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1、11、去年的树 新美南吉 新美南吉（19131943），20世纪上半叶日本最重要的童话作家，新美南吉和宫泽贤治、小川未明齐名。被誉为“日本的安徒生”的他，14岁起就开始创作童谣和童话，多篇作品被选进中小学课本。读新美南吉的童话，你会发现，他对动物有着特殊的感情。作品：狐狸被派去买东西、小狐狸买手套和狐狸阿权等。rng shng f mi融融化化 剩剩下下 伐伐木木 煤煤油灯油灯寒冷寒冷 砍到砍到 切成切成 一盏灯一盏灯 1、选择正确的读音打、选择正确的读音打“”融融化（化（rng yng)切切碎（碎（qi qi)2 2、比一比，再组词、比一比，再组词伐（伐（）代（代（）伐木 砍伐代表 取而代之
2、怎样阅读童话了解六要素：时间、地点、人物，故事的起因、经过和结果通过童话的人物形象领悟生活的道理。童话的分类常人体童话常人体童话：童话人物多是普通人，看起来与常人完全：童话人物多是普通人，看起来与常人完全一样，描述普通人的生活，其特征在于写普通人，但这一样，描述普通人的生活，其特征在于写普通人，但这些人的性格、行为、遭遇都特别离奇夸张，往往具有某些人的性格、行为、遭遇都特别离奇夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。如种讽刺性和象征性。如皇帝的新装皇帝的新装。拟人体童话拟人体童话：童话人物多是人类以外多种人格化的有生：童话人物多是人类以外多种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法让他们具有人
3、的命和无生命的事物，通过拟人化的手法让他们具有人的思想、感情、人的性格行为。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、思想、感情、人的性格行为。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风，如树、石、风，如木偶奇遇记木偶奇遇记。超人体童话超人体童话：描写超自然的人物以及他们的活动，主人：描写超自然的人物以及他们的活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺，这类童话多用于民间童话的魔法和种种不平凡的技艺，这类童话多用于民间童话和古典童话之中，借助超越常人与自然力的神仙、妖魔和古典童话之中，借助超越常人与自然力的神仙、妖魔或宝物来展开神奇
4、怪诞的情节。不过，在一些现代童话或宝物来展开神奇怪诞的情节。不过，在一些现代童话作家的童话创作中，也常采用这种表现方法。作家的童话创作中，也常采用这种表现方法。鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天（鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天（）。）。鸟儿到南方去之前答应好朋友树（鸟儿到南方去之前答应好朋友树（）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（）。她四处寻访，问了（。她四处寻访，问了（）、（、（）和和（），知道（，知道（）。于是，。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前鸟儿就在火柴点燃的灯火前（）。）。鸟儿到南方去之前答应好朋友树（鸟儿到南方去之前答应好朋友树（）。第二年春天，鸟儿从
5、南方回来，却）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（发现（）。她四处寻访，问了。她四处寻访，问了（）、（、（）和（和（），知，知道（道（）。于是，鸟儿就在。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前火柴点燃的灯火前（）。）。还要回来唱歌给他听还要回来唱歌给他听树不见了树不见了树根大门小姑娘树变成了灯火树变成了灯火唱起了去年的歌唱起了去年的歌鸟儿与树鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与门鸟儿与小女孩鸟儿与小女孩通过对话展开故事情节。鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（从南方回来，却发
6、现（树不见了）树不见了）。她四处寻访，问了（树根她四处寻访，问了（树根）、（、（大门大门）和（小姑娘和（小姑娘），知道（树变成了灯，知道（树变成了灯火）火）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前前（唱起了去年的歌）。（唱起了去年的歌）。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。天天听着鸟儿唱。请找出写唱歌的句子。鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（从南方回来，却发现（树不见了）树不见了）。她四处寻访，问了（
7、树根她四处寻访，问了（树根）、（、（大门大门）和（小姑娘和（小姑娘），知道（树变成了灯，知道（树变成了灯火）火）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前前（唱起了去年的歌）。（唱起了去年的歌）。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。天天听着鸟儿唱。树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天再见了，小鸟！明年春天请请 你回来，还唱歌给我听。你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！你唱歌。请等着我吧！”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大
8、眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会 儿，就飞走了。儿，就飞走了。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（从南方回来，却发现（树不见了）树不见了）。她四处寻访，问了（树根她四处寻访，问了（树根）、（、（大门大门）和（小姑娘和（小姑娘），知道（树变成了灯，知道（树变成了灯火）火）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前前（唱起了去年的歌
