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1、口语交际一一保护眼睛，保护视力教学设计天府新区刘公小学程晓雨一、教学目标.能在小组讨论时注意音量适当。1 .不重复别人说过的话。想法接近，先认同再补充。二、教学重难点不重复别人说过的话。想法接近，先认同再补充。三、教学准备.教师：课件。1 .学生：提前完成班级视力情况调查；查找保护视力的资料，了解保护视力的方法。四、教学过程（一）游戏激趣，引出交际话题。1 .教师依次出示三句话，第一句话字号最大，第二句话字号中等，第三句话字号最小。全班认读, 依据视力情况逐级淘汰。2 .思考：通过刚才的游戏，你有什么感受？3 .小结，引出交际话题：保护眼睛，保护视力。调动学生感官，以游戏的形式唤起学生的真实体
2、验，激发学生学习兴趣，引出交际话题。（设 计意图）（二）交流提供，了解班级视力现状。1 .交流提供：学生根据课前完成的视力情况调查表，在小组内依次说说班级视力情况。2 .回顾交流过程思考：分小组交流时，能不能听清楚组内同学的发言？预设1：能听清。追问：为什么大家都在说，也能听清组内同学的发言？预设2：不能听清。追问：怎样才能做到分小组讨论时互不干扰呢？3 .小结方法：控制音量，有序发言（板书）。4 .教师出示班级视力情况数据图表并解读，全面了解班级视力情况。开展小组讨论，并根据出现的情况，引导学生明白小组讨论时要注意说话的音量，防止干扰其 他小组。（设计意图）（三）聚焦情境图，分析影响视力的原
3、因。1 .出示教材中的四幅情境图，思考：你从图上看到了什么？并对它们进行评价。预设：图一中的男孩趴在床上看平板电脑，这对眼睛不好，是错误的。图二中的男孩在做眼保健操，可以舒缓眼睛疲劳，是正确的。图三中的女孩趴在桌子上，歪着脖子写作业，会伤害眼睛，是错误的。图四中的女孩看书坐姿端正，保护眼睛，是正确的。2 .以图1为例，引导学生多角度分析交流平板影响视力的原因，学会不重复发言，相互补充：使用 平板多长时间合适？使用平板时怎样的亮度合适？眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适？屏幕辐 射对眼睛危害多大？.小结：我们通过互相补充，更好地了解到趴着使用平板对眼睛的危害很大。“不要重复，学会补 充”是小组讨论
4、的有效方法。（板书）.小组讨论：除了四幅图外，生活中影响视力的原因还有哪些？要求：不要重复，学会补充。（教 师一边巡视一边点评哪些小组做到讨论要求。）.汇报生活中影响视力的原因。预设：长时间玩手机，走路或坐车看书，强光或弱光下看书教师可从不同角度引导：大家儿乎从用眼不当分析影响视力的原因，能否换个角度，比方：病菌侵 入或外力伤害这两方面补充。预设：（1）不注意个人卫生，用脏手搓眼睛。（2）长时间熬夜打游戏，不喜欢参加体育锻炼。（3）和同学互相追逐打闹时，不小心撞伤眼睛2.小结：我们通过“不要重复，学会补充”的方法了解影响视力的原因有：自身用眼不当；病菌 侵入；外力伤害等，那么我们究竟该如何保护
5、视力呢？用情境图翻开思路，依次观察图画的基础上，引导学生根据生活经验分析影响视力的原因，重 点以图1为例和多角度讨论影响视力的原因，引导学生不重复别人的发言，培养学生的交流互动意 识，提升口语交际能力。（设计意图）（四）运用方法，提出保护视力的建议。1 .小组讨论交流保护视力的方法，教师巡视，再次强调讨论要求：控制音量，有序发言；不要重 复，学会补充。2 .汇报交流。（小组代表发言，其他小组认真倾听，不要重复，学会补充。）预设：（1）正确做眼保健操，缓解眼睛疲劳，保护视力，预防近视。（2）玩手机时间不要太长，看书写字坐姿端正，适当休息，保护眼睛。（3）防止在强烈的光线或弱光下看书或者写字，因为
6、强烈的光线会刺痛眼睛，光线太弱看不清。 长期这样，眼睛容易近视。（4）早睡早起，积极参加体育锻炼。不挑食，多吃胡萝卜等对眼睛视力有好处的食物。（5）多看绿色植物，青山绿水有益于保护眼睛.梳理各小组提出的建议，形成全班护眼建议并简要板书。借助学生上学期间每天做两次的眼保健操，翻开学生思路，引导学生从多角度提出保护视力的 建议。重温小组讨论时控制音量，有序发言；不要重复，学会补充的要求。（设计意图）（五）总结收获。教师引导学生回顾小组讨论方法的习得、保护眼睛的好建议等方面说说本次口语交际的收获。板书：口语交际一一保护眼睛，保护视力控制音量，有序发言做眼保健操；书写姿势正确不要重复，学会补充光线强弱合适；加强体育锻炼