《初中道德与法治人教八年级下册 人民当家作主国家行政机关教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中道德与法治人教八年级下册 人民当家作主国家行政机关教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版道德与法治八年级下册国家行政机关教学设计课题国家行政机关单元第三单元学科道德与法治年级八下学习目标情感、态度、价值观目标：体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依 法行政，做遵纪守法的好公民能力、过程与方法目标：正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、依 法行政监督国家行政机关工作人员的重要意义知识目标：知道行政机关的性质、构成和职权，知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关重点国家权力机关的执行机关难点行政机关必须依法行政教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课游戏：经验识机关要求：请将下面诗句中划横线的空白处准确地说出 是什么机关。学生思考并且
2、补充诗句引入新课“国家行政机关”讲授新课展示学习目标课标依据法治大纲展示自主学习要求：1、国家行政机关具有怎样的性质和地位？2、行政机关的职权有哪些？3、国务院和地方各级人民政府的职权有何不同？ 4、行政机关依法行政有怎样的要求？常识抢答展示材料，引导学生思考：（1）这些部门属于哪类国家机关？（2）结合课本和生活实际，请你说一说这类机关都有哪些职能？一、国家权力机关的执行机关1、含义：行政机关是依据宪法设立的，依法行使学生根据自主 学习问题提 示，看课本， 标疑难点 学生看书思考 问题尝试抢答 学生思考并回 答初步感知本课重 要知识点通过抢答环节，调动学生的积极 性，加深学生对 行政机关的认识
3、加强基础知识的 掌握引导学生理解国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。2、我国行政机关的构成及区别弄清楚基本知 识点，做好笔 记学会归纳知识1!i3、行政机关的性质人口代大， onus力帆共展不展刁上任9瞳2字归纳g张图片，本u幅图片给孑Is =行政机关艮考：戈们什么启示？点观察图片，思考问题，分享答案AA eZ人6 予。人B行正但 *教彳靛人行”吉国家的主1 政机关必? 好意的服务2（关与权力不M*AR. AJUMBBMlAH-fMNMBJ|一 fA”.nar匕行政机关的权力来自人民的授 页全心全意为人民服务，努力建设 世政府。儿关（人大）的关系.负. 工作归纳知识思考回答问题1人
4、民代表大会1 （铝史委员台）人加思考问题产生.2拓展国家性质和政府性质的关系1|我国政府职能（管理与服务）“我国行政机关的构成及区别引导学生理解“行政机关的性质引导学生区分 “行政机关与权力机关（人大） 的关系拓展知识“国家 性质和政府性质 的关系”二、行政机关的职权思考：你知道我国政府都从哪些方面为人民服务 吗？展示图片组，学生自行归纳行政机关的职能展示宪法规定，思考：上述宪法规定，反映了什么 内容？结论：行政机关层级不同，职权也不同。国务院， 即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导 地方各级人民政府。人民政府职权范围：名言呈现：权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话； 利于己谋
5、，即便有豪宅千顷，也会遗臭万年殃后人。 思考：行政机关行使职权有什么要求？1、必须依法行政注意：主体只是国家行政机关（政府），不包括党、 其他国家机关。（不能说党依法行政，也不能说人大 或法院依法行政）2、加强对行政权的监督和制约引导学生归纳原因和要求课外拓展播放视频李克强：推进法治政府建设和治理创新， 保持社会和谐稳定，思考：我国为什么要积极推 进法治政府建设？推进法治政府建设是建设中国特色社会主义法治体系的内在要求； 是坚持中国特色社会主义事业总体布局的迫切 需要；是依法全面履行政府职能的根本途径。观看图片组，思考并回答问 题观看材料,回答问题细读名言，思 考问题学生进行自主 探究，并且分享答案观看视频，思 考并回答问题根据前面所学引导学生理解 “行政机关的职权”引导学生理解 “行政机关层级不同，职权也不 同。”引导学生理解 “人民政府职权范围”对“行政机关行 使职权有什么要 求”进行系统归 纳引导学生了解 “我国为什么要积极推进法治政补充理解：理解依法行政依法行政的六项基本要求政府接受监督的意义知识，汇总答案学生思考问题府建设”根据前面学的知识归纳总结进一步对依法行政知识进行补充课堂小结学生分小组比赛，对本节课知识点进行归纳总 结。板书