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1、阅读说明文的方法 1 1、明对象、明对象2 2、抓特征、抓特征3 3、理顺序、理顺序4 4、晓方法、晓方法5 5、品语言、品语言活板 核舟记说明对象说明对象对象特征对象特征说明顺序说明顺序说明方法说明方法说明语言说明语言空间顺序空间顺序（船舱（船舱船头船头船船尾尾船背船背,先正面后背面）先正面后背面）时间顺序时间顺序（工作程序）（工作程序）活活奇巧奇巧（灵怪）（灵怪）打比方打比方作比较作比较举例子等举例子等列数字列数字 打比方等打比方等（能结合文章内容，分析使用说明方法的作用）能结合文章内容，分析使用说明方法的作用）活板活板核舟核舟 活板以活板以说明说明的表达方式贯穿始终。无论是的表达方式贯穿
2、始终。无论是说明活板的制作印刷过程，还是解释胶泥刻字的说明活板的制作印刷过程，还是解释胶泥刻字的性质特点，都很少修饰性词语，性质特点，都很少修饰性词语，文字朴素简洁，文字朴素简洁，自然天成自然天成。“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。印，火烧令坚。”寥寥数语，就非常清楚地说明寥寥数语，就非常清楚地说明了活字的材料、形状及加工方法。了活字的材料、形状及加工方法。核舟记核舟记善于在说明中穿插适当的善于在说明中穿插适当的描写描写，借，借以启发读者的联想，获得引人入胜、如临其物、如以启发读者的联想，获得引人入胜、如临其物、如见其形的说明效果，见其形的说明效果，突
3、出了雕刻艺术的高超。突出了雕刻艺术的高超。可可“看见看见”佛印佛印“袒胸露乳，矫首昂视袒胸露乳，矫首昂视”的身姿；可想的身姿；可想象舟子象舟子“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼右趾，若啸呼”之神情；可感受舟子居左者之神情；可感受舟子居左者“右手右手执蒲葵扇，左手抚炉执蒲葵扇，左手抚炉”“”“若听茶声若听茶声”的专注。的专注。微有差异的说明内容与截然不同的结构微有差异的说明内容与截然不同的结构核舟记核舟记紧扣核舟紧扣核舟，介绍其整体结构及各组成部分，介绍其整体结构及各组成部分，不枝不蔓，不旁逸斜出。结构上采用不枝不蔓，不旁逸斜出。结构上采用总述
4、总述分述分述总总述述的形式。开篇以的形式。开篇以“奇巧奇巧”，“盖大苏泛赤壁云盖大苏泛赤壁云”概括王概括王叔远雕刻技艺与核舟内容，然后分别介绍核舟船舱、船头，叔远雕刻技艺与核舟内容，然后分别介绍核舟船舱、船头，船尾、船背情况，最后一一罗列核舟所刻内容以总述，以船尾、船背情况，最后一一罗列核舟所刻内容以总述，以“嘻！技亦灵怪矣哉嘻！技亦灵怪矣哉”赞技艺巧夺天工，与开头呼应。赞技艺巧夺天工，与开头呼应。活板开篇介绍雕板印刷术的发展、使用，点明活活板开篇介绍雕板印刷术的发展、使用，点明活板印刷与雕板印刷的继承关系，在雕板、活板的对比中突板印刷与雕板印刷的继承关系，在雕板、活板的对比中突出活板的优越性
5、。介绍完活板印刷，沈括并不搁笔，继之出活板的优越性。介绍完活板印刷，沈括并不搁笔，继之以以“升死，其印为予群从所得，至今保藏升死，其印为予群从所得，至今保藏”，交待活板字，交待活板字模下落，使读者对毕升的发明创造确信无疑。模下落，使读者对毕升的发明创造确信无疑。全文从雕板全文从雕板印刷到活板印刷到活板字模的归属珍藏，依次说来，结构印刷到活板印刷到活板字模的归属珍藏，依次说来，结构为承接式。为承接式。一、重点实词一、重点实词二、通假字二、通假字三、词类活用三、词类活用四、一词多义（包括实词和虚词，要结合具体的语四、一词多义（包括实词和虚词，要结合具体的语言环境理解意思）言环境理解意思）五、特殊句
