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1、咏柳微课教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读这首诗，诵读古诗。2.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟 大自然的美好。教学重点、难点：1、 理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美，春天的美。2、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。一、导入播放儿歌春天在哪里，听完这首歌，你的的脑海里是不是浮现出了春天 的画面？是啊！春天花红柳绿，草长莺飞，万物复苏，除了歌曲中的小黄鹏，还 有许多小动物出来活动，到处是一片生机勃勃的景象，春天呀！就像是一幅多姿 多彩的画，你一定非常喜欢春天吧，唐朝有一位大诗人，也非常喜欢春天，他呀， 仅用一首诗，写了一种植物，就把春天的美好给描绘出来了
2、。这种植物是什么呢？ 我们来猜个谜语：小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。春风吹来长发飘，跳 起舞来真漂亮。 你猜到了吗？对啦！谜底就是柳树。这节课我们就一起学习这 首诗 咏柳。二、解诗题（出示课件：湖边垂柳，湖中大白鹅）瞧，杨柳依依的湖面上，游来了一群悠闲的大白鹅，咱们唐朝诗人骆宾王在七岁时、就写过一首描写大白鹅的诗歌, 叫什么？你还记得吗？叫 咏鹅，咏鹅的意思是赞美鹅，“咏”的意思是什么 呢？是赞美、歌咏，那么咏柳的意思就是赞美柳树，咏柳的作者是唐代的诗 人贺知章。让我们用赞美的语气来读一读这首诗吧。读的时候注意节奏：碧玉 妆成一树高，万条垂下、绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。三、体
3、会诗的内容（幻灯片出示一幅柳树的图片）大家看看画面上的柳树像什么？这垂下来的 柳枝又像什么？ 柳树像个小姑娘，柳枝就像小姑娘的辫子。婀娜多姿的柳树也 像极了咱们爱美的女孩子，女孩子都爱漂亮，爱装扮自己。那么，诗句中是怎么 说柳树的装扮呢？我们来看第一句“碧玉妆成一树高”，“碧玉”是绿色的玉，（幻 灯片出示玉石图片）看到玉石了吗？这样晶莹剔透的玉石在颜色上像极了青翠的 柳树。其实啊，在古代，“碧玉”还代指少女，就像成语“小家碧玉”，“一树” 是满树的意思，看来，作者是把柳树看成了一个美丽的小姑娘了。“碧玉妆成一 树高”的意思就是高高的柳树上长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一 样。看到柳树
4、碧玉一样的衣服，我们觉得很美了，可是柳树姑娘并不满足，她 悄悄告诉了春姑娘，她觉得这身绿衣服上还得加点绿丝绦才行。什么是“丝绦” 呢？就是丝带，你们瞧，（幻灯片出示古人衣服上的丝带），古人常用这长长的丝 带来装饰自己的衣裙，现在有些小姑娘的衣服上也有这样的丝带，有了丝带，衣 服就更漂亮啦。“万条”是指柳树的枝条多，“万条垂下绿丝绦”的意思就是无数 条柳条从树.上垂下来，好像绿色的丝带。看到这么少女般亭亭玉立、身姿婆娑的柳树，作者想到了什么？我们一起来 读诗的后两句，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，“细叶”是指柳树新萌发 滋生的又细又嫩的叶子。“裁”是裁剪。这两句的意思是：这些装扮了一树的叶
5、 子是谁的巧手裁出来的呢？原来是二月的春风，像一把看不见的剪刀将绿色的丝 带随心裁剪。读到这里，我们想一想：作者写这首古诗仅仅是赞美柳树吗？当然不是。 你觉得它还表达了诗人怎样的思想感情呢？ 这两句作者就是用自问自答的形 式，表达了对春天勃勃生机的赞美之情。四.拓展:诗中说“二月春风似剪刀”，二月春风除了裁剪出了这么美丽的柳树，还装扮 了哪些景物呢？你还能想到什么呢？二月春风唤醒了小草，二月春风唤来了燕子, 二月春风融化了冰雪。二月春风染红了桃花，二月春风拔出了笋芽，二月春风吹 绿了树木总之，是给了我们一个充满生机、充满希望的春天。五、课堂小结你们观察过吗？每当春天来临，柳树总是第一个吐出嫩绿
6、的枝叶，所以， 柳树常常被当作春的象征写入诗词或文章中，咏柳这首诗就是通过描绘刚刚 发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和赞美之情。在诗人贺知章的眼里,春天的柳树亭亭玉立,细长的柳条更似根根绿丝带， 在和煦的春风中轻轻舞动，舞出了花红柳绿、舞出了草长莺飞、舞出了绚丽多彩 的春天。让我们和着音乐，再次好好的吟诵这首诗歌吧！碧玉妆成一树高，万条 垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。六、当堂练习：春天如此的美丽迷人，古人有许多描写春天的诗句，你能想起来吗？让我们 一起来读读1、春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少2、村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。3、绝句两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。七、课后作业：这首诗作者之所以写的如此精彩，是因为作者能仔细观察柳树，对春天有喜爱之 情，希望同学们也用一双明亮的眼睛去观察身边的一切，发现身边的美景，每个 人对春天的美景的观察都不是完全一样的，那么，你眼中的春天是什么样的呢？ 今天的课下作业就是：画一幅春景图Yy