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1、12总也倒不了的老屋教学目标：1 .认识“暴、凑”等8个生字。会写“洞、准、备”等13个字。能正确读写“门板、准备、 暴风雨”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。一边读一边预测故事情节，学习预测 的基本方法。3 .体会老屋善良、乐于助人的品质。教学重难点：1 .认读生字，词语。2 .读故事预测情节，体会老屋善良、乐于助人的品质。教学时间：2课时教学过程：第二课时一、复习旧课，导入新课1 .指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2 .指导学生有感情地朗读课文。3 .通过上一节课的学习，我们知道了课文讲了一间破旧的老屋，在准备倒下的时候，碰到了 需要帮助的小猫、老母鸡
2、和小蜘蛛，一心想帮助他们，所以没有倒下的故事。这节课，我们继续学 习。二、细读感悟（-）学习第12自然段。1 .自由朗读第12自然段。2 .这座老屋是什么样子的？在文中找出相关语句，说一说。讨论明确：己经活了一百多岁，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没有住了。（二）学习老屋帮助小猫的局部。1 .分角色朗读这一局部。2 .老屋帮助了小猫什么？暴风雨的晚上，给小猫一个安心睡觉的地方。3 .“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，”再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨, 我找不到一个安心睡觉的地方。”这里说“小小的声音”，真的时声音很小吗？讨论明确：不是声音小，是老树年龄太大了，耳朵已经不行
3、了，所以觉得声音小。（三）学习老屋帮助老母鸡的局部。1 .同桌互读这一局部。2 .老屋帮助了老母鸡什么？讨论明确：老屋给老母鸡提供一个安心孵蛋的地方。3 .“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋, 可是我想孵自己的小鸡，却找不到一个安心孵蛋的地方。”讨论明确：从这句话可看出小鸡出生需要21天，也可看出鸡妈妈很想有自己的孩子。（四）学习老屋帮助蜘蛛的局部。1 .自由读这一局部。2 .老屋帮助了小蜘蛛什么？老屋给小蜘蛛提供一个织网捕食的场所。3 .“等等，老屋！ ”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧, 我肚子好饿好饿，外面的
4、树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？讨论明确：不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到了 不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。4 .猜测一下，小蜘蛛给老屋讲了个什么故事？三、课堂小结1 .学完了全文，你觉得这座老屋为什么没倒下？表达了老屋什么品质？讨论明确：因为老屋为了帮助小猫，给它一个安心睡觉的地方；帮助老母鸡,给它提供一个安心孵蛋的地方；帮助小蜘蛛，给它一个安心织网抓虫的地方，所以老屋一次 次地准备倒下，却没有倒下，从中我们可以看出老屋善良、乐于助人的品质。2 .你喜欢这座老屋吗？为什么？（学生根据自己的理解，自由组织语言说一说。）四、分角色朗读，加深感悟1 .分小组练习分角色朗读。2 .请小组汇报表演。3 .评一评。五、拓展练习1 .根据故事情节，想一想，接下来还会发生什么事，结局怎样？2 .找一篇不熟悉的童话故事读一读，运用学过的预测方法边读边预测后面发生的事情。六、板书设计小猫老屋帮助 老母鸡小蜘蛛12总也倒不了的老屋避雨孵蛋织网抓虫