6、式五、特殊句式六、准确翻译句子六、准确翻译句子文言文复习注意点：文言文复习注意点：活板一、解释下列各句红色字的意思。一、解释下列各句红色字的意思。1 1、其上以松脂、蜡和纸灰之类、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒冒之之 2 2、则第二板已、则第二板已具具 3 3、火烧、火烧令令坚坚 4 4、用、用讫讫再火令药熔再火令药熔 5 5、持持就火就火炀炀之之 6 6、满铁、满铁范范为一板为一板蒙、盖蒙、盖准备好准备好使使终了、完毕终了、完毕拿拿烧烧框子框子7 7、唐人尚未、唐人尚未盛盛为之为之 8 8、更互更互用之用之 9 9、每一字皆有数、每一字皆有数印印 1010、文理文理有疏密有疏密1111、兼兼与药
7、相粘与药相粘 1212、不、不若燔若燔土土1313、以手、以手拂拂之，之，殊不殊不沾污沾污1414、有、有奇奇字素无备者，字素无备者，旋旋刻之刻之1515、则字平如、则字平如砥砥7 7、唐人尚未、唐人尚未盛盛为之为之 大规模大规模8 8、更互更互用之用之 更互更互轮流轮流9 9、每一字皆有数、每一字皆有数印印 字印字印1010、文理文理有疏密有疏密 纹理纹理质地质地1111、兼兼与药相粘与药相粘 又又 1212、不、不若燔若燔土土 像像烧烧1313、以手、以手拂拂之，之，殊不殊不沾污沾污擦拭擦拭一点也不一点也不1414、有奇字、有奇字素素无备者，无备者，旋旋刻之刻之平时、一向平时、一向立刻立刻
8、1515、则字平如、则字平如砥砥 磨刀石磨刀石二、通假字：二、通假字：1、已后典籍皆为板本、已后典籍皆为板本2、若止印三二本、若止印三二本二、通假字：二、通假字：1、已已后典籍皆为后典籍皆为板板本本“已已”同同“以以”，与，与“后后”连用连用“板板”同同“版版”，用雕版用雕版2、若、若止止印三二本印三二本“止止”同同“只只”，表示仅限于某个范围，表示仅限于某个范围三、三、词类活用词类活用1板板印书籍印书籍2火火烧令坚烧令坚3用讫再用讫再火火令药熔令药熔4则以纸则以纸帖帖之之三、三、词类活用词类活用1板板印书籍印书籍名词作状语，表工具，名词作状语，表工具，“用雕版用雕版”2火火烧令坚烧令坚名词作
9、状语，表方式，名词作状语，表方式，“用火用火”3用讫再用讫再火火令药熔令药熔名词用作动词，名词用作动词，“用火烤用火烤”4则以纸则以纸帖帖之之名词用作动词，名词用作动词，“用标签标出用标签标出”四、一词多义：四、一词多义：1、印：、印：五代时始五代时始印印五经五经其其印印自落自落2、为：、为：唐人尚未盛唐人尚未盛为为之之满铁范满铁范为为一板一板未未为为简易简易又又为为活版活版已后典籍皆已后典籍皆为为板本板本其印其印为为予群从所得予群从所得3、火：、火：火火烧令坚烧令坚用讫再用讫再火火令药熔令药熔4、就：、就：瞬息可瞬息可就就持持就就火炀之火炀之5、以：、以：不不以以木为之者木为之者以以备一板内
10、有重复者备一板内有重复者6、帖：、帖：不用，则以纸不用，则以纸帖帖之之每韵为一每韵为一帖帖，木格贮之，木格贮之四、一词多义：四、一词多义：1、印：、印：五代时始五代时始印印五经五经印刷印刷其其印印自落自落字印字印2、为：、为：唐人尚未盛唐人尚未盛为为之之做做满铁范满铁范为为一板一板作为、成为作为、成为未未为为简易简易算是算是又又为为活版活版发明发明已后典籍皆已后典籍皆为为板本板本是是其印其印为为予群从所得予群从所得被被3、火：、火：火火烧令坚烧令坚用火用火用讫再用讫再火火令药熔令药熔用火烧用火烧4、就：、就：瞬息可瞬息可就就完成完成持持就就火炀之火炀之靠近靠近5、以：、以：不不以以木为之者木为
11、之者用用以以备一板内有重复者备一板内有重复者用来用来6、帖：、帖：不用，则以纸不用，则以纸帖帖之之用标签标出，动词用标签标出，动词每韵为一每韵为一帖帖，木格贮之，木格贮之标签，名词标签，名词其其（1）其法）其法（2）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（3）则以一平板按其面）则以一平板按其面（4）其印自落）其印自落（5）其印为予群从所得）其印为予群从所得（6）其真无马邪？其真不知马也）其真无马邪？其真不知马也之之（1）唐人尚未盛为之）唐人尚未盛为之（2）以松脂、蜡和纸灰之类冒之）以松脂、蜡和纸灰之类冒之（3）持就火炀之）持就火炀之（4）更互用之）更互用之（5）则以纸帖之）
