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1、语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第六单元第六单元1.1.独立默读课文,体会诗歌所表达的告别童年独立默读课文,体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。直前的思想情感。2.2.独立认识生字,读读记记独立认识生字,读读记记“抖着威风、抖着威风、歪歪歪扭扭、雷鸣电闪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语,能有感情地朗等词语,能有感情地朗诵本诗。诵本诗。学习目标学习目标自由读诗自由读诗学习要求:学习要求:1.1.读准字音,读流利、读通顺,注意读读准字音,读流利、读通顺,注意读 出诗歌的节奏。出诗歌的节奏。2.2.思考:诗
2、歌中的思考:诗歌中的“我们我们”指的是谁?指的是谁?诗歌中的诗歌中的“我们我们”指的是谁呢指的是谁呢?在座的每一位学生,所有与大在座的每一位学生,所有与大家一样要告别童年,已经长大的孩家一样要告别童年,已经长大的孩子们。子们。抖着威风抖着威风 歪歪斜斜歪歪斜斜 雷鸣电闪雷鸣电闪 小组合作学习诗歌,了解诗歌每小节小组合作学习诗歌,了解诗歌每小节都写了些什么。都写了些什么。1.1.小组成员自读诗歌。小组成员自读诗歌。2.2.读后小组内交流讨论并作上批注:自己读后小组内交流讨论并作上批注:自己 读懂了些什么。读懂了些什么。第一小节第一小节 “刚刚捡到一张很小很小的邮票,贴上那刚刚捡到一张很小很小的邮
3、票,贴上那只只 很大很大的信封。很大很大的信封。”还有什么事物也能代表我们刚起步的人生吗?还有什么事物也能代表我们刚起步的人生吗?第二小节第二小节 思考:感触最深的是什么?画出相关的句子。思考:感触最深的是什么?画出相关的句子。当你碰到挫折打击时的态度?当你碰到挫折打击时的态度?句式练习:也许句式练习:也许也许也许也许也许第三小节第三小节 结合自己的生活实际,谈谈对结合自己的生活实际,谈谈对“我们我们上路上路”了的理解和体会。了的理解和体会。配乐 随着年龄的增长,我们要告别父母,随着年龄的增长,我们要告别父母,告别呵护,告别童年独自告别呵护,告别童年独自“上路上路”。开弓没。开弓没有有回头箭,
4、人生的车站不售返程车票,不管什回头箭,人生的车站不售返程车票,不管什么样的路,都是一种经历,一种收获,相信么样的路,都是一种经历,一种收获,相信大家都能开辟出属于自己的人生之路。大家都能开辟出属于自己的人生之路。本课总结本课总结1.1.在括号里填上正确的字。在括号里填上正确的字。shushu shushu shushu ()()货员货员 长(长()野(野()2.2.在括号里填上合适的词。在括号里填上合适的词。()的脚印)的脚印 ()的风景)的风景 ()的旗子)的旗子 ()的风暴)的风暴 ()的故事)的故事 ()的怀抱)的怀抱练一练练一练3.3.写出近义词。写出近义词。威风(威风()歪歪扭扭()歪歪扭扭()残酷()残酷()温热(温热()观赏()观赏()真正()真正()退回(退回()抛入()抛入()4.4.试着仿写一小节诗。试着仿写一小节诗。练一练练一练