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1、口语交际：保护眼睛，保护视力教案设计教材分析：本次口语交际的主要内容是让我们了解班上同学的视力情况，分析影响视力的原因以及如何保护视力的方法。本 次口语交际其目的是锻炼学生资料的能力和语言表达的能力。学情分析：眼睛是心灵的窗户，但随着物质生活水平的逐步提高，孩子们所接触的高科技东西也越来越多，用眼大大超过了 规定的时间。怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛，我们教师处于一个很重要的位置，不但要教孩子们关于保护眼睛的知识， 而且还要培养他们一种自我保养的责任感，让他们知道在口常学习、生活中如何保护眼睛，保护视力，预防眼病 和近视。教学目标：【知识与技能】.指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方
2、法。1 .在口语交际中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。2 .锻炼学生资料的能力.【过程与方法】采用“创设特定情境表达双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。【情感、态度与价值观】养成保护眼睛的好习惯。教学重难点：重点说说怎样保护眼睛，培养学生的口头表达能力。难点通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的气氛。教学准备: 教师：多媒体课件。学生：保护眼睛的资料，调查本班学生视力的情况。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、猜谜语：两颗黑葡萄，长在人脸上，白天开窗望，晚上关紧窗。（人的一种器官）眼睛2、抽学生到讲台上玩一个找不同的游戏，我们是用眼睛找到不同的，周
3、围美丽的景色也是用眼睛看到的，你们 想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛，保 护视力”的口语交际。（板书课题）生齐读课题。二、情境体验，引出主题学生表演：一位学生表演孙悟空走路看手机，做作业头趴到桌子上，晚上还在被子里面看小说，不知过了多久, 第二天醒来发现眼睛看不清楚了，戴上了眼镜。孙悟空感叹道：“啊，我失去了我的火眼金睛！ ”他的眼睛怎么了？ 他都犯了什么错误呢？（一）想一想。1 .提问题：保护眼睛重要吗？（2）怎样保护眼睛呢？通过问题指导学生认识到保护眼睛的重要作用，以及保护眼睛的方法。2.总结：学习、生活、工作都需要有一双好眼睛
4、，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工 作、给生活带来不方便。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。那就让我们一起来学 习怎样保护我们的眼睛吧！（二）说一说o 通过图片指出几种不良的用眼习惯，从而让同学认识该怎样保护眼睛。图中画的是谁？ 他在做什么？这样做的后果怎样？（三）议一议。保护视力要做到什么？不应该怎么样？我们到底该怎么办呢？“三不要”：不要躺着看书：不要走路乘车时看书；不要在昏暗的灯光下或强光下看书。“三注意”：看书、写字眼睛与书本距离一尺。看书一小时，要休息几分钟；字要写大些，要清楚整齐。三、学习爱眼护眼儿歌，拍手唱。四、课堂小结同学们，少年儿童在
5、读书期间，正是眼球发育的关键时期，如果不注意用眼卫生，形成一些不良的用眼习惯，就 会使眼睛受到伤害，引起视力下降，甚至失明。要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做 到“三注意，两不看”。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳， 眼要距离书本尺）：看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不 要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼 的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。六、布置作业预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。板书设计：保护眼睛，保护视力“三不要”“三注意”教学反思：兴趣是最好的老师，四年级的学生爱表演，爱交流，对口语交际的兴趣浓厚，因此，我以看猜谜语，找不同，学 生表演等，调动学生主动参与活动的热情，轻松自然地导入新课。对于本节课的重难点局部，我采用了“复杂的 问题简单化”处理的方法，如“眼睛的作用”，简单的问题来源于学生正在进行的现实生活，孩子们欣喜地发现 木节课的内容竟是自己最熟悉不过的生活经历，于是发言也就争先恐后，欲罢不能了。本堂课的最后我提醒学生 善待自己的眼睛，让自己的眼睛变得更加美丽，更加明亮！