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1、教学目标：教学目标：一、了解故事情节，研读精彩片段；一、了解故事情节，研读精彩片段；二、学习掌握生字和词语；二、学习掌握生字和词语；三、三、培养珍视生命、关爱动物的观念培养珍视生命、关爱动物的观念 读一读逞能（逞能（）恍惚（恍惚（）狩猎（狩猎（）悲怆悲怆()对峙（对峙（）斑斓（斑斓（）迥然不同：迥然不同：力不从心：力不从心：Chnghunghshuchungzhbnln形容差别很大，一点也不同。心里想做，可是力量办不到或能力够不上。斑羚 请同学们找出文中你认为最感请同学们找出文中你认为最感动的片段，并有感情地读出来。动的片段，并有感情地读出来。你从这些精彩的片段中读出了什么？五分钟自由发言如果
2、用一个词来概括全文，你觉得用哪个字比较恰当？让我们一起走进本文第九自然段。让我们一起走进本文第九自然段。这些灵性的斑羚在生死关头的举动深深地震撼了我们这些灵性的斑羚在生死关头的举动深深地震撼了我们,请用请用你动情的语言讲述这个动人的故事！你动情的语言讲述这个动人的故事！飞半大的斑羚朝前飞奔（跑）起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃（跳），朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。老斑羚在半大斑羚的猛力踢蹬
3、下，向山崖下坠落下去。精神美视死如归舍己为人甘愿自我牺牲团结协作精神悲壮之美 在这篇文章中，人充当在这篇文章中，人充当的是怎样的角色的是怎样的角色?人和动物该人和动物该如何相处？如何相处？充当的是一个不光彩的野生动充当的是一个不光彩的野生动物的物的猎杀者猎杀者的角色，是自然的的角色，是自然的侵害者侵害者和和掠夺者掠夺者。感悟主题感悟主题特定的环境当中，每天都在与生存、盗猎分子斗争，所以会很机敏，在性格和思维上这个人物与其他人也是不一样的 假如你是一名猎人，目睹了之一切，你的感想如何？假如你是那只头羊，你完成任务后，你有什么样的心情？假如你是那只准备牺牲的老斑羚，你在飞渡前会想些什么？假如你是一
4、只已获救的小斑羚，你此刻在想些什么？请以请以假如我是假如我是说一段话。说一段话。教师赠言动物也是生命，宜相守，勿相残！作业（任选一题）（任选一题）1.请每位同学拟写环保标语两则请每位同学拟写环保标语两则2.2.课后收集有关动物的感人故事，介绍给同学们。课后收集有关动物的感人故事，介绍给同学们。3.动动物物是是人人类类的的朋朋友友，试试给给狩狩猎猎队队写写封封信信，谈谈谈谈你的看法。你的看法。斑斑 羚羚 简简 介：介：赤斑羚为典型的林栖动物，赤斑羚为典型的林栖动物，终年栖息于海拔终年栖息于海拔1500150040004000米之间地区，喜米之间地区，喜欢在山势险峻、水急林密、巨岩陡坡的深山欢在山势险峻、水急林密、巨岩陡坡的深山峡谷地区活动，宽大的蹄子适于攀登，能在峡谷地区活动，宽大的蹄子适于攀登，能在悬崖峭壁上奔跑跳跃，如履平地。斑羚喜欢悬崖峭壁上奔跑跳跃，如履平地。斑羚喜欢单独活动，是在享受孤独，还是在躲避敌害，单独活动，是在享受孤独，还是在躲避敌害，或者是两者兼而有之？或者是两者兼而有之？赤斑羚的毛皮红艳柔软、肉质鲜美，赤斑羚的毛皮红艳柔软、肉质鲜美，猎人常常捕杀它们。由于过度猎杀，赤斑羚猎人常常捕杀它们。由于过度猎杀，赤斑羚的分布区域已经大大缩小的分布区域已经大大缩小 。