9、）。（唱起了去年的歌）。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。天天听着鸟儿唱。盛夏天里，骄阳似火，烦人的蝉儿在鸣叫，蝴盛夏天里，骄阳似火，烦人的蝉儿在鸣叫，蝴蝶在翩翩起舞，阵阵热风让麦田掀起一浪又一浪蝶在翩翩起舞，阵阵热风让麦田掀起一浪又一浪的波涛。的波涛。春光灿烂，大地上开满了娇艳的花朵。蜜蜂在春光灿烂，大地上开满了娇艳的花朵。蜜蜂在嗡嗡吟唱，百灵鸟在婉转地啼啭，耕牛也发出哞嗡嗡吟唱，百灵鸟在婉转地啼啭，耕牛也发出哞哞的叫声。哞的叫声。金秋时节，瓜果飘香，大自然正在用五彩斑斓的画金秋时节，瓜果飘香，大自然正在用五彩斑斓的画笔创作一幅神奇的画。
10、笔创作一幅神奇的画。当寒风肆虐时，到处都是银装素裹，大树上光溜当寒风肆虐时，到处都是银装素裹，大树上光溜溜的枝丫在蓝天的映衬下是那么美！溜的枝丫在蓝天的映衬下是那么美！大树问小鸟：大树问小鸟：“小鸟，你每天忙忙碌碌，这么辛苦，小鸟，你每天忙忙碌碌，这么辛苦，你快乐吗？你快乐吗？”“我很快乐！我很快乐！”小鸟说：小鸟说：“森林里有我爱吃的虫子，森林里有我爱吃的虫子，有新鲜的空气，我可以在这里自由自在地飞翔。有新鲜的空气，我可以在这里自由自在地飞翔。”“大树，你每天一动不动地站在这儿，你快乐吗？大树，你每天一动不动地站在这儿，你快乐吗？”小鸟反过来问大树。小鸟反过来问大树。大树说：大树说：“这里有
11、我的兄弟姊妹，我们为人类制造氧这里有我的兄弟姊妹，我们为人类制造氧气，遮挡风沙，我们的根深深地扎进土里，可以防止水土气，遮挡风沙，我们的根深深地扎进土里，可以防止水土流失。我们做出了贡献，所以我很快乐。流失。我们做出了贡献，所以我很快乐。”大树和小鸟成了一对好朋友。大树和小鸟成了一对好朋友。鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（从南方回来，却发现（树不见了）树不见了）。她四处寻访，问了（树根她四处寻访，问了（树根）、（、（大门大门）和（小姑娘和（小姑娘），知道（树变成了灯，知道
12、（树变成了灯火）火）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前前（唱起了去年的歌）。（唱起了去年的歌）。我会写歌词：我会写歌词：大树啊，大树，我们是最好的朋友。大树啊，大树，我们是最好的朋友。（）（）（）（）“立在这儿的那棵树，立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷他砍倒，拉到山谷里去了。里去了。”“门先生，我的门先生，我的好朋友树在哪儿，好朋友树在哪儿，您知道吗？您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“火
13、柴已经用光了。可是，火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？你知道火柴在哪儿吗？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（）“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。边的村子里卖掉了。”（）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（）“立在这儿的那棵树，到什么地方
14、去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（)“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”（）(同情、无奈、伤感同情、无奈、伤感）急切急切平淡平淡哀伤哀伤同情同情去年的树去年的树对油灯唱歌对油灯唱歌 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看看了一会了一会儿。儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火唱完了歌，鸟儿又对着灯火看看了一会了一会 儿，儿，仿佛仿佛在说在说:“_ _。”好像在说好像在说:“_ _。”第一个”看”说明小鸟终于找到了树，要为树唱歌了。第二个”看”说明小鸟实现了自己的诺言，依依不舍地告别了。小鸟对大树的情，把大树
15、也给深小鸟对大树的情，把大树也给深深打动了。大树想在自己还没有被燃深打动了。大树想在自己还没有被燃尽时前，为小鸟寄去一张尽时前，为小鸟寄去一张友情卡友情卡。同。同学们你们愿意为大树写这张友情卡吗学们你们愿意为大树写这张友情卡吗？想一想，说一说想一想，说一说 伐木人来砍大树的时候，我想对伐木人说：伐木人来砍大树的时候，我想对伐木人说：“。”我想对大门说：我想对大门说：“。”我想对小鸟说：我想对小鸟说：“。”我想对树根说：我想对树根说：“。”我想对小女孩说：我想对小女孩说：“。”我想对大树说：我想对大树说：“。”我想对作者说：我想对作者说：“。”树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明再见了，小
16、鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。年请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年好的，我明年一定一定回来，回来，给你唱歌，请等着我吧！给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿为什么要历尽千辛万苦去找大树？鸟儿为什么要历尽千辛万苦去找大树？读了这个故事，你明白读了这个故事，你明白了什么道理？了什么道理？当我看见曾经高大威武、枝繁叶茂的当我看见曾经高大威武、枝繁叶茂的大树现在只剩下了矮矮的树墩，我曾经温大树现在只剩下了矮矮的树墩，我曾经温暖的小窝也毁于一旦，昔日茂密的森林成暖的小窝也毁于一旦，昔日茂密的森林成了光秃秃的山包，我想对人类说了光秃秃的山包，我想对人类说：课文为什么取名为课文为什么取名为去年的树去年的树而而不是不是今年的树今年的树或或小鸟和树小鸟和树比较 去年的树与今年的树提问：今年还有树吗？比较去年的树与小鸟与树新美南吉新美南吉日本安徒生日本安徒生 1、2、3、课外延伸继续完成小练笔:我想对 说作业超市作业超市：作业超市1、阅读新美南吉的童话狐狸阿权 小狐狸买手套 白蝴蝶花木村和盗贼 蜗牛的悲哀2、把学完课文的感受写下来