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1、论述类文本的阅读论述类文本的阅读 所谓观点所谓观点，就是作者对事物所持的看法；，就是作者对事物所持的看法；所谓所谓态度态度，就是指作者在文中所表现的思想倾向和感，就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向，包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬，以情倾向，包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬，以及某种程度的保留等。及某种程度的保留等。作者的观点态度作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同，在不同类型的文章中有不同的表现形态。一般说来，论说性的文章是明朗的、的表现形态。一般说来，论说性的文章是明朗的、直说的；文学作品则比较含蓄。论说性的文章中，直说的；文学作品则比较含蓄。论说性的文章中，中心论点、分论点以及某
2、些议论，就是作者在文中心论点、分论点以及某些议论，就是作者在文中的主要观点。叙述性的文学作品，一般以写人、中的主要观点。叙述性的文学作品，一般以写人、叙事、写景见长，观点态度等不直接说出，但是，叙事、写景见长，观点态度等不直接说出，但是，也是可以捕捉到的。也是可以捕捉到的。1从概括性强的句子入手从概括性强的句子入手 有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。点态度。2从文中运用的材料入手从文中运用的材料入手 文中运用的材料，不论是事实还是文献资料，文中运用的材料，不
3、论是事实还是文献资料，总是要表达一定的观点的。因此，从分析材料入总是要表达一定的观点的。因此，从分析材料入手，是分析概括作者观点态度的重要途径。手，是分析概括作者观点态度的重要途径。3从从3.作者的评述入手作者的评述入手 有时候，作者把自己的观点态度隐含在具体的有时候，作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接说出。这就要求从分析具体的评述之中而不直接说出。这就要求从分析具体的评述入手，提出精要，作出概括。评述入手，提出精要，作出概括。（2）材料与观点的关系）材料与观点的关系n解题思路：解题思路：n一、选材是围绕并服务于观点的。一、选材是围绕并服务于观点的。n二、多个材料是从不同的角度来
4、论证文章二、多个材料是从不同的角度来论证文章的观点的。的观点的。n三、哪个材料详写，哪个略写，是由文章三、哪个材料详写，哪个略写，是由文章的主旨决定的。的主旨决定的。推断和想象题n n 根据文中的材料推出新的结论，实际上是运用原根据文中的材料推出新的结论，实际上是运用原根据文中的材料推出新的结论，实际上是运用原根据文中的材料推出新的结论，实际上是运用原文所提供的材料，在原文允许的范围内，通过想文所提供的材料，在原文允许的范围内，通过想文所提供的材料，在原文允许的范围内，通过想文所提供的材料，在原文允许的范围内，通过想象进行再创造，推出原文没有直接表述的观点，象进行再创造，推出原文没有直接表述的
5、观点，象进行再创造，推出原文没有直接表述的观点，象进行再创造，推出原文没有直接表述的观点，得出原文所没有必要直接得出的结论，或者提出得出原文所没有必要直接得出的结论，或者提出得出原文所没有必要直接得出的结论，或者提出得出原文所没有必要直接得出的结论，或者提出新的看法。根据文中的观点推出作者对相关问题新的看法。根据文中的观点推出作者对相关问题新的看法。根据文中的观点推出作者对相关问题新的看法。根据文中的观点推出作者对相关问题的看法的看法的看法的看法这类题目中的推断和想象要合乎逻辑，就是这类题目中的推断和想象要合乎逻辑，就是这类题目中的推断和想象要合乎逻辑，就是这类题目中的推断和想象要合乎逻辑，就
6、是符合事物之间的客观联系，也指符合推理的规则。符合事物之间的客观联系，也指符合推理的规则。符合事物之间的客观联系，也指符合推理的规则。符合事物之间的客观联系，也指符合推理的规则。如果用因果推理法，就要看事物之间是否有因果如果用因果推理法，就要看事物之间是否有因果如果用因果推理法，就要看事物之间是否有因果如果用因果推理法，就要看事物之间是否有因果联系；如果用类比推理，就要看事物之间是否有联系；如果用类比推理，就要看事物之间是否有联系；如果用类比推理，就要看事物之间是否有联系；如果用类比推理，就要看事物之间是否有可比性，如此等等。这称为推断要有可比性，如此等等。这称为推断要有可比性，如此等等。这称
7、为推断要有可比性，如此等等。这称为推断要有“理理理理”。【高考原题】n n 文章末尾，作者借用培根和杜飞的画形象地演绎两个不文章末尾，作者借用培根和杜飞的画形象地演绎两个不文章末尾，作者借用培根和杜飞的画形象地演绎两个不文章末尾，作者借用培根和杜飞的画形象地演绎两个不同的世界。请你据此推断这两位画家的艺术风格，并用自同的世界。请你据此推断这两位画家的艺术风格，并用自同的世界。请你据此推断这两位画家的艺术风格，并用自同的世界。请你据此推断这两位画家的艺术风格，并用自己的话加以概括。（各不超过己的话加以概括。（各不超过己的话加以概括。（各不超过己的话加以概括。（各不超过1212个字）个字）个字）个
8、字）20062006年浙江卷第年浙江卷第年浙江卷第年浙江卷第2020题。题。题。题。n n【解题思路解题思路】n n 本题带有推断性质，主要考查对重要句子的含意理解本题带有推断性质，主要考查对重要句子的含意理解本题带有推断性质，主要考查对重要句子的含意理解本题带有推断性质，主要考查对重要句子的含意理解能力、根据事实进行合理推断的能力及语言概括能力。首能力、根据事实进行合理推断的能力及语言概括能力。首能力、根据事实进行合理推断的能力及语言概括能力。首能力、根据事实进行合理推断的能力及语言概括能力。首先要理解先要理解先要理解先要理解“借用培根和杜飞的画形象地演绎两个不同的世借用培根和杜飞的画形象地
9、演绎两个不同的世借用培根和杜飞的画形象地演绎两个不同的世借用培根和杜飞的画形象地演绎两个不同的世界界界界”这句话的含义，这句话的含义，这句话的含义，这句话的含义，“过分的、侵略性的、螺旋状的过分的、侵略性的、螺旋状的过分的、侵略性的、螺旋状的过分的、侵略性的、螺旋状的”“”“亲切的、歌唱的、轻快的亲切的、歌唱的、轻快的亲切的、歌唱的、轻快的亲切的、歌唱的、轻快的”这应该是生活真实，要把它还这应该是生活真实，要把它还这应该是生活真实，要把它还这应该是生活真实，要把它还原为艺术真实，也就是推断出相应的风格特点，这时再用原为艺术真实，也就是推断出相应的风格特点，这时再用原为艺术真实，也就是推断出相应的风格特点，这时再用原为艺术真实，也就是推断出相应的风格特点，这时再用自己的话加以概括：自己的话加以概括：自己的话加以概括：自己的话加以概括：n n 培根的画风为夸张的、批判的、立体的，杜飞的画风培根的画风为夸张的、批判的、立体的，杜飞的画风培根的画风为夸张的、批判的、立体的，杜飞的画风培根的画风为夸张的、批判的、立体的，杜飞的画风为优雅的、歌颂的、平面的为优雅的、歌颂的、平面的为优雅的、歌颂的、平面的为优雅的、歌颂的、平面的。