一个人相处久了，才能看出这个人的品性如何，正所谓“一二老师的一席话让我豁然开朗，受益匪浅，真是“2 .小明在寒假期间开始预习新学期的课本，他得意地认为自己是最努力的人了，但妈妈却说：说不定有人比你更早开始学习呢！”3 .通
6、过本单元的学习，我们了解到了很多外国名著中的人物形象，其中，给我印象最深的是，我认为他（她）是一个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一的人。课外我还阅读了一些其他的世界名著，如 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _等。吟 阅 读 与 鉴 赏六、阅读课内选段，完成练习。（8 分）总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看,.并且从中找到二些东
7、西来宽慰自.己。1.联系全文可知，“受尽折磨的处境”不包括下列哪一项？（）（2 分）A.孤身一人，流落荒岛。B.没有衣服穿，没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。C.“我”几次到船上去，取出了许多东西。D.没有人可以同“我”说话，或者宽慰“我，2 .“我”认为“值得宽慰的东西”有哪些？在说法正确的括号里打“J”。（4 分）（1）“我”还活着，没有像“我”的伙伴们一样被淹死。（）（2）“我”在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。（）（3）这里环境极其安静，而且“我”有足够的时间干活。（）（4）没衣服穿也没关系，因为“我”正好身处热带。（）3 .下列对选段中画“”的句子理解正确的一
8、项是（）。（2 分）A.在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，也不足以宽慰自己失落的心B.因为坏事更能磨炼人的意志，使人变得更加坚强，所以坏事经历得越多越好C.在困境中，再坏的事情最终都能变成好事，并且总会给人带来安慰D.把好处和坏处对照起来看，能使自己理智地面对现实，从绝望中看到希望，从而使内心得到宽慰，获得坚持下去的勇气和信心七、阅读短文，完成练习。（1 6分）骑鹅 旅 行 记（节选）尼尔斯分明听到了雄鹅的拼命呼救，可是他倚在马厩门口迈不开步。他迟迟疑疑不出来相救，倒不是因为他知道雄鹅被杀对他自己会有好处一一在那一瞬间他甚至连想都没有想起这一点一一而是因为，如果他要跑出去搭救雄鹅，他就要现身
9、在爸爸妈妈面前，而他极不情愿那样做。“爸爸妈妈为我操碎了心，我又何必再为他们增添几分悲伤呢？”他思忖道。可是，当他们把雄鹅带进屋里，把门关上的时候，男孩子再也沉不住气了。他像脱弦之 箭 一 般（）过庭院，（）上房门前的棚（h u）木板，（）进了门廊。他习惯成自然地在那里把木鞋脱下来，光着脚走到门口。可是他实在不愿意让自己的这副小人儿怪模样在爸爸妈妈面前出现，所以他抬不起手臂来敲门。“这是雄鹅莫顿性命攸关的时刻呀，”他心头悚然一震，“自从你离开家门那一天起，他不就成了你最知心的朋友了吗？”他这样反躬自问，霎时间，雄鹅和自己生死与共的经历全都涌现在他的脑际，他想起了雄鹅怎样在冰冻的湖面上，在暴风骤
10、雨的大海上，还有在凶残的野兽中间舍命救他的情景。他的心里溢满了感激和疼爱之情，终于克服了自己的疑惧，不顾一切地用拳头拼命捶打屋门。“哦，外面是谁那么心急着要进来？”爸爸嘟嚷一声把门打开。“妈妈，您千万不要动手宰雄鹅！”男孩子高声大叫，就在这时候，被捆在凳子上的雄鹅和灰雁邓芬惊喜交集地发出一声尖叫。男孩子一听，总算放心了，因为他们还活着。屋里惊喜交集地发出一声尖叫的还有一个人，那便是他的妈妈。“啊，我的孩子，你长高啦，也长得好看啦！”她叫喊起来。男孩子没有走进屋去，仍旧站在门槛上，像一个不知道会看到主人怎样脸色的不速之客。“感激上天，我可把你盼回来啦，妈妈涕泪交加地说道，“快进来呀！快进来呀！”
