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1、金色的草地第二课时教学设计琪县米市街小学杨萍教学设想：设计时，着重通过朗读，再现蒲公英的美景，感受蒲公英给我们带来的乐趣。通过仔细品读 课文，引导学生发现蒲公英一天里不同时间的变化，体会观察的重要性。教学目标：1 .理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变 化。2 .读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣， 同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。教学重难点：重点：抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化。难点：体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活 中的美。教学过程：一、导入：
2、1 .师：同学们，今天老师给你们带了礼物，请看屏幕，睁大你水汪汪的大眼睛仔细欣赏（课件出 示图片），图中的草地就是金色的草地。2 .这节课我们继续走进金色的草地，请大家齐读课题。二、回顾课文1、通过上节课的学习，我们知道这片草地是金色的原因跟蒲公英盛开有关。（板书：蒲公英）2、课文主要讲“我”家窗前有（一片金色的草地）。“我”和弟弟在金色的草地上（玩耍）， 蒲公英给“我们”带来（快乐）。后来“我”发现了（草地会变色的秘密）。从那时起，蒲公英成 了 “我们”（最喜爱）的一种花。三、品读感悟（-）体会草地带来的快乐1、师：是啊，放眼望去，满眼都是金色，小哥俩不禁被这片金色陶醉了。这儿也成了谢廖沙
3、和他的哥哥玩耍的乐园，他们在玩些什么呢？请同学们自由朗读第二段，找到文段中描写“我”和 弟弟玩耍的句子，并用波浪线勾出来。（学生一边读一边勾画。）他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒 毛朝我脸上吹。2、学生交流（交流句子，理解关键词引导学生体会心情）一本正经3、孩子们，老师还发现了一个四字词语：引人注目，它是什么意思呢？引人注目：目，就是眼睛，注目，就是用心去看。4、这片草地给兄弟两带去了不少快乐，如果你在这片草地上，会玩些什么呢？（预设：打滚、 放风筝）5、玩的多么的开心啊，连我们都被他们的快乐气氛感染了，接下来让我们带着这种愉快的情 感再读一读
4、第二段文字吧。（齐读）（二）学习第三自然段，探究“变色之谜”：1、同学们，草地给小哥俩提供了玩耍的场地，两人是多么的快乐啊。同时，这也是一片会“变 魔术”的草地，请大家默读第三自然段，然后用直线勾出，哪些句子写出了草地的变化。勾画内容:有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时 候，我看见草地是金色的。黄昏的时候，草地又变绿了。（2）这三句话中，分别有三个写时间的词语，是哪三个？预设：很早、中午、黄昏（相机板书）（3）时间不同，草地的颜色也不同，它们分别是什么颜色的呢？预设：很早的时候是绿色的，中午的时候是金色的，黄昏的时候是绿色的（相机板书）2、草地为什么会变化
5、呢，“我”找到答案了吗？完成以下填空，同桌之间互相说一说。“我”知道草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花就像（），可以（）、（）。花朵（）时，花瓣是（），草地也是（）；花朵（）时，金色的花瓣（），草地就变成（）。3、总结（相机板书）哪位同学能不借助提示，说一说草地变化的秘密呢?早上，草地（是绿色的），因为蒲公英（花朵合拢了）;中午，草地（是金色的），因为蒲公英（花朵张开了）;黄昏，草地（又变绿了），因为蒲公英（花朵又合拢了）。4、原来金色的草地还有这么大的秘密啊，让我们一起来再读一读这一段吧。（齐读）5、为什么小作者这么厉害，能发现这个秘密？仔细观察（三）学习第四自然段:1.有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化?更喜爱四、拓展（课后第三题）生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如: 向日葵会随着太阳转动你留意过哪些事物的变化？和同学交流。五、总结美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善于发现的 眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密，作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到 了大自然的美妙和神奇。板书设计:16、金色的草地早上中午仔 细,观察 张7T黄昏合拢