《小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-《古诗三首》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-《古诗三首》教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题古诗三首课型讲读课文授课时间3课时教学目标L知识与技能：会认“鸳、卷”等6个字，会写“融、燕”等13个字。2 .过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。根据注释理解诗意，结 合诗意，想象画面，体会作者心情。3 .情感、态度、价值观：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖 国语言文字的韵律美，意境美。教学重点理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。教学难点在比拟欣赏中体会古诗中饱含的“情”。第一课时教学目标1 .会认“得、鸯” 2个字，会写“融、燕”等4个字。2 .有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，查字典，联系学过的古诗、 成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，
2、从而完整地理解诗意。3 .了解绝句的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。教具准备课件。教学设计设计意图导入（ 汾一、导语激趣，简介作者。1 .同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的 诗作绝句。师读：（课件出示2）古诗绝句。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。2 .学生自由朗读。简介作者。（课件出示3）杜甫（712770）字子美，自号，汉族，河南巩县（今【设计意图】读诗引入 课题，使学生兴趣盎然 地进入教学情境。河南巩义市）人。世称、杜拾遗，时期伟大的。他忧国忧 民，高尚，一生写诗一千四百多首，精湛，被后世尊称为 “诗圣”。官至左拾遗、检校工部，代表 作有“三吏”、“三别
3、”等，有杜工部集传世，纪念地有等。新课教学（分钟二、初读感知，学习字词。（一）初读课文，感知诗意。1 .鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗, 用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候, 要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出 读不懂的地方。2 .（课件出示4）阅读与交流的要求：（1）自己读，定位识字，读准字音。（2）自由读，圈出不理解的词语。（3）小组读，合作学习，理解词义。3 .生自由朗读，小组交流。4 .检查交流情况。（课件出示5：生字）5 6ng yan yuan yang融燕鸳鸯（1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。注意读准翘舌音“融”，前鼻音“燕
4、、鸳”，后鼻音“鸯（2）交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示 重点词语的注释。（课件出示6）迟日：春天日渐长，所以说迟日。泥融：这里指泥土滋润。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。（-）识记字形，书写生字。（出示生字田字格课件7）融燕鸳鸯1 .你是怎样记住这些生字的？形近字辨析：“隔一一融”“怨一一鸳”“央一一鸯”猜谜语：“一见上菜，口水下落，点点滴滴。”2 .观察字在田字格中位置及笔画，交流讨论如下： “鸳、鸯”上下结构，上窄下宽，“融”左右结构，左【设计意图：鼓励 学生多种方法识记生 字，表达部编版教材多 元识字的理念。对重难宽右窄。3 .教师示范，提示重点笔画。提醒学生注意：“融”
5、左下部里面是一横，右边的“虫”，横变提。“鸳”上面的左面不要多写一横。4 .学生练习书写，教师巡视，个别指导。（三）学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同 桌读。三、品读欣赏，深入探究。1.今天我们要学的这首绝句描写的是什么季节的 景色？（春天）谁告诉我们春天来了？自己小声读读这首 诗，动笔画一画。预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯5.根据学生找到的景物随机学习：（1）迟日江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来 了？迟日：春天的太阳。（课件出示8：） “迟日”，出自诗经七月：“春日 迟迟。”迟迟：缓慢的样子。春日迟迟：是说在春天白天变 得长了。“迟日”就是指“春天的太阳”。春天的太阳什么