11、“欢迎你回家来。”爸爸哽咽得再多一句话也讲不出来了。男孩子还是局促不安地站在门槛上，迟迟疑疑不敢举步。他莫名其妙，怎么父母亲看到他那么小不点儿的怪模样还如此高兴和激动。妈妈走了过来，张开双臂把他拦腰搂住，拖着他进屋里去。这时候他才发觉自己陡然长得比原来还高一些。“爸爸，妈妈，我变大啦，我又变成人啦！”男孩子喜出望外地喊叫起来。译文有删改1 .选文主要讲了什么？请用简洁的语言概括出来。（2分）2.联系上下文，填在第2自然段括号里的动词依次是（）、（）、（）。（3分）A.奔 B.冲 C.跳3.梳理尼尔斯的心理变化，完成表格。（4分）地点倚在马厩门口走到门口屋内心情局促不安4.你觉得尼尔斯是个怎样的
12、孩子？请结合选文内容概括。（3分）5.我们每个人都有缺点，主人公尼尔斯通过神奇的经历改正了自己的缺点。你有什么缺点呢？你会通过怎样神奇的经历来改正自己的缺点呢？请发挥想象写一写。（4分）野 表 达 与 交 流八、口语交际。（3分）状元 小 学 六（2）班正在开展“同 读 汤 姆 索亚历险记 活 动，班长想邀请你也来参加。请你从下列话题中选择一个感兴趣的，交流自己的读书心得。这本书讲了一个什么故事？书中的主人公是谁？他有着什么样的性格特点？书中哪个情节给你留下了深刻的印象？说说你阅读后的感受。九、妙笔生花。（3 0 分）你们学校正在评选最受欢迎的少儿读物，要求六年级每个同学推荐一本自己最喜爱的书
13、。请从你最近读的书中选一本，写出它的梗概，向同学们简要介绍这本书。5 0 0 字以上。第二单元综合训练参考答案一、倒 霉 凄 凉 寂 寞 恐 惧 书 籍 栅 栏 防 御 袭 击 控 制 贷二、1.菁()2.芜3.竟()4.崖 色)三、1.D 2,C 3.C 4.A 5.D四、1.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。2.示例：美丽如画的风景婉转清脆的鸟鸣芳香四溢的花朵3 .(1)示例：凛冽的寒风席卷着整个世界，我们被冻得快要停止呼吸了。(2)示例：火辣辣的太阳快要把马路两边的房子晒化了。五、1.路 遥 知 马 力 日 久 见 人 心 听 君 一 席 话 胜 读 十 年 书2.莫
14、道君行早更有早行人3.示例：鲁 滨 逊 不 畏 艰 险、聪明能干、冷静理性、积 极 乐 观 示 例：假如给我三天光明小王子六、1.C 2.(1)V (2)V (4)V 3.D七、1.尼尔斯救雄鹅，一家人团聚。2 .B C A3.迟 迟 疑 疑 悚 然 一 震 站 在 门 槛 上 喜 出 望 外4.示例：从尼尔斯害怕父母担心自己可以看出他是个孝顺的孩子；从尼尔斯不忍雄鹅被杀可以看出他是个善良、珍视友谊、知恩图报的孩子。5.示例：我有赖床的缺点。有一天我得到了一个不但会说话，而且会走路的闹钟。每天只要我赖床，它就会扯开嗓子拼命地叫我。如果我还不起床，它就会爬到我的身上，在我的身上蹦来跳去。这样，我
15、再也不赖床了。八、示例：我选择话题。这本书的主人公是汤姆索亚。他是一个喜欢冒险、有虚荣心、可爱、聪明机灵、坚强勇敢、有责任心、善良、关爱朋友的孩子。部编版六年级语文下册第二单元综合检测时 间：9 0分 钟 满 分：1 0 0分一（5 2 分）一、读 句 子，看 拼 音 写 词 语，请 书 写 规 范。（6分）他 独 自 一 人 生 活 在 孤 岛 上，没 有s h u j i （）,没 有 人l i d o t i a n （没 有y d n h u i （）,还 担 心 着 野 人q i n x i （）,过 着j i m o （q i l i a n g （）的 生 活。二、选 择 题。（
