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1、大自然的声音教学设计【教材分析】大自然的声音这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声 音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声 音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介 绍风、水、动物。在第二自然段侧重比照的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写 得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段那么运用了排比的手法，充分 展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大 自然，体会作者对大自然的热爱之情。【教学目标】1 .会认7个生字，会写1个生字，识记词语。2 .有感情地朗读课文，感受
2、课文生动的语言，体会大自然声音的美妙，背诵第 2、3自然段。3 . 了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，体会作者的思想感情，留心 生活，把自己的想法记录下来，培养学生对大自然的热爱。【教学重点】1、词语教学中重视拟声词的教学，了解拟声词，引导学生通过朗读体会不同声 音所表示的不同事物。2.通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。【教学准备】：PPT【教学过程】一、创设情境，复习导入1、上节课我们交了一个新朋友一一大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。（课件出示大自然中的声音，请学生听，然后说说听到的声音。）今天，他想带大家一起去欣赏美妙的音乐会。（齐读课题）2、不过，大自
3、然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴。（出 示生词）。认识他们吗?跟他们打个招呼吧!分小组开火车读词语。（课件出示拟声词，学生开火车读，指名读，然后请学生说一说发现了什么？）滴滴嗒嗒，叮叮咚咚，淙淙潺潺哗啦啦，叽叽喳喳唧哩哩（这些词语都是描写事物声音的词语，他们有一个名字叫拟声词，他们能够把声音 写得更生动，你能再来美美地读一读它们吗？）板书：拟声词二、初读体会，了解结构1、这些词语宝宝也是描写声音的，你还会读吗？课件出示，描写声音的词语，师生多种形式读、感悟声音的美妙。（轻柔地读、 读出气势、怎样是雄伟的）2、学习书写“妙”：大自然的声音太美妙了，真是“此曲只应天上有，人间能
4、有几回闻”啊！聪明的 你能够发现这篇文章就是围绕哪句话来写的吗？（课件出示：大自然中有许多美妙 的声音。）师范写：美妙（重点讲解生字“妙）生书空，练习本上书写两个“妙”，展示学生的书写，并请他再组两个词语。美妙是怎样的感觉呢？那我们就带着这种感觉再来读一读这句话吧。3、探索本文结构：其实呀，像这样的句子在文中有着很重要的作用，它们是文中的关键句，请同学 们默读课文2-4自然段，找到这样的关键句子用自己喜欢的符号做上记号，并想想大自然有哪些美妙的声音?（学生认真默读课文，边读边思考。）（请生讲。每个自然段的第一句话。课件出示：关键句）教师相机板书：风、水、动物就这样，我们就概括出了本文的主要内容
5、，我们以后还可以用这样找关键的语句 来学习概括其他文章的主要内容。三、美读感悟，放飞想象1、边听边想象：现在我们就一起去听听风的声音吧，老师来范读第二自然段，你们来听，想象 你看到了什么画面。（指名讲，你想说点什么？你想象到了什么？）看，我们想象画面以后，对文字的感受就更深了。板书：想象2、现在请你们默读第二自然段，在你觉得美妙的地方做上标记。（请生讲，老师出示手风琴表演，生讲感受，请生带着这种感受，美美地读一读。）通过我们的诵读，这些大自然的声音会更美妙。板书：诵读重点指导读：轻轻柔柔的呢喃细语（多种形式读）3、我会背：这么美的语言，我们就一起来背一背，这是最好的积累方法。板书：积累请学生尝
6、试背一背第二自然段。四、自读感悟、合作探究1、自学第三、四自然段：现在我们就用刚刚学习第二自然段的方法，想象画面、诵读美文、积累背诵，来 学习第三、四自然段。（课件出示，学习建议。）（1）用你喜欢的方式读第三、四自然段。（2）用横线勾画出你最喜欢的句子在小组内美美地读一读，并尝试着背诵。（3）小组内说说你想到了什么画面。2、生组内交流，全班汇报。（1）指名读自己喜欢的句子，说说为什么喜欢，想象到了什么？（丰富的拟声词，让句子生动形象，想象到了美丽的画面。）（2）请学生背诵自己喜欢的句子。看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。让我们全身心地走进大自然, 静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读课文。五、学会表达、拓展延伸1 .其实，大自然中不仅有我们今天学到的这些声音，还有许多的美妙声音呢，你 还听过哪些美妙的声音呢？请你用一两句话来写写吧。课件出示：是大自然的，他会 o请生读，生生互评。2 .师总结：这节课，我们跟随课文中生动的语言，想象了画面，诵读了文字，感 受到了大自然声音的美妙，还积累了丰富的拟声词和优美的句子，最后还表达了心中 的美妙。看，只要我们留心发现、用心感受，生活中的美妙无处不在。【板书设计】21.大自然的声音风想象美妙水诵读动物积累