《小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-《我不能失信》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-《我不能失信》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、叙永县叙永镇东大街小学校“智爱课堂”教学设计教学内容21*我不能失信教学目标L把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质，使自己在 做人处事上获得启示。2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。3 .培养学生独立阅读能力。教学重点理解宋庆龄坚持留在家里的原因。教学难点如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点教学准备与宋庆龄有关的课外资料PPT教学时间一课时教学环节教师活动学生活动智启预习 爱导质疑1 .同学们有没有说过而没有做到的事情呢？说到做到就叫 “守信”，说到没有做到就叫做“失信”。2 .有这样一个人，她说到就一定要做到，你想知道她是谁 吗？你对宋庆龄有哪些了解
2、呢？3 .今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的一个说到就做到 的故事我不能失信。板书课题。1 .学生说说自己 有没有说过而没 有做到的事情？2 .交流自己 到的关于宋庆龄 的资料。3 .齐读课题。智学思疑 小组合作助探导流合作、探究、汇报、 交流、练习1 .拿到一篇文章，我们应该怎么来读呢？你有好的方法吗？ 出示朗读要求，学生齐读：借助拼音读课文。难读的地 方多读几遍，把课文读通顺，读流利。（不添字、不漏字、 不读错字）用序号标出自然段。2 .分自然段指名朗读课文，检查自读情况，纠正字音。3 .出示本文生字及难读的词语抽生认读。4以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲 了一件什么事
3、，故事告诉我们什么”展开探讨交流。5 .说故事内容（提示概括课文内容的方法）。1 .学生说说自己 朗读课文的一些 好方法。2 .齐读老师出示 的朗读要求。3 .分段朗读课文。4 .认读本课的生 字新词。5 .小组讨论老师 提出的问题。助探导流合作、探究、汇报、 交流、练习智助释疑 点拨导思（一）课文哪些地方可以看出宋庆龄守信？1 .同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来 划上线，并好好读一读画出来的句子，谈谈你的理解。2 .交流。本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使 你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这 个人物的语言、动作、表情。）（1） “爸爸，我昨
4、天和小珍约好了，今天他来我们家，我教 她叠花篮。“宋庆龄说。宋庆龄这句话是在什么情况下说的？（爸爸见庆龄停住了脚 步，当时就很好奇，于是他就奇怪地问 ，庆龄回答说一 ）她当时只是停住了脚步，可见她还是有点犹豫的，是吗？ 指名朗读。（2） “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！ ”庆 龄边说边把手抽回来。指导朗读：庆龄边说边把手抽回来，这里可以看出什么？（庆 龄的话说明她已认识到尽管明天教小珍叠花篮是可以的，但是 让她来了扑空会使自己对不住小珍；如果说父亲问庆龄怎么不 走时，她的回答还略显犹豫的话，那么此时“庆龄边说边把手 抽回来”那么直截了当地说明了自己的态度。）引读：正当爸爸拉起庆龄的
5、手就要走的时，庆龄又一次想到了 小珍，连忙说（3） “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可 以抱歉；可是我并没有忘记，我不能失信。指导朗读：正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个方法，她 在一旁说可是庆龄觉得这样好不好，她是怎么说的？（如果说宋庆龄在回答爸爸的建议时还只是想到会让小珍 扑空从而对不住小珍的话，那么她在回答妈妈的建议时那么明明 白白地说明自己因为没有忘记这件事而向小珍抱歉是自己失 信的表现，这种明知故犯的失信，比无意中的失信，就更不对1 .默读课文，找出 描写宋庆龄守信 的语句。2 .汇报交流。（1）抓住语言来 理解宋庆龄的守 信。（2）抓住动作来 理解宋庆龄的
6、守 信。（3）分角色朗读。了。也更说明了宋庆龄人品的高尚。）（4）理解第一自然段。她本来就很想留在家里，对吗？从课文中找出理由（第一自然 段）。指名说。a、二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去 了。指导朗读。b、伯伯家指导朗读。体会：如此想去而未能去说明了一个孩子为守信做 出牺牲是多么的难能可贵！3.引读守信的句子：小庆龄当时是多么想去伯伯家的啊！可是当她走到门口，想起 今天要教小珍叠花篮的时候，她便停住了脚步，对爸爸说：一爸爸让她改天再教，拉起庆龄的小手要走时，她连忙说:这时妈妈也给她建议，让她回来向小珍抱歉，她还是拒绝了，并且说：一一从这一系列的语言和动作中，让我们深刻地体会
7、到小庆龄是个的人。（）当时，妈妈深有感触（出示妈妈的话）。妈妈当时的心情是怎样的？妈妈当时为什么要笑？庆龄又为什么要笑呢？（4）理解第一自 然段。a.从课文中找出 理由。b.进行朗读。3.和老师合作读 关于宋庆龄守信 的句子。1 .读一读妈妈说 的话。2 .思考老师提出 的3个问题。3 .汇报交流。智练反应 拓展运用1 .分角色朗读课文。2 .读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？如果是你，你会怎样处理 这件事？3 .在我们身边有这样老实守信的人吗？说说他们的故事吧！1 .分角色朗读课 文。2 .同桌讨论老师 提出的问题。3 .说说身边的人 老实守信的故事。智导评价 总结升华俗话说得好“一诺值千金”，老实守信是我们大家做人处事的基本准那么，希望同学 们也能像宋庆龄一样守信用、重诺言，做个老实守信的好孩子。作业布置1.完成同步练习册。2.课外有关老实守信的成语记载日记本上，找找有关老实 守信的故事读一读。板书设计21*我不能失信拒绝：爸爸、妈妈宋庆龄老实守信等候：小珍