16、1 8分）),)、1.下 面 加 点 字 注 音 完 全 正 确 的 一 组 是（）A.蓄 养(x i i)简陋(lii)激乱(p a n)B.刨 虫 子（p a o）为:牙(q u S n)渥舌L(h u n)C.瞟 见（p i d o）缎绳2.下 面 词 语 字 形 全 对 的 一 组 是（A.倒霉 藤蔓 淡忘B.防御 跳望 理智C.惊恐 隔绝 顷覆（j i an g）无济于事聚精会神五颜六色哆晕(x u an)3.下 面 对 词 语 中 加 点 字 的 解 释 正 确 的 一 组 是（）不 毛 之 地 知 是 安 命 臭 味 相 堪 滔 滔 不 绝4.鲁 滨 逊 流 落 到 一 座 荒
17、岛 上，具 体 遇 到 了 哪 些 困 难？A.粗 糙，没有加工满,充 分，够量向一定目标扔断B.指谷物等庄稼脚 合，迎合尽,穷尽C.指谷物等庄稼满,充 分，够量 合，迎合断)没有一个容身的地方。身处绝境，悲观绝望。没有充足的食物可吃。过着一种孤独的生活。担心野人会来吃掉他，恐惧万分。A.B.C.D.5 .鲁滨逊漂流记的梗概按时间的先后顺序依次记叙了哪些内容？（)A.海 上 遇 险 建 房 定 居 驯 养 培 育 救“星期五”回到英国B.海 上 遇 险 驯 养 培 育 建 房 定 居 救“星期五”回到英国C.海上遇险建房定居救 星期五”驯养培育回到英国D.海 上 遇 险 救 星 期 五建房定居
18、驯养培育回到英国6 .汤姆索亚历险记写了汤姆的五次历险，依次是（）A.墓地试胆一山洞迷路一洞中寻宝一当小海盗一鬼屋寻宝B.墓地试胆一当小海盗一鬼屋寻宝一洞中寻宝 山 洞迷路C.墓地试胆一鬼屋寻宝一当小海盗一山洞迷路一洞中寻宝D.墓地试胆一当小海盗一鬼屋寻宝一山洞迷路一洞中寻宝三、判断题，对的打“J”，错的打“X”。（1 0 分）1 .三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲，七十古稀，八十、九十耄耋，百岁期颐之年。（）2 .“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）3 .鲁滨逊漂流记这部世界名著背后没有鲜明的时代烙印。（）4.骑鹅旅行记字里行间流露的是怀乡之情。
19、（）5 .汤姆索亚历险记表达了作者对自由的向往和对现实社会的讽刺。（）四、按要求完成下面的句子练习。（6 分）1.名叫五月玫瑰的牛对男孩说：“你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”（改为转述句）（3 分）2 .老师那亲切的话语和和蔼的笑脸时时浮现在我眼前。（修改病句）（3 分）五、阅读下面的材料，完成后面的练习。（12 分）材料一：图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，它起源于二十世纪六七十年代的欧洲。读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再 将 其“漂”出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。这种好书共享方式，让“知
20、识因传播而美丽”。如今，图书漂流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多富有想象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己的漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。材料二：六 年 级“图书漂流”活动活动安排：3 月 1 0 日一3 月 1 5 日：投放图书地点：学校阅览室3 月 1 8 日一6 月 3 0 日：漂流注意：1.图书要求：非教材、教辅类，内容健康。2.漂流要求：每本书停留时间不超过一周;爱护图书；认真阅读，填写漂流卡。L 从材料一中选出恰当的内容来当作“图书漂流”活动的主题，并填在材料二的方框中。当然你也可以自己确定一个“图书漂流”主题。（3 分）2.根据两则材料内容，判断下列
