《初中道德与法治人教八年级下册 人民当家作主微课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中道德与法治人教八年级下册 人民当家作主微课教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、微课教学设计授课教师姓名彭小丽学科道德与法治视频长度09：微课名称抗疫：中国经济显实力一公有制为主体，多种所有 制经济共同发展录制时间知识点来源部编版道德与法治八年级下册第五课第一节基本经济制度知识点描述讲解我国基本经济制度之一公有制为主体，多种所有制经济这一知识点，详细讲解 公有制经济、非公有制经济的内涵及作用，由此进一步讲解国家对公有制经济、非 公有制经济的态度。预备知识听本微课之前需了解的知识：经济成分教学类型讲授型适用对象初中学生教材分析八年级下册作为法治教育专册，在对教学创新要求高的同时，因新修订有不少 变化，对教师教学提出挑战。2023年11月1 口，中国共产党十九届四中全会对社
2、会主义基本经济制度提出了新提法。本课主要讲解我国基本经济制度之一公有制为 主体多种所有制经济共发展，为后面学习打下坚实基础。学情分析本节课内容有较强的政治理论性，离学生生活看似很远，实则很近，学生理解 起来有较大的难度，甚至有学生认为自己年龄小，产生“政治与我无关”的想法。 作为当代中学生，要了解自己国家的制度，才能树立制度自信，增强民族自豪感和 自信心。教学目标分析核心素养目标：通过对“全民抗疫，火神山医院的修建”的分析，引导学生琢 磨身边事例所引发的经济现象和政治现象，提升学生的科学素养；学会关爱他人， 积极参与社会实践，提高学生公共参与素养；通过对中国抗疫成就分析提升学生的 政治认同感。
3、情感、态度、价值观目标：通过区分公有制经济及非公有制经济，提升学生认 识，从而更加拥护社会主义制度，坚信社会主义道路。能力目标：重点培养学生拖过现象看本质的观察问题、分析问题的能力，培养 学生鉴别、思考判断等思维能力。知识目标：识记我国所有制经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位、 作用。教学重难点分析教学重点：公有制经济主体地位，国有经济主导 教学难点：非公有制经济的作用设计思路新冠肺炎疫情爆发以来，中国在党的领导下，举全国之力，采取了最全面、最 严格的防控举措，打响了一场疫情防控的人民战争。本课以“中国制度显优势”“集 中力量办大事“万众一心抗疫情”“人民共享发展好”四个板块，带领同
4、学们认识 我国的基本经济制度，并充分理解中国特色社会主义制度的显著优势，从而树立制 度自信，增强民族自豪感和自信心。教学过程内容时间一、片头（30秒以内）内容：大家好，本节课将通过抗疫来探讨基本经济制度之公有制为主体， 多种所有制经济共同发展。30秒以内二、正文讲解 （8分钟左右）第一部分内容：中国制度显优势通过对比中外抗疫，展示中国抗疫取得成效背后的强大经济实力， 引出这强大实力背后为人民奠定物质基础的便是我国的基本经济制度， 最后引出课题：我国的基本经济制度之一：公有制为主体多种所有制经 济共同发展。120 秒第二部分内容：集中力量办大事观看视频火神山医院的修建，思考承担此次建设的主要企业， 引出国有企业，公有制经济，重点分析国有经济，提炼出国家对公有制 经济的态度。320秒第三部分内容：万众一心抗疫情回归视频火神山医院的修建，思考其他参与修建的企业，引出 非公有制经济，紧接着分析阿里巴巴企业名片，总结非公有制经济的作 用，提炼出国家的政策。120 秒第四部分内容：人民共享发展好“个人零承担，政府全兜底”进一步总结公有制为主体多种所有制 经济的优势，最后提炼出国家“两个亳不动摇”的态度。70秒三、结尾 （30秒以内）对本讲知识进行总结，最后，祝同学们学习进步！30秒以内自我教学反思一节微课讲述我国的所有制经济的内容，很难做到面面俱到，只是一个尝试， 还有很多地方需要思考。