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1、19 一只窝囊的大老虎【教学目标】1 .认识“囊、羡、殷”等9个生字，会认读“露、角、啊、哄、唉 4个多音字，会写“段、 俩、练”等12个生字。能正确读写“文艺、表演”等15个词语，读准轻声的词语。2 .能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。3 .能借助描写“我”的动作、语言、神态的语句，说出“我”心情变化及变化的原因。4 .结合生活经验说一说，“我”的演出是否真的窝囊，并试着用合适的方式开导“我二【教学重点】1 .认识“囊、羡、殷”等9个生字，会认读“露、角、啊、哄、唉 4个多音字，会写“段、 俩、练”等12个生字。能正确读写“文艺、表演”等15个词语，读准轻声的词语。2 .找出表演前
2、后“我”的心理变化的句子，并创设情景仿照写一写。在不理解的地方作批注。【教学难点】结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有 怎样的变化，为什么会有那样的变化。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、板书课题，激趣导入1 .（多媒体呈现老虎的图片）这是一只什么样的老虎？老虎被称为什么呢？威武、凶猛、威风；老虎是森林之王。2 .老虎在我们眼里是那么的威武，可是本文中有一只大老虎，他是什么样的呢？今天我们就一 起学习这个有趣的故事。二、初读课文，学习字词1 .自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。2 .小组之间交流识字方法，准确记忆字形，
3、读准字音。3 .课件出示会认生字词语，多种形式认读。4 .指导读准多音字。“露”是多音字。读“1U”时可组词“揭露、暴露、露水”等；读“1的”时可组词“露马 脚、露面”等。“角”是多音字，读ju时可组词角色、旦角”；读“jido”时可组词“角度、视角” 等。“哄”是多音字，读“h6ng”时可组词“哄堂大笑”等;读“h6n9”时可组词“哄人、哄骗” 等；读“h加9”时可组词“起哄、一哄而起”等。5 .朗读全文，争取把课文读正确，读通顺。三、默读课文，整体感知（1）请同学们默读课文，概括课文内容。一只窝囊的大老虎是作者回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。（2）这篇文章分为儿局部来
4、写的？先写什么？后写什么？按照课文的写作顺序，可以归纳为四个局部，依次是：第一局部（1-2）： “我”期待参加文艺表演；第二局部（3T5）： “我”排练节目的情况；第三局部（16T9）： “我”演出时的紧张和狼狈；第四局部（20-21）： “我”演出后寻找失败的原因和内心的困惑。四、指导书写会写字五、作业布置1 .抄写会写字2 .熟读课文第二课时一、复习检查，引入新课1 .指名展示上节课听写的生字词，相机纠正。2 .同学们的生字掌握得不错，那么谁来说说这篇课文主要讲了些什么内容呢？一只窝囊的大老虎是作者回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。二、细读课文，体会“我”的心理变化1 .
5、自由朗读课文，在不理解的地方做好批注。2 .小组间交流自己的批注，试着解决疑问、交流心得。3 .小组内选择最后价值的批注进行汇报，教师从不同角度整理学生的批注。4 .默读课文，根据事情的开展，边读边用“”画出描写“我”心理活动的句子。5 .请你用课文中的儿个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化。并完成课后第二题填写完 表格。（1）如果是咱们班有节目要演出选演员的话，你会是怎样的心情呢？（2）那么作者是不是也很期待呢？他期待的原因是什么呢？作者也是很期待，他期待的原因是想在台上露脸，获得大家的掌声。（3）演出己经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为什么？充满了自信，不害怕，
6、因为他觉得扮演老虎很简单。（4）演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。6 .为什么作者说“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来了”？回想一下，你有过紧张的时候 吗？因为作者太紧张了。三、创设情境，练写心理活动1 .心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中作者把“我”演出前后的心理活动变化写得 丰富而生动。喜、怒、哀、乐都是我们的心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两个字的、三个 字的、四个字的看谁说得多？难过、后悔、快乐、激动、兴奋、得意、兴高采烈2 .下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？课
7、件出示：试卷发下来了，我只考了 86分，而且错的都是计算题，我我走在回家的那条路上，,马路上的大客车“嘀嘀嘀”地响，我真想立刻跑 到马路上，o我的心，在看到试卷的那一刻，已经缓缓走上了凹凸不平的小山坡了。这时，小鸟从我的身旁飞过，我,我 地走着，我身旁掠过的事物全部在我心中变得跟妈妈那。过了一会儿，我拿出了的试卷。我看着试卷，0文中有很多的心理描写，可全文并没有出现太多的“想”字，这正是我们写作中所欠缺的，所 以试着仿照作者的写法填空，小组间互相交流、练习。四、联系生活实际，开导文中的“我”1 .作者一直觉得自己演砸了，所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？你想怎么 开导“我”呢？2 .生活中我们也会经历许许多多的事情，不管是高兴的，还是难过的；不管是好事，还是糟糕 的事：不管是成功、还是失败，这些都是我们童年最美好的回忆。平时同学们要多留心生活中的小 事，把生活中发生的点点滴滴及时记录下来。【作业设计】完成语文园地【板书设计】起因一一想参加表演不会豁虎跳I丰富的心理变化右揄的南住，狂砸锅 1不会豁虎跳I丰富的心理变化右揄的南住，狂砸锅 1排练不能露脸一只窝囊的大老虎经过表演一一哄堂大笑结果一一不明白哄堂大笑的原因【教学反思】