21、说法是否正确，正确的打“J”，错 误 的 打“X”。（4 分）（1）图书漂流是一种好书共享的方式。（2）本 次“图书漂流”活动的参与者是六年级师生，每本书停留时间不限。（）3.读了这两则材料，对于图书漂流，你有什么想法？请写下来。（5 分）应 凰 起 天&_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （18分）六、课外阅读。（1 8 分）帕瓦娜的守候（节选）在距离他们出发前往马扎里的前几天，帕瓦娜正在集市工作，她坐在坛子上，突然有个东西落到她的头上。那是一个用珠子串成的小骆驼。窗后的女人还活着！她现在安然无恙，帕瓦娜知道她很好，至少她还有力气给她发个信号。帕瓦娜想上蹿下跳、翩翩起舞地表达自己的心情，
22、她想大喊大叫，欢声雀跃，对着那扇黑窗使劲挥手。但她并没有这么做，反而安静地坐着，想着用何种方式向那个女人道别。当帕瓦娜终于想到一个方法的时候，她也快到家了。吃完午饭后，帕瓦娜又回到了集市里，她很小心地将几株银莲花从被炸得一团糟的废墟上挖出来。她曾见识过这些花的生长力，能长上好几年，她也希望这些花能在这里一年接一年地生长下去。她要把这些花种在平时铺毯子的地方，那个窗后的女人就会知道她不会再回来了。这些花也会成为一道不错的风景，她希望这些花能成为一件不错的礼物。在帕瓦娜的地盘上，她用脚用力敲着地面，把坚硬的泥土弄松，她还用手敲，用附近找到的石块来砸。附近的男人和男孩们都聚了过来看帕瓦娜，在集市上，
23、任何不同寻常的事情都是好的娱乐方式。“这种土里可长不了花，”有人说道，“土里没营养。”“就算花长出来了，也会被人踩掉的。”“集市这种场所可不是种花的好地方，你为什么要在这种花啊？”这些不赞同的声音中，又传来了另一个声音：“难道你们就没人能欣赏一下自然之美吗？这个小女孩尽她所能，想给我们这个灰暗的集市带来一点美丽。你们为什么不感谢她，不帮帮她？”一个老人撑开人群，走到了最前面。他艰难地蹲下来，帮帕瓦娜种花。“阿富汗人热爱美丽的事物。”他这样说道，但是我们见过了太多的丑恶，自己甚至都忘记了花朵这样的东西本身是多么美丽！”他还让一个在附近跑来跑去的茶童去茶铺取来一点水，水拿来之后，老人把它浇在花朵旁
24、，滋润着周围的泥土。但那些植物看起来无精打采的，并没有立即就站直。“它们死了吗？”帕瓦娜问道。“没有，并没死。它们只是现在看起来有点没精神，好像活不了一样。”老人答道，“但它们的根部情况很好，等时间到了，这些根就会支撑着植物，让它们健康茁壮地成长。”老人最后在泥土上拍了 一下，帕瓦娜和另外一个人搀扶着他，让他站了起来。他一直都向着帕瓦娜和善地笑着，接着就离开了这里。直到人群散去，帕瓦娜还在花的旁边。当她确定周围没人在围观后，赶忙抬头看了看窗户，迅速地挥了挥手，向窗户后的人作别。她好像看见那里有人朝她挥了挥手，但她也不十分确定。1 .下面词语最适合作为文章题目的一项是（）（3 分）A.绝处逢生
25、B.蜕变C.希望之花 D.生命的罅隙2 .第 3自然段的最后一句说“她希望这些花能成为一件不错的礼物”，帕瓦娜想把这件礼物送给谁？（）（3 分）A.一个陌生的女人 B.一个想象中的女人C.那个窗后的女人和所有的人3 .下列对文中画线句子理解不正确的一项是（）（3 分）A.阿富汗常年战乱，街道处处是残垣断壁，种点花美化一下，是一件好事。B.只要心中希望不灭，怀抱勇气，耐心守候，隐忍勃发，无论如何摧残，阿富汗人民都一定会坚韧地为自己创造曙光。C.阿富汗人民在战争的阴影下，在恐怖组织的统治下，流离失所，生离死别，但人民仍有坚定的信念。D.阿富汗是个美丽的国度，虽然遭受了战争的摧毁，已经面目全非，但战
26、争总会过去，美丽定会重来。4.文中几次提到“窗后的女人”，你觉得作者为什么要经常提及这样一个从未露面、从未说过话的隐身人？（4 分）5 .帕瓦娜，在伊朗古语中是“蝴蝶”的意思、。文中的小主人公帕瓦娜一一这只美丽的“小蝴蝶”具有哪些可贵的品质？请写出至少两个不同角度的关键词，并从文中找出相关事例来支撑你的观点。（5 分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （3 0 分）七、习作与表达。（3 0分）读 了 鲁滨逊漂流记，你一定被鲁滨逊强大的生存技能和自我保护的本领深深折服。请你结合生活实际，以读后感的形式，谈谈从中获得的感悟。要求：题目自拟，语言流畅，内容具体，不少于5 0 0字。第二单元综合