6、样啊？（春天的太阳特别明亮。）在 春天的太阳的照耀下，山啊，水啊有变化吗？山，水，到 处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。你想怎样读这句 话？（指名读范读 齐读）（2）春风花草香，这是一阵什么样的春风？（温暖柔 和）你闻闻，春风会给我们带来了什么香气呢？（我闻到 了香味。）谁愿意读读这句香气扑鼻的诗？（指名读）在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美, 你看到了吗？温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑 鼻而来，你闻到了吗？谁想读读这两句！（指名读一一齐读）点生字的书写指导，培 养学生爱写字的兴趣， 教会学生正确的写字方 法。为养成良好的书写 习惯打下基础。】【设计意图：抓住重点
7、字词，结合图片，理解 诗文，在理解的基础上 学会感情诵读古诗，锻 炼了学生的理解古诗、 感情诵读、积累古诗的 能力。】（3）泥融飞燕子可爱的小燕子让你感受到春天来了， 你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？（筑巢）你知道诗中 的小燕子用什么筑巢吗？（结合诗句）聪明的小燕子用湿润 柔软的泥筑巢呢！如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情？（高 兴、快乐、激动）读出来！你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐 呀！读！眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动 呀！读！（4）沙暖睡鸳鸯。嘘一一看，那是谁呀？（课件出示9： 鸳鸯睡觉图）（指名读诗句）睡着了吧？看它们睡得多香甜 啊！没有人来惊扰它
8、们的美梦，多幸福啊！（再读！）可它 们是睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？（沙暖）它们睡在被 太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服呀！（指名读一一再读！）春天里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔 泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太 阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我 们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。多有意思 啊！再读。（指名读一一齐读）（4）这么多景物融汇在一起，让我们感到了浓浓的春意, 面对这生机勃勃的景象，大诗人杜甫，也是情不自禁，挥 笔写下了这首绝句。请你再认真地读读这首诗，看还有 哪些不明白的地方？关于这首诗的题目“绝句”，你有哪些 了解？（课件出示1
9、0:）绝句，是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。我们今天学的就是一首一一五绝。其实杜甫住在浣花 溪草堂的时候，还写了很多首绝句呢！你们看：（课件出示 11）绝句杜甫江碧鸟逾白,绝句杜甫江碧鸟逾白,绝句杜甫江碧鸟逾白,绝句杜甫两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。山青花欲燃。窗含西岭千秋雪，今春看又过,门泊东吴万里船。何日是归年。七绝五绝杜甫所写的绝句还有很多呢，感兴趣的同学不妨课下 去，然后拿到班上来，咱们大家提供！四、指导朗读，体会情感。1.（课件出示12）绝句迟日/江山师引导：诗中的竖线是停顿符号。单竖线表 示停顿的时间
10、稍短些，双竖线表示停顿的时间稍长些。3 .指名朗读。学生自由评议。4 .教师小结：读古诗应该抑扬顿挫，还应有感情。5 .教师范读，指名读，指名领读，学生齐读。6 .自由读，练习背诵。课堂小结及拓展延分钟五、检查背诵，体会感情。1 .我们今天学的这首绝句，前两句勾画的是自然界 明丽壮美的大画面，让人一读就觉得心胸开阔，激情满怀。 后两句选取两种极富春天特点的景物一一燕子和鸳鸯，突 出了春天的勃勃生机与自然和谐。我真想读读这首诗啊！ （范读一一练读一一指名读一一师生读）2 .抽取学生检查背诵，学生一起背诵。六、拓展延伸，积累实践。1 .教师导言：同学们，唐代大诗人杜甫，用一首简短 的小诗把自己对春
11、天的热爱之情表现得淋漓尽致，为我们 描绘了一幅美丽的鸳鸯春睡图。我们家乡的大自然的春天 到处都是美丽的图画。希望你们选择自己喜欢的方式表达 自己对春天的热爱之情。2 .学生自选作业。（课件出示13）（1）画：画一幅图画，用自己的情感认真地描绘出春 天无与伦比的美丽。（2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的所见所闻 和亲身感受表达自己对春天的喜爱之情。板书设计绝句迟日/江山以下加点的字选择正确的读音。(用J标出)融化(r6ng r6u )燕子(yan yan ) 鸳(yuan yan )弯(yang iang )2.默写古诗绝句。3.结合诗句的意思，想象画面，说说绝句写了怎样的画面。参考答案Ong J ydn V yuan V yGng V2 .默写绝句。绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。3 .春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香， 河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还依偎着一 双双的鸳鸯。