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1、考点分解考点分解 题型专练题型专练论述类文本阅读流程论述类文本阅读流程论述类文本难点论述类文本难点1 1、文章内容读不懂。、文章内容读不懂。2 2、相关原文找不到。、相关原文找不到。3 3、找到原文看不出。、找到原文看不出。4 4、效率低下速度慢。、效率低下速度慢。*阅读类试题本质阅读类试题本质 一、高考试题无论何种形式，本质特征都必然为“答案信息”和“干扰信息”相交织。“小阅读”文本只是题目依托；选择题目只考查“检索”意识。“大阅读”题目侧重人文内涵；考查“检索加工”两个环节。二、无论解答何种题目，根本原则就是将交织在一起的两类信息“答案信息”和“干扰信息”分割，检索聚焦加工答案信息。*一、
2、一、把握思路把握思路 初步筛选初步筛选1.按照正常语速阅读全文，各语段之内，句与句比较，筛出重要语句；重要语句内，词与词比较，把握重要词语；连缀重要词句，把握语段大意和文章思路。重点关注语段中关联性词语和概括性语句。2.区分重要信息和干扰信息，重要信息，大致包括概括性信息、关键性信息、照应性信息、关联性信息等；次要信息，大致包括专业性信息、情感性信息、描述性信息、附着性信息等。选文偏好选文偏好一般论述类文本阅读 （文艺评论；政经、科普）2007 伟大的时代出不了伟大的作家的原因2008 美学上的“变形”2009 诗与歌词 2010 书法2011 诗经 2012 科技黑箱科技黑箱2013 老子
3、2014 文学艺术中的悲剧 “书”本本 是是 指文字符号，现在提到的“书”不是从文字符号讲，也不是从文字学“六 书”来讲，而而 是是 从 书法艺术讲。书法对中华民族有很深远的影响，“书”与“金”、“石”、“画”并称，在中国文化中占很重要的位置。书法是一种艺术，而且是广大人民喜闻乐见的艺术。中国的汉字 刚刚一一出出现现，写字的人 就就 有有“写得好看”的要求和欲望。如甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂，但是不论单个的字还是全篇的字，结构章法都要好看。可可 见见，自自 从从 有写字的行动以来，就就伴伴随随着着 艺术的要求，美观的要求。*书法艺术的渊源 不论是 秦秦 隶隶 还 是 汉 隶，都是从 篆篆
4、 书书 演变过来的，写起来单调而且费事。所以到了 晋晋 朝朝 后，真真 书书（又叫楷书、正书）开开始始出出现现并并逐逐渐渐定定型型。真书 虽虽 然然 各家写法不同、风格不同，但但字形的结构是一致的。在历史上篆书、隶书等使用的时间都不如真书时间长久，真书至今仍在使用，就是 因因 为为 它字形比较固定，笔画转折自然，并并 且且可以连写，多写一笔少写一笔也容易被人发现。真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。草书 另另一一个个来来 源源 是从汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到到东东晋晋以以后后 与真书变来的草书合 流。*书法演进的种类 真书的书写很方便，所以千姿百态
5、的作品不断涌现，艺术风格多样，出现了各种字体，比如颜体、柳体、欧体、褚体等。在这以前没有人专门写字并靠书法出名的，就连王羲之也不是专门写字的人，古代也没有“书法 家”这个称呼。当时许多碑都是刻碑的工匠写的，到到了了唐唐朝朝开开始始文文人人写写碑碑成成风风。唐太宗爱写字，写了晋祠铭温泉铭两个碑，还把碑的拓本送外国使臣。当时的文人和名臣如虞世南、欧阳询、褚遂良以及后来的颜真卿、柳公权等都写碑，这样书法的流派也逐渐增多，他们的碑帖一直流传至今。其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过传世碑版的。唐朝一般人的文书里，也有书法比晋祠铭、温泉铭好的，但是那些皇帝、大官写出来的就被
6、人重视，许多无名书法家的作品就不为人所知了。*真书艺术的兴盛 古代称 好好的的书书法法作作品品 为“法 书”，是说这件作品足以为法，“书 法”、“书 道”、“书 艺”是 指 书写的方 法；现在合二为一了，一律叫做“书书 法法”。书法在人们的生活中发挥着很大的作用，从书法作品、艺术装饰到书信往来都要用到书法，同同 时时 书法活动既可以培养艺术情操，又又可以调心养气，收到健身的效果。北朝人曾经说过：“尺牍素书，千里面目”。看到一封来信，感到很亲切，如见其人。书法被人作为人的品格和形象的代表，自古以来就是这样。*（摘编自启功金石书画漫谈）*书法的作用价值书法艺术的渊源书法演进的种类真书艺术的兴盛书法
7、的作用价值二、锁定原文，准确定位；两相比照，认清实质；联想迁移，迅速判定。定位在选项中分辨出信息点数目，分别确定每个信息点的照应句；*对照比较选项和照应句，找到二者有差异的表述相对照，进行比较。判定简单对照解决不了问题的，要转化问题，观察原文与选项是否存在实质差异。或者转换语境，重构逻辑关系，进行判断。1.下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是A.在汉语中，“书”既可以指文字符号，也可以是文字学的“六书”之“书”，本文则是从书法艺术上来讲，所谓“书”就是书法。*B.在历史上，“书”与“金”、“石”、“画”并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。*C.在甲骨文中，不论是单