27、检测参考答案一、书籍 聊天 宴 会 侵 袭 寂 寞 凄凉二、1.C 2.A 3.C 4.D 5.A 6.D三、1.V 2.X 3.X 4.V 5.V四、1.名叫五月玫瑰的牛叫男孩过来，它要给男孩一蹄子，让男孩永远不能忘记。2.老师那和蔼的笑脸时时浮现在我眼前。五、1.一段文明美丽的奇妙旅程（或：漂流书香）2.（1）V （2）X3 .示例：我觉得“图书漂流”活动特别好，既让更多的人读到了很多好书，又节约了资源，还让更多的人感受到了来自陌生人的关爱。六、1.C 2.C 3.A4 .“窗后的女人”暗喻阿富汗人民，他们即使生活得艰难困苦也不放弃心中的信念，在黑暗中耐心地守候，坚持为美好生活和自由奋斗。
28、5 .具有勇敢、乐观、善良的品质。如她从废墟中挖出银莲花，种在坚硬的土地上，希望花能成为一份不错的礼物。部编版六年级语文下册第二单元综合训练时间：9 0 分钟 满分：1 0 0 分积累与运用一、选择正确答案的序号填在括号里。（1 2 分）1 .下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）A.一模一样 怪模怪样 模棱两可B.困难事重 事见天日 旧地事游C.无涉于事 人才济济 同舟共济D.座接不暇 得心座手 座有尽有2 .填入横线处的词语，最恰当的一项是（）鲁滨逊调整生活方式，不再 大海，一心想看到船的踪影了。A.鸟瞰 B.环顾 C.瞻仰 D.远眺3 .下列句子中，加点的关联词使用不正确的一项是（
29、)A.他每天攀4拿着枪，带着狗到森林里去打猎，事4到海边去捕鱼。B.尽管鲁滨逊收罗了这么多东西，还悬缺少许多。C.应为男孩拼命大喊，折以没有一个人来救他。D.撒切尔太太之所以病得厉害，悬国为孩子失踪了。4.下列谚语中，与 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的一项是（）A.近水知鱼性，近山识鸟音。B.莫道君行早，更有早行人。C.读书须用意，一字值千金。D.听君一席话，胜读十年书。5.下列对人物的描写方法判断不正确的一项是（）A.这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口。（动作描写）B.他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”（语言描写）C.他又累又
30、饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？（心理描写）D.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。（神态描写）6.下列各项内容对应有误的一项是（）A.变成小人儿一一尼尔斯一 一 骑鹅旅行记B.掉进兔子洞一一贝琪一 一 汤姆索亚历险记C.营救“星期五”一一鲁滨逊一 一 鲁滨逊漂流记D.眼泪变成眼泪池一一爱丽丝一 一 爱丽丝漫游奇境二、按要求完成词语练习。（14 分）1.看拼音，写词语。（8 分）k ong zh i k ong j u d a o m e il i a o ti a n()()()()q l ng f i i zh a l a n
31、 s h u j ik ua n we i()()()()2.先把词语补充完整，再选词填空。（6 分）（）无人烟 滔滔不（）跃跃欲（)（）头丧气 前 所 未（）欣 喜（）狂（1）邓稼先隐姓埋名在 的戈壁,祖 国 潜 心 研 发 原 子 弹，甘 做“垦荒牛（2）“一 带 一 路”为世界带来了发 展 机 遇。为的质名髭古庭读昼|一国二国三晋四国第外第中第科第中（3）汤姆 地 向 小 伙 伴 讲 述 着 自 己 惊 险 奇 异 的 探 险 之 旅。三、按 要 求 完 成 句 子 练 习。（6分）1.我 既 然 不 得 不 干 这 活 儿，又 有 的 是 时 间，有 什 么 必 要 介 意 呢？（改
