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1、金色的草地教学设计成都市三原外国语学校附属小学李冬教学目标：1、朗读课文，边朗读边学着想象。2、精读第三自然段，通过用手模仿蒲公英花瓣开合的情景游戏，想象它们一开一合的美丽场 景，进而体会作者观察的细致。3、学习使用表示时间的词语，来描绘事物的变化情形。教学重、难点：学习使用表示时间的词语，来描绘事物的变化情形。教具准备：PPT课件教学过程：一、直接谈话，导入。师：听说，我们三年级（1）班的小朋友，小眼睛，特别亮，读书特别仔细。我要来亲自检验一 下。二、朗读，想象草地上的快乐游戏场景。1、师：（借助插图作为想象训练的支架）请同学们仔细观察，课文中的插图。你知道谁是哥哥， 谁是弟弟吗？生：我知道
2、，因为文中说（生结合2自然段的句子，来做出判断。）师：通过看图和文字，你能用段落里的一个词语，形容兄弟俩的心情吗？进而追问出“玩耍”，指导书写“耍”字。指导学生，从课文中圈出“玩耍”和“快乐二2、师：让我们一起来朗读这个段落，想象他们在草地上快乐玩耍的场景。3、生，齐读第2自然段。7、师小结：朗读课文时，我们一边读，一边想象课文描写的场景，就越读越有趣了。三、朗读、游戏，想象蒲公英一开一合的有趣场景。1、师：请一个同学来读一读3自然段，其它同学，边听边想象当时的场景。2、（读完后）师：你能想象到当时的场景，说明你读懂了？3、师：老师来检验一下，大家是不是真读懂了。4、出示课后题1,学生独立在书
3、上完成。指导学生先从课文中勾画，再填。5、师指导学生用手来模仿蒲公英的花瓣，并示范演示：这是一朵合拢的蒲公英（手掌呈合拢 状）这是一朵张开的蒲公英花朵（手掌呈张开状）。学生跟着示范一次。（张开，合拢）6、游戏检验：（1）师：早上的蒲公英是什么样子的？（每生做出合拢的状态），中午的蒲公英是什么样 子的？（生做出张开的状态）黄昏的蒲公英是什么样子的？（生做出合拢的状态）。（师注 意观察做错了的孩子，待后面跟进。）（2）师：（提高难度）增加点难度。金色的草地（生做出张开的状态），绿色的草地（生做 出合拢的状态）6、独立完成课后思考填空题2,并组织订正。7、集体朗读，再次想象蒲公英一开一合的场景。四、
4、学用第三自然段的方式写观察。（一）学说。过渡语：师：蒲公英一开一合的变化太有趣了。作者是怎么发现这个现象的呢？（引导学 生找到：仔细观察四个字。并板书。）如果你仔细观察，你会发现，开满蒲公英的草地上，除了绿色、金色，还有一种颜色（蒲 公英的种子一一白色）。引导学生通过观察图画，进行练说。（二）学写。师：仔细观察，你会发现身边很多有趣的事物都是变化着的。1、你在生活中有这样的发现吗？生2-3人，自由发言说。板书学生说的内容的关键词。（提供一些图片，启发学生思考。）2、分小组，在小组内，自由发言说。教师巡视，听取发言，了解情况。（再请2生来试说。） （学生发言中，如果不自觉用上了表示时间的词语，和
5、阐述了原因，就板书出来。）3、师：同学们观察得很好，也说得很好，就请你拿起笔来学着普里什文的方式来写一写。4、写句子练习。生写句子约5分钟，请两个孩子朗读，引导点评。（8分钟）5、师：大家学会写清楚事物的变化，如果能像作者一样，把变化的原因也弄清楚，就是科 学家的思考方式了。五、小结。师：普里什文仔细观察，认真思考，发现了草地变色的秘密；牛顿仔细观察，认真思考，从一 个苹果落地，发现了万有引力定律请同学们做生活的有心人，留心身边事物的变化，仔细观察，认真思考，把这些观察思考，写 下来，下一位伟大的科学家，说不定就是你哟！六、观察作业。1、仔细观察身边的事物。2、把观察到的，记录在“观察记录单”上。观察记录单观察对象观察地点观察时间观察所得3、能坚持完成观察记录单的同学，有特别奖励。七、板书设计。含 绿色仔细观察时间词：S里边读边想有时有时早快乐玩耍 以前现在