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1、选择性必修一稳态与调节第五单元第一节植物生长素生长素的发现过程生长素的合成、运输与分布生长素的生理作用12390页问题探讨1.图中植株的生长方向有什么特点？2.可能是哪种环境因素刺激引发了这株植物的形态改变？植株对这种刺激的反应有什么适应意义？3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？较长时间的单侧光刺激引起植株弯向阳光处生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。向着窗外生长植株的弯曲生长发生在幼嫩部位1.生长素的发现过程金丝雀虉（y）草是一种谷类作物，果实一般用作鸟食。高大粗壮，茎杆笔直，表面无毛。叶片倾斜，扁平，上下
2、表面常较为粗糙，中脉为浓绿色。圆锥花序紧密坚挺，有时稍扩散。花束密集，花期为5月6月中旬或8月。花序刚长出时为绿色或淡紫色，成熟后变为黄褐色。禾本科，虉草属，分布区域中东欧洲阿根廷美国加拿大。我国华中华北东北江苏浙江有种植。单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。实验和实验变量：有无尖端结论：无尖端既不生长也不弯曲实验和实验、实验变量：是否遮光、遮光的部位结论：尖端是感受光刺激的部位结论：胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向
3、光性弯曲思考：实验在实验、中的意义？空白对照琼脂，是由海藻中提取的多糖体，是世界上用途最广泛的海藻胶之一，是植物胶的一种，常用海产的麒麟菜、石花菜、等制成，为无色、无固定形状的固体，溶于热水，在食品工业、医药工业、日用化工中应用广泛，亦常用作细菌培养基。物质可在琼脂中扩散而性质不变云母片，由多硅白云母、石英、石榴石和金红石等组成，在电工产品中广泛应用云母及其制品作为绝缘材料。物质不能透过云母片进行扩散条件：琼脂片现象：向光弯曲生长条件：云母片现象：不生长不弯曲结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”，可以透过琼脂片传递给下部条件：尖端放左边现象：向右弯曲生长条件：尖端放右边现象：向左弯曲生长自变量：尖端
4、放置的位置结论：胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的影响，在其下部分布不均匀造成的条件：含尖端产生物质的琼脂现象：弯曲生长条件：不含尖端产生物质的琼脂现象：不生长不弯曲自变量：琼脂中是否含有尖端产生的某种物质结论：胚芽鞘的弯曲生长是由一种尖端产生的化学物质引起的1934年科学家从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质吲哚乙酸（IAA），进一步研究发现，植物体内具与IAA相同效应的物质还有苯乙酸（PPA）、吲哚丁酸（IBA）等，它们都属于生长素我国宋代著作种艺必用中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝
5、则根生。”在发现生长素之后，人们又陆续发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等物质。人们把这类由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫做植物激素。植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。思考：植物激素提供能量吗？能直接参与细胞代谢活动吗？起催化作用吗？不提供能量，不直接参与细胞代谢活动，不起催化作用，而是作为一种信息分子，对细胞代谢起调节作用2.生长素的合成、运输与分布生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。思考：色氨酸不足会不会影响植物生长？色氨酸充足，但转化
6、成生长素的途径受阻会不会影响植物生长？生长素生长素生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。极性运输是一种主动运输。在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。生长素的非极性运输和其他有机物的运输没有区别，非极性运输与植物形态学方向无明显关系横向运输：生长素由向光一侧横向移动到背光一侧的运输方式，由此造成的生长素分布不均生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。93页讨论1.植物激素与动物激素都称作“激素”，二者有哪些相似之处？二者都是调节生命活动的
7、化学物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用，且都具有微量、高效的特点2.植物体内没有分泌激素的腺体，这说明植物激素在合成部位上与动物激素有明显不同。植物激素与动物激素还有哪些明显的区别？类别分泌器官化学本质作用部位运输方式植物激素无特定的分泌器官一般是小分子物质无明显的靶器官多样、复杂动物激素有特定的内分泌腺蛋白质、类固醇等靶器官、靶细胞随着体液运输3.生长素的生理作用生长素的生理作用不同生长素类似物NAA萘乙酸浓度对枝条生根的影响思考：生长素的作用是促进还是抑制？是和哪一组进行对比得到的实验结果？NAA浓度（mol/L）010-1010-910-810-710-610-510-410-3
8、10-2生根平均长度（nm）4.86.38.510.212.915.117.112.84.83.0生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时会抑制生长顶端优势和顶端优势的解除生长素的生理作用思考讨论94页1.“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的？2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？3.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？“促进”或“抑制”是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度，当生长素浓度过高而“抑制”生长时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞一般表现为较低的浓度促进生长，浓度过高则抑制生长对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同在细
9、胞水平上，促进细胞生长伸长、诱导细胞分化在器官水平上，影响器官的生长发育，如促进侧根和不定根发生，影响花叶果实发育生长素的生理作用双子叶植物对生长素浓度更为敏感思考：利用不同类型植物对生长素的敏感程度不同，在农业上该怎么利用这个特性？除草，在农业上利用生长素清除单子叶植物大田中的双子叶植物杂草思考：幼嫩细胞和衰老细胞，谁对生长素更为敏感？幼嫩细胞的敏感性大于衰老细胞4.课堂小练1.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是()A.用高浓度，以保证生根 B.用低浓度，以降低成本 C.任选一种浓度进行扦插 D.用不同浓度进行预实验2.我国古诗词蕴含着丰富的生物学道理。下列相关叙述，错误的是()A.“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾“可体现植物的向光性B.“螟蛉有子，蜾蠃负之”可体现生物之间存在种间互助的关系C.“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”可体现生物对环境的适应D.“茂林之下无丰草，大块之间无美苗”可体现光照对植物生长的影响3.下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是()A.植物的生长是由单侧光引起的B.生长素在细胞内可由色氨酸合成C.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一不同DBB一、完成教材95页，练习与应用二、完成练习册上本节内容