32、为 陈 述 句）（2分）2.照 样 子，围 绕 下 面 的 词 语，用 相 同 的 修 辞 手 法 写 句 子。（4分）例：镇 上 的 人 排 着 队 来 到 撒 切 尔 法 官 家，搂着两个获救的孩子又亲又吻,泪如雨下,洒 了 一 地。（1）盼望-（2）害怕一梳理与探究四、每 年 的4月2 3日 为“世 界 读 书 日”。请 根 据 这 一 主 题，完 成 下 列 任 务。（1 0分）1.根 据 书 名，将 下 列 图 书 分 类 摆 放。（填 序 号）（3分）水 浒 传 骑 鹅 旅 行 记 看 看 我 们 的 地 球 红 楼 梦 牛 郎 织 女（6）爱 丽 丝 漫 游 奇 境 第一层:第二
33、层:第三层:第四层:2.积 累 两 条 有 关“读 书”的 名 言。（2分）3.推荐一本你喜欢的世界名著，写出推荐理由（至少两点）。（5分）（1）推荐的世界名著是：（2）推荐的理由：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _阅读与鉴赏五、阅读课内语段，完成练习。（1 0分）鲁滨逊漂流记（节选）又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀
34、了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。1.鲁滨逊给他救下的野人取名“”，经过教化，野人成了他的。（2分）2.对语段中画横线的句子理解有误的一项是（）（2分）A.这句话说明鲁滨逊已经适应了荒岛上的生活。B.这句话说明鲁滨逊在荒岛上生活的时间很长。C.这句话说明鲁滨逊在荒岛上过得很自在，他留恋这里的生活，不愿回到祖国。3.从语
35、段中，你可以看出鲁滨逊是一个怎样的人？（3分）4.联系课文，想一想：从鲁滨逊战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？（3分）六、阅读短文，完成练习。（1 8分）汤姆提着一桶白粉浆，拿着一柄长刷走到街道上。他长长地叹了 口气，把长刷伸进桶里沾满白浆，刷了几刷子后，退后几步审视了一下墙壁，他刷过的地方和那一大片还未涉及的墙面相比，简直不值一提。他沮丧地坐到了树荫下，再也提不起精神来。想着再过一会工夫，那些自由自在的男孩们就该出来玩了，倘若让他们看见他在这里老实巴交地刷墙，不笑死才怪！正当他陷入绝望的境地时，一个念头如闪电般击中他的脑海，那简直就是个伟大的创意，主意已定，汤姆心里顿时觉得畅快多了
36、。他沉住气，又一次拿起刷子刷起墙来。不一会，本罗杰斯出现了，他啃着大苹果,走了过来。汤姆没有出声，他像一位艺术家一样，在墙上仔细地刷几刷子，又后退几步，满意地欣赏一番，偶尔还补上两刷。本终于忍不住打断了他。“喂！看来你不得不干活了。对吧？”“这叫干活？”汤姆摆出一副不屑的神态，“这也许是干活，也许不是。反正我挺乐意的。”（）“这么说，你喜欢干活了？”“喜欢干？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机会吗？”本被震住了，他停止了吃苹果，专心注视着。汤姆认真地刷着，好像在精心制作一件艺术品。这太吸引人了！本受到了诱惑，他强烈要求汤姆让他也刷一阵。汤姆刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去：“哎呀！这可不行
