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1、山 雨小学语文（人教版）六年级上册第一组略读课文我们的大自然像一位神奇的魔术师，他变幻莫测，多彩多姿。有时，让我们沐浴着灿烂的阳光，有时也让我们欣赏皑皑的白雪，当然，有时也让我们享受着蒙蒙的细雨 著名作家朱自清就曾经这样描写雨，咱们一起来读一读。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。朱自清 朱自清笔下的雨，是祥和安宁的雨。而有一个地方的雨却是优美动听的，孩子们，想亲自去感受感受吗？咱们今天就跟着作者赵丽宏一起走进山林，去感受山雨的美丽。小学语文（人教版）六年级上册第一组略读课文山 雨小学语文
2、（人教版）六年级上册第一组略读课文山 雨请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。读完后想一想作者是按照什么顺序来描写山雨的？山雨的哪些方面给你留下了深刻的印象。初读要求初读要求水淋淋 啼啭倾吐神奇优雅 辨认音符 欢悦清脆 凝聚奇妙无比音符音符 音符是指手指触摸琴键时发出的不同声音。在这里可理解为是雨丝飘洒在不同的地方所发出的不同声音，有落在岩石上的“丁冬”声，有飘洒在绿草丛的“沙沙”声，而“每一个音符都带着幻想的色彩”，突出了雨至山林时声音的丰富多变，扩大了我们的想象空间。联系上下文理解词语是一种很好的办法，希望大家能够熟练的掌握这种方法。作者是按照什么顺序来写的山雨呢？山雨的哪些方面给你
3、留下了深刻的印象？初读反馈初读反馈 作者是按照雨来雨中雨后的顺序来写的。先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般动听的雨声，接着突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后写山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韵。在表达上，文章首尾呼应，重点写了山雨的声音和颜色，主次分明。作者是按照雨来雨中雨后的顺序来写的。先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般动听的雨声，接着突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后写山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韵。在表达上，文章首尾呼应，重点写了山雨的声音和颜色，主次分明。大自然是很神奇的，在它的点拨下，一切事物都能超出人们的想象，就连刚才同学们认为非常普通的雨声
4、现在也给我们留下了深刻的印象。可想而知，这雨声是怎样的美妙啊！请大家先朗读描写的这部分课文，一边读一边圈画出雨声美妙的词句。自读要求自读要求沙啦啦，沙啦啦像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。这句话着笔于声音，运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐
5、渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜
6、爱之情。这部分描述作者又一次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。这部分描述作者又一次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对
7、山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。让我们带着自己的遐想一起来读一读课文的2-5自然段，感受大自然给我们带来的天籁之音。悟后再读悟后再读 大自然琴技高超，让我们聆听到了一篇无与伦比的山雨乐章。大自然还是位美术家。接下来我们就一起来欣赏它所描绘的山林色彩。听老师读，大家用心感受。你觉得雨中山林的颜色美吗？什么颜色让你难以释怀？雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨
8、中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。山林中的绿色让人印象深刻。从这句话感受到的这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化”“
9、所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。师生交流师生交流 山中雨声充满了幻想，雨中的绿色更让人难以忘怀。不知什么时候，雨悄悄地停了，山雨过后，又会是怎样的画面呢？赶快去读读课文的第八九十自然段吧！雨后的叮咚声给山林留下了余韵，而你们的朗读在老师的心中也留下了余韵。这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。孩子们，如果你们
10、能热爱身边的大自然，用心去看每一处景物，都会像人间仙境一样。用心去聆听每一个声音都会是优雅的乐曲。作者赵丽宏把雨声比作音乐，雨中的绿色是难忘的绿。想不想知道老师眼中的雨是什么样子的？拓展阅读拓展阅读雨下个不停，紧张而又舒缓.我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分明嗡嗡地，遥远而飘忽，如身边的雾 拓展阅读拓展阅读雨下个不停，紧张而又舒缓.我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着上天赐予的无边
11、旋律，它一会儿如小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分明嗡嗡地，遥远而飘忽，如身边的雾 拓展阅读拓展阅读课后实践课后实践你眼中的雨是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句或者是诗句。早晨的雨，又是另一幅壮美的景色。雨落下时，是那样的快，在你眨眼时，它已经发出了声音。我最喜欢雨，它从房顶上，落在了空中，落在了我眼前，弄湿了我的眼睛。你听它的声音多么动听呀！叮咚，叮咚它慢慢离去了，却给大自然，却给我，留下了深刻的背影。生
12、活中，时时会下雨。它先是小露珠，滴在你的脸上，花草的身上。这时，我感到一身凉爽。哗！哗！雨开始下大了，街道上的人们纷纷撑着各色各样的雨伞。如果在高处往下看，热闹的百货商场，颜色各异，人们在雨中愉快地走着。悄悄地，雨停了，所有的颜色似乎都逃跑了。听，树叶上只留下了叮咚的、清脆的声音事件山雨山雨热爱自然热爱自然 热爱生活热爱生活雨前雨中雨后声音色彩生活处处有美景，只要我们用心去看，每一处景色都胜似仙境；只要我们用心去听，每一处声音都是优雅的小曲。从你们的汇报当中，让我感受到了，你们和作者一样，是在用笔、用口、用心描绘着美丽的大自然。师生感怀师生感怀生活处处有美景，只要我们用心去看，每一处景色都胜似仙境；只要我们用心去听，每一处声音都是优雅的小曲。从你们的汇报当中，让我感受到了，你们和作者一样，是在用笔、用口、用心描绘着美丽的大自然。师生感怀师生感怀一个热爱大自然的人，一定是一个热爱生活的人！