8、个的字还是全篇的字，结构章法都已经很好看了，可见汉字刚一出现，就有了“书”这一方面的要求。*D.真书书写方便，千姿百态的作品不断出现，形成颜体、柳体等不同的字体，这些字体是依据“书”的艺术风格划 分 出 来 的。*散点型题目A.在汉语中，“书”既可以指文字符号，也可以是文字学的“六书”之“书”，本文则是从书法艺术上来讲，所谓“书”就 是 书 法。*B.在历史上，“书”与“金”、“石”、“画”并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。*相对应文句：书法对中华民族有很深远的影响，“书”与“金”、“石”、“画”并称，在中国文化中占很重要的位置。*问题实质是：因果关系是否成立？陈述的到
9、底是“书”还是“金”、“石”、“书”“画”。*C.在甲骨文中，不论是单个的字还是全篇的字，结构章法都已经很好看了，可见汉字刚一出现，就有了“书”这一方面的要求。*相对应文句：甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂，但是不论单个的字还是全篇的字，结构章法都要好看。可见，自从有写字的行动以来，就伴随着艺术的要求，美观 的 要 求。*问题实质是：“艺术的、美观的要求”是不是“书这一方面的要求”*D.真书书写方便，千姿百态的作品不断出现，形成颜体、柳体等不同的字体，这些字体是依据“书”的艺术风格划 分 出 来 的。*2.下列理解，不符合原文意思的一项是A.秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事，
10、于是到了晋朝后，真书应运而生，并且一直使用到今天。*B.真书写得萦连就是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。*C.在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成为书法家。*D.在古代“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。*散点型题目A.秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事，于是到了晋朝后，真真书书应应运运而而生生，并且一直使用到今天。*B.真书写得萦连就是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草
11、书的另一个来源是章草，是是用用汉汉隶隶笔笔法法写写章章草草而而形形成成的的。*C.在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成为书法家。*D.在古代“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。*3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是A.在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。*B.古时候书法流派不多，当时甚至没有“书法家”这一称呼，而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社会的崇尚有很大的关系。*C.在
12、唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。*D.中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北朝人所谓“尺牍素书，千里面目”，也就是今人所谓“见字如见其人”的意思。*分析型题目A.在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。*B.古时候书法流派不多，当时甚至没有“书法家”这一称呼，而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社会的崇尚有很大的关系。*C.在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是
13、皇帝、大官所写，才为世人所推崇。*D.中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北朝人所谓“尺牍素书，千里面目”，也就是今人所谓“见字如见其人”的意思。*阅读类试题本质阅读类试题本质 一、高考试题无论何种形式，本质特征都必然为“答案信息”和“干扰信息”相交织。“小阅读”文本只是题目依托；选择题目只考查“检索”意识。“大阅读”题目侧重人文内涵；考查“检索加工”两个环节。二、无论解答何种题目，根本原则就是将交织在一起的两类信息“答案信息”和“干扰信息”分割，检索聚焦加工答案信息。*突破瓶颈突破瓶颈 1、可以先看题目，但只看第一题。否则就是浪费时间。2、初读文章，标段落序号，标重要词句，理结构思路。3、审读题目，确定筛选范围。初读尚可泛读，比较必须精读。4、找准比较点，说法上的差异不是错误，实质上的差异才是错误。5、控制阅读解题速度，避免心浮气躁，忌回头检查。*