37、，波莉姨妈对这面墙要求太高，吉姆和锡德都想接这份工作，可是她只信任我。”“求求你，让我试试吧，我保证仔细刷。”“倘若是后院的墙壁，我想姨妈也不会在意，问题现在刷的是临街的墙面。我怕万一失手，她会怪罪我的。”汤姆越说越玄乎。本心里痒痒得不行：“我一定会很小心的。要不，我把这个苹果都给你，你就让我刷刷吧。”汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。当本在阳光下干活累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，他们最初都想来开开玩笑，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，一个接着一个，他们都是用自己心爱的玩具
38、来换取这难得的干活机会。看着手里猛然增长的财富，汤姆得意非凡。（节 选 自 汤姆索亚历险记）1.随着情节的发展，汤姆的心情也随之发生了变化，请将下面的内容补充完整。（5分）（1）故事的情节：开始刷墙一 一诱骗本刷墙一 一算计其他男孩（2）汤姆的心情：一觉得畅快多了一 一2 .联系上下文，对汤姆一再拒绝本刷墙的请求这一行为，理解最恰当的一项是（）（2A.汤姆想引起本的兴趣。B.汤姆喜欢刷墙这个活。C.汤姆害怕被姨妈怪罪。D.汤姆担心本刷得不好。3 .小说写汤姆诱骗本刷墙时很详细，而在写汤姆算计其他男孩时很简略，作者这样安排的好处不包括（）（2 分）A.主次分明，加深读者印象。B.有详有略，不会显
39、得啰唆。C.面面俱到，全面刻画人物。D.详略得当，能够突出重点。4 .以下是第段横线处的两种不同翻译，你觉得哪一句更好？为什么？（3 分）A.他目测了一下高大的院墙，心中的喜悦顿时化为灰烬，那长长的院墙简直是“无边无际”嘛！他感觉末日降临，心灰意冷。B.他环顾院墙，所有的快乐，立刻烟消云散，心中充满了惆怅。院墙可是三十码长，九英尺高啊。生活对他来说太乏味空洞了，活着仅是一种负担。5 .班级共读 汤姆索亚历险记之后，路路和成成展开了一次“小辩论”，请你结合小说节选的内容，把理由补充完整。（6 分）（我不喜欢汤姆这个人，E l 我倒觉得汤姆很讨人喜欢,1_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
40、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _表达与交流七、习作。（3 0 分）通过对本单元课文的学习，我们认识了调皮的尼尔斯、坚强乐观的鲁滨逊、具有冒险精神的汤姆你还认识哪些作品里的哪些人物？请以“给 的一封信”为题，选择其中的一个人物，给 他（她）写一封信，谈谈你读了关于他（她）的故事之后的感受。要注意书信的格式哟！500字左右。第二单元综合训练参考答案一、1.B 2.D 3.C 4.A 5.D 6.B二、1.控 制 恐 惧 倒 霉 聊 天 倾 覆 栅 栏 书 籍 宽 慰2.荒绝试垂有若（1）荒无人烟（2）前所未有（3）滔滔不绝三、1.我既然不得不干这活儿，又有
41、的是时间，没有什么必要介意。2.示例：（1）奶奶盼望你回家，眼睛都要望穿了。（2）突然一声炮响，吓得我心都快跳出来了。四、1.2.示例：（1）读书须用意，一字值千金。（2）书到用时方恨少，事非经过不知难。3 .示例：（1）鲁滨逊漂流记（2）主人公鲁滨逊是一个聪明能干，有极强生存能力的人，从他身上我们能学到积极乐观的精神；这本书情节曲折，充满趣味，第一人称的写法令人有极强的代入感。五、1.星期五 好帮手 2.C3 .鲁滨逊是一个理性、勇敢，不怕困难，有顽强斗争精神的人。4 .示例：人要有直面困难的勇气，遇到困难要积极想办法，不能被困难打败。六、1.（1）不想刷墙本帮忙刷墙（2）感 到 沮 丧 心 里 美 滋 滋 得 意 非 凡2 .A 3.C4 .示例：我觉得A 句更好，因为A 句翻译更能体现出汤姆贪玩、做事没有耐心的孩童本性，而且与后文内容的衔接更加自然。5 .示例：因为他心机太深了，还有点儿虚荣心，他怕别的男孩子嘲笑他在刷墙，就故意引诱其他男孩帮他刷墙。因为他聪明机智，他能够抓住其他男孩子的好奇心，让他们心甘情愿地用自己心爱的玩具来换取刷墙的机会。