《小学语文人教三年级上册第六组-谭忠蓉富饶的西沙群岛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册第六组-谭忠蓉富饶的西沙群岛.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、锦江区教师进修校附小课例研究教案课题富饶的西沙群岛所属单元第六单元教学设计执教人谭忠蓉参研人员付晓燕、吴芳、杜雨思、游红梅前端分析三读核心方 法能力1、围绕关键句写几句话描述图上的景物。2、学习运用拟人、比喻等修辞手法，把句子写得更具 体、生动。教材内 在联系这篇课文是第六单元“祖国山河”这一主题的第二篇 主题课文。它表现了海疆风景优美、物产丰富，它饱 含对祖国的赞美与深情，能激发写生强烈的爱国情感。 学生学习了课文第五段是围绕第一句关键句来写的。 知道关键句一般是指能够提示文章主旨或能够集中体 现段落意思的句子。学生学 习基础学生能有感情地朗读课文，理解课了课文是从三方面来写 西沙群岛的美丽
2、和富饶。学生还不能掌握围绕关键句说一 段话、写一段话。学生还没有练习写景和写动物的习作， 还不能细致、有序地观察景物，写作语言不够生动、具体。 不能熟练运用修辞手法，写出有新鲜感的语句。三定目标及重难点教学目标：1、观察图上的景物，围绕一个意思介绍景物。2、仿照课文第五段，围绕关键句看图写儿句话。教学重点：从颜色、样子、神态、动作等方面观察图 中的事物是什么样的。教学难点：用拟人、比喻的修辞手法，让语句更生动。核心问题或活动1、你能仔细观察蝴蝶鱼的样子、动作、神态吗？4、你能看图后，围绕关键句描述图上的景物吗？目标达成 检测方式1、学生是否能有序地观察图画。2、学生是否能围绕关键句说图中的景物
3、。3、学生能否围绕围绕关键句，看图写几句生动、具体的话。教学过程：第三课时一、习作例文导入（4分钟）1、同学们你们想去看西沙群岛的美丽而奇特的鱼吗？2、准备好你的照相机，赶快把它们照下来。3、看到你照的这张照片，你能用一句话说一说你的感受吗？4、有位作家还围绕你们说的中心句仿造课文第四段和第五段给这幅图写了一段话。 我们一起来读一读鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。它们的颜色可真鲜艳啊！有的 红得像火，有的黄得像菜花，有的蓝得像湖水瞧，狮子鱼的周身像插着好些 扇子，游动的时候飘飘摇摇，多么自在啊！刺豚的身体圆滚滚的，鼓起气来鼓鼓囊 囊的，像一个带刺的小皮球。它的眼睛圆溜溜的、亮晶晶的。
4、刺豚的身体后面甩着 一条小尾巴，好像小女孩的羊角辫。还有一些叫不知名字的鱼，快活地游来游去， 真像美丽的花朵在蔚蓝的海水中飘荡，真是五彩缤纷，好看极了！5、作者围绕那个中心句写的？ 6、哪些方面写鱼好看？（形状、颜色、游动） 7、哪些语句写得很生动？8、小结：有整体到局部，围绕中心句从几个方面写，用了有新鲜感的语句，写得很 生动。二、引导观察图一（10分钟）1、过渡：我们要选小导游给大家介绍西沙群岛，先一起翻开书78页读要求。这里 有四处景点，今天我们要请小导游选一处美景介绍。2、学习导航（1）、可以仿造作家写的那段话，围绕一个中心句介绍图片景物。（2）要选最好写的关键词。（3）要想清楚从哪些
5、方面围绕关键句介绍。（4）、尽量用上有新鲜感的语句（用比喻、拟人修辞书法），让介绍更生动、更精 彩。3、好，先来选图片。你们最喜欢哪一张？4、我们先选最好介绍的蝴蝶鱼这幅图吧。5、整体看图上画了什么景物？这幅图总的给你感觉怎么样？那就提炼出中心 句。6、你觉得最好介绍的关键词是哪个？7、为了把蝴蝶鱼介绍得更清楚些，我们把蝴蝶鱼请出来吧。一起念咒语。施展我们的魔法！变变变！变成有趣的蝴蝶鱼！请仔细观察哪里可爱呢？（一生额 头贴图片）8、请蝴蝶鱼游过来，让大家观察观察，它哪里最可爱？观察到了颜色、形状、样子（金黄色中镶嵌黑白相间的条纹，多像蝴蝶翅膀的 斑纹，所以好像穿了一件漂亮的花衣服、头顶是白色
6、的，好像戴了一条白色的头巾， 形状、身体扁圆扁圆的，像一只色彩斑斓的蝴蝶在蓝色的海水中翩翩起舞，还像一 朵黄色的菊花在海水里飘荡。它的尾巴像一把金黄的小扇子，游动的时候，尾巴一 摇一摆地，多好看哪!它的眼睛又黑又亮，远远看去像一颗芝麻、它的嘴尖尖的、 小小的，好像一把小镣子，非常可爱。它能快速地咬住珊瑚虫，享受一顿美餐9、一说蝴蝶鱼游起来怎样好看，我们可以想像。我得问问这条小鱼儿了。小 鱼儿，图上哪一条是你呀？你在干什么？10、请你根据老师的提示，和四人学习小组合作，练习介绍第一幅图的景物.西沙群岛的蝴蝶鱼多么亘爱呀！颜色身上的花纹好像 形 状好像 嘴怎么样好像眼睛好像 尾巴好像有的;有的;还
7、有的;最可爱的是 o 蝴蝶鱼真是啊！11、请一组展示。12、请你根据老师的提示，当小导游，给大家介绍第一幅图的景物.13、讲后评价是否围绕关键句介绍，介绍生不生动.三、方法迁移，交流图片（10分钟）过渡：蝴蝶鱼的魔法时间到了，你们还能继续挑战下一个景点吗？1、想变小丑鱼的请扭一扭！想变成大海龟的小手背背后！想变成海鸥的请把双 手抬一抬！2、哇，每个人都想变成海鸥呀！那么，我再请魔法棒来，变变变！大家变成海 鸥吧！3、小海鸥们，先来看看照片里面的自己吧。（出示图片、视频）4、看完后，你们有什么感受呀？西沙群岛的海鸥，真有趣呀。（板书各种词语）5、小海鸥们，变身时间只有3分钟。先观察：观察自己或者
8、同伴，哪里有趣？（指名说）再想象：还有哪里有趣？和同桌说一说。（交流说）7、有没有海鸥队长，能够完整地给游客们介绍介绍？看，西沙群岛的海鸥，多么有趣呀!颜色身上的花纹好像 形状好像 嘴怎么样 好像眼睛好像 尾巴好像 有的; 有的; 还有的;最有趣的是 o海鸥可真是啊！9、小海鸥们，还想继续变吗？看我的！第12组变变变，变成小丑鱼！看看你们的照片。读一读：（自己填）第34组变变变，变成大海龟！瞧瞧你们的图画，读一读：（自己填）10、现在，和你的学习伙伴，围绕中心句说一说吧！变身时间只有3分钟哦！11、2张图各自一个小组，共6分钟。四、写作（7分钟）怎样才能让这份美好的回忆不消失呢？好记性不如烂笔头，咱们动笔写！请注意，你最想写哪一幅，就写哪一幅图。如果你觉得第一幅图印象最深刻，那么就写第一幅。我的魔法还能维持5分钟，5分钟内，我看到好词好句就会给大家点个赞哦！现 在动笔吧！五、展评（3分钟）1、展示，2、评价：下节课，我们进行习作评改课例反思