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1、小学语文统编三年级下册第六单元我不能失信教学设计(1) “耀、庆”组成其他词语,教学内容三年级下册第六单元我不能失信1.认识“耀、庆”等5个生字。教学目标2.能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。教学重重点：能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话。难点难点：体会并学习人物诚实守信的可贵品质。教学本课建议教学2课时课时建议教学流程教学内容及教师活动学生活动设计说明预设1.出孔子名言：“人而无信，不齐读名言。以课前学习提示中孔坏节一：知其可也。”生齐读。子的名言导入新课，名言导入2.学生说对这句话的理解。认识守信的重要，为揭示课题
2、3.诚信，是做人的立身之本，做接下来的学习做好铺人不能一一失信。垫。4.板书课题，齐读课题。齐读课题。1.生自由读课文，了解课文内自由读课文。环书一:容。初读课文2.出示词语，学生认读。认读词语。整体感知要点：环节三：合作交流体会品质强化识记与理解；“叠”字可 借助动作加以理解；“歉”可 与形近字“谦”进行比较识 记。(2)“庆”是后鼻音，“盼、歉” 是前鼻音。3.课题切入，整体感知。(1)结合课题，梳理问题并思 考：“我”指的是谁？ “我” 不能失信于谁？她们之间又发 生了一件什么事？(2)全班交流。(3)引导学生初步把握人物品 质：结合课题和刚才的交流，你 发现宋庆龄具有怎样的品格？1 .
3、默读课文，思考：你从哪些地 方体会到了宋庆龄守信的好品 质？将相关词句圈画下来，做 批注。2 .汇报交流。要点：(1)第六自然段抓语言中的两 个“不行”感受宋庆龄坚定的全班交流。指名答。默读课文，圈画词句，做批注。全班交流决心，体会她心里的想法：一定 要留下来等小珍。抓感叹号读 出坚定的语气。抓动作“把手 抽回来”感受宋庆龄一定要等 小珍，不能失信的决心。(2)第八自然段抓宋庆龄语言 感受她不仅是一个守信的人， 还是一个诚实的人。(3)抓课文结尾处宋庆龄的话 进行重点理解。你从哪里看出她“一个人在 家，是很没劲”？一一联系上 文中的“她一会儿拿弹不 准。”体会宋庆龄一个人在家 真的很没意思。结
4、合生活实际谈谈：你有过 这样的经历吗？引导学生结合 生活体会句意。假设：在家里这么没劲，如果 去了伯伯家呢？而宋庆龄却说一一“可是， 我并不后悔，因为我没有失信。”从这句话中，你体会到了联系上文体会。结合生活实际谈 感受，体会句意。联系上文进行假 设。“理解课文结尾处宋 庆龄的话，体会并学 习人物诚实守信的可 贵品质。”是本课的 重点，也是难点。在 此环节的设计中，教 师要注重引导学生综 合运用之前在精读课 文中所学习到的理解 难懂的句子的方法一 一联系上下文、抓关 键词语和联系生活经 验，来充分理解结尾 处宋庆龄的话，从而什么？指导读句。3.小结：通过联系上下文、抓关 键词语和联系生活经验的
5、方法 来理解句子，深深体会到了守 信的不易和可贵。读句子。真正体会她诚实守信的可贵品质。1.这节课，我们运用多种方法 理解了宋庆龄说的话，体会到 了她坚守诺言的美好品质。2.后来宋庆龄又成为了一个怎文字资料的适时补坏节四：样的人？出示宋庆龄生平简介充，让宋庆龄“诚总结课文和一个小故事（宋庆龄冒雨看信”的人物品质更突拓展阅读望幼儿），学生自主阅读。阅读文字材料。出、更鲜明，从而升3 .引导交流：读了这两则材料， 你有什么发现？4 .小结：诚信的品质伴随宋庆 龄一生，无论她站在什么位置， 都深深记得一一我不能失信。谈体会和感受。华本课主旨。作业评价思路搜集与诚信有关的古今中外的小故事，在班级里讲一讲这个故事。