《小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-古诗三首《三衢道中》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-古诗三首《三衢道中》.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课时计划一、课题三衢道中二、课时第一课时三、教学内容1 .会读生字，会写“短、梅”等生字。2 .正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗三衢道中。四、教学目标1 .会读生字，会写“短、梅”等生字。2 .正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗三衢道中3 .理解诗歌大意，感受梅子成熟时的美丽画面，体会诗人对 大自然的喜爱和赞美之情。五、教学重点理解诗歌大意，感受梅子成熟之美以及作者的心情。六、教学难点体会诗人对大自然的喜爱和赞美之情。七、教学准备多媒体课件八、教学方法情景教学法、朗读法、示范法、讲练结合法九、教学过程设计意图一、导语引入，揭示课题1 .继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一起感受曾几 笔下的春
2、天。2 .强调曾是多音字3 .板书课题。解释课题（三衢山的道上） 二、初读古诗，补充学法1 .师生回忆学习古诗的方法（查字典、看注释、看插图）。2 .学生根据古诗学习的方法自学古诗。3 .齐读1、2句。经过自学，你学懂了哪个词或哪句诗？ 强调“泛” “尽”的意思泛：乘坐尽：尽头4 . “梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日 日晴”的好天气，因此诗人的心情很好，游兴愈浓。指导学 生读出1、2句的，体会诗人的心情。5 .诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望的时候，却 听到树上的黄鹏，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读 3、4 句。6 .此时诗人的心情一定是一惊喜的，指导学生读出诗人 的感受？回忆总结学习 古诗的方法很必 要，“善教者授其 法也”，鼓励学生 提出新的学习古文 的方法。通过学习，让 学生充分感受诗人7 .齐读整首诗，读出诗人心情的变化。（配乐朗读）8 .引导学生用自己的话描述全诗的意思。三、情感升华，背诵古诗1 .师生交流古诗中蕴含的情感2 .引导背诵古诗那种由失望到惊喜 的心情变化。十、板书设计三衢道中宋曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声。