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1、a o e教学设计黄冈学校阳永熙一、教学目标(1) 1.会读aoe两个单韵母，读准音,认清形，正确书写，并掌握四个声调的正确读法。2 .认识四线格，学习使用四线三格。3 .激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。(2)学情分析本课包括三局部内容。第一局部是三个单韵母a、。、e,配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。 一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音喔”提示。的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示 e的形。第二局部是声调符号和a、。、e三个单韵母的四声。第三局部是a、。、e的书写格式及笔画笔顺。(
2、3)重点难点L结合新教材编排意图与特点，巧妙运用课文情境图，引领孩子说话表达，轻松、高效、趣味学拼音。oe的正确发音，及四个声调的正确读法。3.正确书写字母。二、教学过程第一学时活动1：导入看图说话创设情境一1 .师:孩子们，今天老师要带你们去一个非常美丽的地方，(出示课件，课文情境图+音乐)指导按顺序看图，完整表达.清晨的乡下小河边有谁呀？(生反应:有小女孩。有大公鸡。有大白鹅。)(相机评价).咱们观察一幅图是要有顺序的，有哪个小朋友能按从远到近的顺序把它们连起来说一说。2 .他们在干什么呢?（小女孩在?大公鸡在?大白鹅在?）指名一一自由说.小结:孩子们，咱们以后在说话与表达的时候，都要努力
3、做到声音响亮、说话完整。活动3【讲授】学习单韵母a音.师:小女孩在唱歌。她唱的什么歌呢？1 .师范读：快看,她在唱a。2 .仔细观察:小女孩在唱歌时嘴巴是怎样的?（她把嘴巴张得大大的）.师指导发音口型:所以，我们读a的时候，也要把嘴巴张得大大的.a（师示范发音）.师带读（举字母卡片）张大嘴巴aaa” 3次,生跟读3次。3 .师:单独会读吗？指名读。火车读。（个别正音）。形1、师:那你有什么方法能记住a呢？启发:你发现了吗，字母a与小女孩身体的哪一局部特别像呢？2、指名反应。（孩子找到即可，说到即可。）师：（点击课件比照事物）瞧，小女孩圆圆的脸蛋就像是a的左半圆,她微微翘起的小辫子就像是a的小尾
4、巴。声调变化引:a有四个声调，小女孩都会唱！第一严.过渡:咱们先来听听小女孩唱的第一声（课件出示a平平的，不转弯。（师示范读）.伸出你们的小手，跟着老师一起读!老师范读3次,生跟读3次。（提示:小手从左往右，平平的;小脑袋也可以跟着动 起来）.指名读。评价。（贴卡片a）.联系生活:你看，这是小明和小红的的妈妈，我们叫他什么呢阿姨!）1 .对，阿姨的阿就是这个音。指名读（请你来读这个词）。正音,评价。2 .小结:学了拼音孩子们的“阿姨”说得又好听!又标准!咱们一起响亮地读读这个词语。第一声.师:小女孩唱着唱着,忽然发现河对岸有一棵这么大的树，于是，她惊奇地说道啊?树那么大!1 .瞧,这就是a的第
