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1、村居微课教学目标：1 .会写课文出现的会写字“诗、村”。2 .正确、流利、有感情的朗读这首诗，诵读古诗。3 .能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人描绘的春天的美丽与生机。教学重点、难点：1 .理解诗句的意思,感悟诗中景物的美，春天的美。2 .体会诗人热爱村居生活，热爱春天、热爱大自然的情感。一、导入小朋友们大家好，你一定积累了许多描写春天的成语，比如“莺歌燕舞、桃 红柳绿，春暖花开”（幻灯片出示这些成语）今天老师还想带着大家到一首 古诗中，去找一找美丽的春天。这就是我们今天要学的古诗二首中的第一首 村居。二、解诗题“村居”是什么意思呢？（ppt伴随讲解在古诗中一一出示词语的意思）“村” 是乡村
2、的意思，“居”是居住的意思，“村居”，就是“在乡村中居住”的意思， 课题中藏着两个我们今天要学习的会写字（ppt出现“诗”和“村”字，并动态 展示写法），细心的小朋友请你仔细观察这两个字有什么共同点呢？他们都是左 右结构的字，“诗”是言字旁加一个寺庙的寺，“村”是木字旁加一个尺寸的寸， 他们都是左窄右宽，写的时候要注意哟。诗右边的寺，第三笔是一个长横，“村” 的两个点，要注意相互避让。写好后，让我们再来读一读课题吧。（ppt突出展 示课题L古诗二首村居”）三、体会诗句的含义这首诗究竟写了哪些景色呢？请你听一听老师的范读，来仔细找一找。注意 要把字读正确，（示范读，配乐）农历二三月的乡村，就是这
3、么美丽有趣。接下 来，请你用自己喜欢的方式，把这首诗读一读吧（停顿两秒留出读诗歌的时间）。刚才你用自己喜欢的方式朗读了这首诗，下面请你和老师一起读一读这首诗 的第一句，（ppt展示“草长莺飞二月天”）草长莺飞二月天，什么意思呢？农历 二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去，既然如此，为什么不说二月天草长莺飞呢？ 原来，这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，这是为了押韵, 为了读起来朗朗上口, （PPT显示“天”和“莺”都是an韵）。美丽的二月，除了飞来飞去的黄莺，还有什么？拂堤杨柳醉春烟。这句话中 的生字比较多，老师带你一一理解。“拂”是提手旁，所以和动作有关。那是怎 么样的动作呢？是揉
4、揉的、轻轻的动作，像拿一根羽毛摸过你的脸庞一样轻，像 一阵春风吹拂过你的脸颊一样轻。“堤”是提土旁，所以和土有关，“堤”就是用 土石筑成的放水土坝，建在湖边的叫湖堤，建在河边的叫河堤（出示湖堤和河堤 的图片）。那是什么轻轻拂过河堤呢？原来是河堤旁柔软、细长的杨柳枝条呀。 炊烟是春天水、薄雾蒸发出来的雾气（出示图片）。大家想一想，袅袅炊烟中， 随风飘动的杨柳摇摇晃晃地做什么呀？像一个喝醉的人。现在请你边听边闭上眼睛想一想，你仿佛看到了什么呀？（配乐读前两句“草 长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”）早春二月，小草，长出了嫩绿的芽，黄莺飞来飞去，欢快地唱歌，堤旁杨柳 长长的枝条轻轻地拂过河堤，仿佛在炊烟
5、中醉地直摇晃。眼前的美景，深深地吸引了诗人高鼎，他陶醉在这乡村美景之中（诗人在河 堤柳树下图片）。忽然，他看到了更加有趣的画面（幻灯片出示远处古代儿童放 风筝图片），“儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺”，读完这两句，能不能说说你 眼前出现了什么样的情景呢？几个儿童放学回来的早，趁着刮起来的东风放起了 风筝。纸莺就是风筝（ppt出示风筝的图片）。你喜欢放风筝吗？请你带着放风 筝时快乐的心情再来读读最后两句吧，四、拓展这两句诗，前两句写景，后两句写人（ppt展示），景人合一，相映成趣。都表达了作者对春天的喜爱。接下来，老师为你配乐，请你继续来读读这两句诗 吧，边读边感受春天的勃勃生机。（配乐）你知道吗，古诗不仅可以读，还可以唱呢，古人就常常用歌的方式把歌唱出 来，请你跟着老师，来一起唱唱吧。（歌曲村居）。五、作业今天我们学习了村居这一首描写春天景色的古诗，快来看看今天作业超 市里有什么吧？（PPT展示作业）1、朗读并背诵这首古诗。2、给爸爸妈妈说一说诗句中春天的美景。3、朗读拓展古诗绝句两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。