12、则以纸帖之（6）旋刻之）旋刻之（7）不以木为之者）不以木为之者（8）以手拂之）以手拂之（9）何陋之有）何陋之有其其（1）其法）其法代词，指活字版印刷的代词，指活字版印刷的（2）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之代词，指铁板的代词，指铁板的（3）则以一平板按其面）则以一平板按其面代词，指排好的字模代词，指排好的字模（4）其印自落）其印自落代词，那些代词，那些（5）其印为予群从所得）其印为予群从所得代词，他的代词，他的（6）其真无马邪？其真不知马也）其真无马邪？其真不知马也难道；恐怕难道；恐怕之之（1）唐人尚未盛为之）唐人尚未盛为之代指代指“板印书籍板印书籍”（2）以松脂、
13、蜡和纸灰之类冒之）以松脂、蜡和纸灰之类冒之代词代词“这这”；代指代指“铁铁板板”（3）持就火炀之）持就火炀之代指代指“铁板铁板”（4）更互用之）更互用之代指代指“两块铁板两块铁板”（5）则以纸帖之）则以纸帖之代指不用的字模代指不用的字模（6）旋刻之）旋刻之代指代指“奇字奇字”（7）不以木为之者）不以木为之者代指活字模代指活字模（8）以手拂之）以手拂之代指字模代指字模（9）何陋之有）何陋之有结构助词，宾语前置的标志，不翻译结构助词，宾语前置的标志，不翻译五、五、特殊句式特殊句式1省略句省略句（1）火烧令（之）坚）火烧令（之）坚省略省略“之之”，代指字模，代指字模（2）持（之）就火炀之）持（之）就
14、火炀之省略省略“之之”，代铁板，代铁板2被动句被动句其印为予群从所得其印为予群从所得“为为所所”表被动的句式表被动的句式六、翻译下列句子。六、翻译下列句子。1、持就火炀之。、持就火炀之。2、此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。、此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。3、不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。、不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。4、有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。、有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。把它拿到火上烤。这块印刷才完，第二块板就已准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分
15、类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。5、不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相、不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火另药熔，以手拂之，其印自粘，不可取；不若燔土，用讫再火另药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。落，殊不沾污。6、其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。、其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶
16、泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板
17、按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之之”、“也也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。旋刻之，以草火烧，瞬息可
