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1、 文言文两则文言文两则小学语文（人教版）六年级 下册第一单元精读课文了解单元学习重点走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理;在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。文言文两则文言文两则小学语文（人教版）六年级 下册第一单元精读课文 我们以前学过哪几则文言文我们以前学过哪几则文言文?对于学对于学习文言文，你有什么好的方法习文言文，你有什么好的方法?反复朗读、结合注释理解课文内容、反复朗读、结合注释理解课文内容、理解文章说明的道理理解文章说明的道理是学习文言文的重是学习文言文的重要方法。要方法。反
2、复朗读、结合注释理解课文内容、反复朗读、结合注释理解课文内容、理解文章说明的道理理解文章说明的道理是学习文言文的重是学习文言文的重要方法。要方法。专心致志 孟子(约公元前372公元前289)名轲，字子舆。战国时邹国(现山东邹县)人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。孟子是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为梁惠王公孙丑滕文公离娄万章告子尽心等七篇。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
3、为是其智弗若与？曰:非然也。学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。学弈下棋（1）谁学下棋？（2）怎么学下棋？（3）学得结果怎么样？（4）学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（1）谁学下棋？（2）怎么学下棋？（3）学得结果怎么样？（4）学弈这个故事告诉我们一个什么道理？弈秋是全国最会下棋的人,有两个人向弈秋学下棋,一个人专心致志,一心只听弈秋教诲,另一人虽然在听,却心不在焉,以为有天鹅到此,想着怎么用弓箭去射它,虽然一起学棋,两人学习的结果却不同,难道第一个人比第二
4、个人更聪明吗?我说:不是的。译文 其一人专心致志，惟弈秋之为听；其一人专心致志，惟弈秋之为听；（其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意。）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意）。学得结果怎么样？虽与之俱学，弗若之矣。（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个。）其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同前一个专心致志，后一个三心二意。）其一人专心
5、致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同前一个专心致志，后一个三心二意。）思援弓缴而射之。这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。）学完了课文，谁能谈谈学习本文的感受？你能联系实际生活说一说吗？孔子孔子(公元前公元前551551公元前公元前479)479)名丘，名丘，字仲尼。鲁国人，春秋末期思想家、政字仲尼。鲁国人，春秋末期思想家
6、、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他治家、教育家，儒家学派的创始人。他一生的言行被他的学生编成论语一一生的言行被他的学生编成论语一书，流传于世。书，流传于世。两小儿辩日 两小儿辩日 两小儿辩日选自列子，列子相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，列子共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。两小儿辩日看了课题，你知道了些什么？看了课题你还想知道些什么？他们为什么争辩？他们各自的观点是什么？依据是什么？他们辩论的结果是什么？用自己喜欢的方式读读课文。遇到不认识的字，看看读音，读不通的地方多读几遍，争取把课文读通读顺。两小儿辩日 孔子
7、东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争
8、论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”两小儿为什么争辩？（太阳什么时候离人远，什么时候离人近。）他们各自的观点是什么？依据是什么？请同学们再读课文，在文章中找找答案！一小儿的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
9、”依据是：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”这个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状大小来判断的。这个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状大小来判断的。另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩认为太阳早上离人远，中午离人近，他是根据温度来判断的。他们辩论的结果是什么？孔子不能决也。如果你当时就在现场，你赞成谁，反对谁？有关两小儿辩日中的科学知识：早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢?这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大
10、的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下此时的太阳显得大;而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，此时太阳就显得小了。有关两小儿辩日中的科学知识：早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢?这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下此时的太阳显得大;而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮;中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。中午的气温较早晨高，是否此时的太阳离我们近些呢?也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射在地面的热度消散了，所以早上感到凉快;中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？智