5、二个声调!（课件显示）就像汽车爬山坡,声音往上扬！2 .师带读乱3次。生跟读。（强调学生也要带着手势跟读，快请小手来帮助!轻轻地，短短地）.指名读（请你读;也请你读）相机正音、不着急，帮助孩子们完善,评价。3 .联系生活,让孩子体会并练习用七”说句子。创设情境：当咱们遇到奇怪的事情、吓一跳的时候彳主往会用上这个音2来说话。4 .回归复习:咱们连起来读读a的第一声和第二声吧！Afir 第二产.师:a的第三声又是什么呢?（课件显示）（或许有不少孩子能说出来，如果有相机引导）1 .你会读，那老师请你先读一读。（出示卡片以生读）.你读得还真不错!孩子们，像他这样，调子先下后上拐了一个弯，就是a的第三声
6、。2 .（带上手势后3次,生跟读三次。3 .指名读。男生女生读。（贴卡片.现在，你能把a的这三个声调都连起来读一读吗?（指名读）第四声1 .师:孩子们,你们觉得小女孩唱的这三个声调好听吗?老师也想赞美她:啊，她的歌唱得多好听啊！2 .（课件出示）:这就是a的第四声,语调从高处往低处降（手势），跟老师读a用力一些a重重的，台。3 .联系生活运用:在生活中，当我们想赞美、夸奖别人的时候，都可以用上1开动脑筋，现在就来试一试。（创设生活情境）：（贴卡片合）总结：孩子们，刚才我们学习的a的四种声调，你们都会读了吗？（1） 一起带着手势连起来读一读。（师指着卡片）（2）下面跟着老师，咱们带着词来说一遍。
7、值阿姨的A；台吓一跳的台；诂；访校园真美！（3）孩子们，咱们快站起来，来做一做有趣的声调操！一声一声平又平二声二声向上扬；三声三声拐个弯，四声四声往下降。活动4【讲授】学习单韵母。1 .过渡:小朋友们读的a的四声与小女孩唱得一样棒!一旁的大公鸡也不甘示弱,唱起了.课件出示:。（师范读）.老师指导发音:仔细看看老师的口型把嘴拢圆，不着急，先摆好口型，再发声。2 .师带读（手举字母卡片。）圆圆嘴巴。（生跟读）3次。3 .指名读，正音。4 .小朋友们你们觉得。像什么？说话训练:。像（），像（），像（）.孩子们的想像力可真丰富,这样我们就把。记住了！5 .大公鸡也会唱四个声调呢!想想a的四声是什么，你
8、也来试试。（边说边贴上。的四声卡片。666）活动5【讲授】学习单韵母e.过渡:小姑娘和大公鸡的歌声，吸引了池塘里的大白鹅。1 .你在图中找到e 了吗?（反应，课件比照演示）是啊，清清池塘一白鹅，水中倒影eee 0.师讲解发音口型:咱们在读e的时候，嘴角向两边咧开，唇形是扁扁的。带读扁扁嘴巴eee.指名读，正音。2 .大白鹅一边欢快地游着泳，一边也跟着唱起了四声的歌！大白鹅在哪里?指名读e的四声正音,评价。请你来当小老师，带着小朋友们读一遍吧！活动6【活动】书写单韵母a过渡:aoe和你们一样也有温馨的家呢!它们的家在这儿,（课件出示），叫做四线三格。1 .认识四线三格（边用手指边介绍:瞧，这是第
9、一线，第二线，第三线,第四线，线与线之间有三格，从上数到下，这是上格,中格和下格。）.仔细观察字母写法仔细观察一下,aoe都住在四线三格的哪儿?（中格）书写.学写a口令:小眼睛看黑板！（看课件演示a的写法，师边慢慢地讲解）:a的第一笔，叫做左半圆。第二笔，叫做竖右弯。一共是两笔。老师范写字母a,学生书空。（口令:小手准备一准备完毕!）a共分两笔写完。第一笔，左半圆,胖胖的，在第二条线上开始起笔，左半圆要很饱满地圈画到第三条线上。第二笔，竖 右弯，注意这一弯的小尾巴稍向上翘，不能写长。看明白了吗？师巡视指导，并提醒纠正孩子们的姿势.评价。活动7【活动】课堂总结，拓展延伸.孩子们请看黑板。哇!咱们今天的收获可真不少，快来说说你的收获吧!（不仅认识了三个单韵母aoe,还能正确地 书写，更重要的是，我们通过学拼音又认识了更多的汉字!）.布置口头作业（拓展延伸）（1）回家练习aoe四声的读法； 做一个生活的有心人找一找生活中还有那些事物中含有a o e的四声。