18、成。不以木为之者，文理有疏密，不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。1、文中说明提高印刷效率的两条措施是什么？用自己的话简要、文中说明提高印刷效率的两条措施是什么？用自己的话简要回答。回答。2、这段文字中说明活板印刷速度快的词语是、这段文字中说明活板印刷速度快的词语是和和3、文中划横线一句运用的说明方法是什么？其作用是什么？、文中划横线一句运用的说明方法是什么？其作用是什么？4、用原文填空。、用原文填空。活板的主要特征在活板
19、的主要特征在“活活”字。字。“”说明字是活的；说明字是活的；“”说明说明排版是活的；排版是活的；“”说明字说明字印数目是活的；印数目是活的；“”说明做法也是活的说明做法也是活的说明拆板是活的。说明拆板是活的。1、文中说明提高印刷效率的两条措施是什么？用自己的话简要、文中说明提高印刷效率的两条措施是什么？用自己的话简要回答。回答。2、这段文字中说明活板印刷速度快的词语是、这段文字中说明活板印刷速度快的词语是3、文中划横线一句运用的说明方法是什么？其作用是什么？、文中划横线一句运用的说明方法是什么？其作用是什么？4、用原文填空。、用原文填空。一是一板正印刷时，另一板已开始布字排版，两板交一是一板正
20、印刷时，另一板已开始布字排版，两板交替着使用；二是每个字都备有几个印模。替着使用；二是每个字都备有几个印模。神速和瞬息神速和瞬息。作比较；突出了胶泥所制字模的优越性。作比较；突出了胶泥所制字模的优越性。活板的主要特征在“活”字。“每字为一印每字为一印”字是活的；“密布字印密布字印”，排版是活的；“一板印刷，一板已自布字，此一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，印者才毕，则第二板已具，更互用之，”印刷是活的；“每每一字皆有数印一字皆有数印”，字印数目是活的。“有奇字素无备者，旋有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成刻之，以草火烧，瞬息可成”，奇字做法是活的，“用讫再用讫
21、再火令药熔，以手拂之，其印自落火令药熔，以手拂之，其印自落”，拆版是活的。核舟记复习1、第一段哪句话概括介绍了核舟雕刻的内容？、第一段哪句话概括介绍了核舟雕刻的内容？2、结合文章的具体内容，分析核舟技艺奇巧表现在哪里？、结合文章的具体内容，分析核舟技艺奇巧表现在哪里？3、作者在第（作者在第（4 4）段中用）段中用“细若蚊足，钩画了了细若蚊足，钩画了了”来说明刻来说明刻在船背上的题字，这样写的目的是什么？在船背上的题字，这样写的目的是什么？4 4、苏轼赤壁赋后赤壁赋中的名句分别刻在船窗左、苏轼赤壁赋后赤壁赋中的名句分别刻在船窗左右的小窗上有什么作用？右的小窗上有什么作用？5 5文章通过列数字的说
22、明方法说明了核舟的文章通过列数字的说明方法说明了核舟的 ，赞美了，赞美了 。构思的巧妙 说明是在泛游赤壁，体现“大苏泛赤壁”的核舟主题。为了突出（赞美）雕刻者技艺的高超。为了突出（赞美）雕刻者技艺的高超。精致（精细，精致（精细，精巧）精巧）雕刻家的奇巧技艺雕刻家的奇巧技艺 6、“核舟核舟”中刻画人物栩栩如生，如中刻画人物栩栩如生，如“东坡东坡”_，“黄鲁直黄鲁直”_，“佛印佛印”_，作者详，作者详写船头三人的神情是为了说明什么？写船头三人的神情是为了说明什么？我的理解：我的理解：7、对对子（、对对子（2分，任选一联作对）分，任选一联作对）上联：赞雕刻者高超技艺上联：赞雕刻者高超技艺上联：上联：_下联：下联：_下联：奇巧人神技雕核舟下联：奇巧人神技雕核舟峨冠而多髯；如有所语；矫首昂视。是为了峨冠而多髯；如有所语；矫首昂视。是为了突出雕刻者的技艺之高超。突出雕刻者的技艺之高超。要求：词性相同，结构相似，内容相关）要求：词性相同，结构相似，内容相关）例：例：摹泛舟人悠闲神情摹泛舟人悠闲神情 美髯公怡情泛赤壁美髯公怡情泛赤壁 核舟记复习整理一、重点实词一、重点实词二、通假字二、通假字三、词类活用三、词类活用四、一词多义（包括实词和虚词，要结合具体的语四、一词多义（包括实词和虚词，要结合具体的语言环境理解意思）言环境理解意思）五、特殊句式五、特殊句式六、准确翻译句子六、准确翻译句子