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1、2022八年级生物教学计划_八上生物教学计划 八年级生物教学安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“八上生物教学安排”。 篇一：八年级生物教学安排 一、指导思想： 为了进一步培育学生的创新意识和创新实力，全面提高学生的生物学素养，本期我准备仍坚持以初中生物新课程标准为宗旨，以部教务处的核心工作目标欢乐+高效课堂为指导,扎实做好本期的教化教学工作。 二、学情分析： 本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的状况来看，大部分学生的生物学基础比较好、爱好较浓。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培育学生的学习爱好和生物学基本技能
2、的提高为主。 三、教学目标 1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。 2、利用集体备课小组的力气对教材进行充分探讨分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。 3、每周主动参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。 4、充分利用电教手段，运用多媒体课件，以提高课堂教学效率。 5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。 6、深化开展教学科研，参加教研课题的探讨，按时完成每学年撰写论文的工作。 7、注意试验教学，努力培育学生创新试验的理解实力，设计和完成试验的实力，用图表表述
3、试验和对试验方案评价实力。 8、加强中考试题探讨，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。 四、详细措施 1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教； 2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高； 3、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏； 4、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。 5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。 篇二：八年级生物教学安排 一、指导思想 以全日制义务教化生物课程标准为依据，结合永年县教化局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要，以提高学生的科学素养为宗
4、旨，以培育学生的创新精神实践实力为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。 二、基本状况分析 (一)学生状况分析 一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八年级的生物教学打下了较好的基础。 另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性
5、不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。 因此，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生看法、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后刚好巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。 （二）教材分析 八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性
6、；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究实力的培育，重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。 1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析 （1）、关于动物部分 教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其学问结构简图如下： 这样的支配变更了长期以来按进化依次逐门逐纲讲解并描述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的相识，其中水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特
7、点；陆地生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简洁介绍。这样的支配突出了重难点。 （2）、关于细菌、真菌部分 其内容包括细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系和日常生活中的生物技术两大部分。本单元的第四章标题为分布广泛的细菌和真菌，将细菌和真菌的分布作为第一节，还支配了第五章细菌和真菌在生物圈中的作用的内容，这些内容尽管与详细内容标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌
8、与人类的关系时，必定要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。 2、关于第六单元的教材分析 第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及爱护对策等。 关于生物多样性及其爱护，课标要求达到层次是学生能说明爱护生物多样性的重要意义。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对爱护生物多样性的意义和对策有更深化的相识。本单元的学问结构图如下： 三、教学目标 通过义务教化阶段生物学（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标： （一）学问与技能： 1、相识动物的主要类群及其对环境
9、的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。 6、培育学生的实践操作实力和试验设计实力。如：进行饲养和视察蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活亲密相关的活动。 7、培育学生收集和处理信息的实力，丰富学生获得学问的渠道，拓展学生的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。 （二）过程与方法： 注意学法指导，教会学生如何学习。如： （1）尝试教学法。打算练习-出示尝试题-自
10、学课本-尝试练习-学生探讨-老师讲解-其次次尝试练习,以上七步是一个有机整体，反映了学生完整的尝试过程，也是一个有序可控的科学的方法流程。 （2）问题导向法。指导学生根据生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让学生驾驭自主学习的方法、形成自主学习的实力。 （3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，激发学习热忱，加深对书本学问的理解，做到学问源于生活，学以致用。 （4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、
11、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。 （5）尝试教学法。在教学中，通过让学生尝试学习，让学生得到尝试胜利的欢乐，提高学生尝试学习自主学习的自觉性。 （三）情感看法及价值观： 1、相识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，相识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。 四、主要措施： 1、重视提高学生的生物
12、科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透科学、技术、社会的教化 4、改进教法，加强课堂教学 （1）提高贯彻课程目标的自觉性 初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。 （2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，依据尝试教学理论的实质和先试后导、先练后讲的基本特征，在教学实践中邱学华逐步形成了一套基本操作模式,培育学生不断探究、勇于创新
13、的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。 （3）加强和完善生物学试验教学。 篇三：八年级生物教学安排 一、指导思想 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。 2、通过复习七年级上册、下册使学生全面系统地
14、驾驭生物的相应学问。 三、教学要求： 1、激发学生学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好；生动的语言，激发学习爱好；情感教化，激发学习爱好；细心诱导、强化教学，激发学习爱好。 2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力之目的。 3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。 5、考试备考要做到： （1）注意基础 （2）联系实际 （3）重视试验 （4）反映现代性 （5）加强学
15、科基本观点教化。 6、发觉、培育对生物有特殊爱好的学生，进行个别辅导。积累阅历与资料，为今后组织学生参与初中生物竞赛做好打算。 四、主要措施： 1、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、留意课内外活动的结合。 打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。 4、重视提高学生的生物科学素养。 5、提倡探究性学习。 6、渗透科学、技术、社会的教化。 7、加强和完善生物学试验教学。 8
16、、备课时要依据学生的实际状况，真正体现以学生学习为中心，以问题探讨为手段，以特性质量为目标的教学模式，使学生想听并听懂。 9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。 五、学生状况分析： 目前八年级有部分学生学习生物的爱好还不很高，这学期生物要进行会考，所以还须要加强对学生的教化，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取这次会考成果有较大的提高。 篇四：八年级生物教学安排 古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都须要有安排的进行，才能取得志向的效果。为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八年级生物学科的特点，特制订
17、安排如下： 一、指导思想 在仔细学习和深化贯彻中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定的基础上，以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。 二、教学任务 1本学期讲授义务教化课程标准试验教材（人教版）生物学（八年级上册）。 2在接着抓好课改试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对课改的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有
18、所突破。 3接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化课改教学新成果。 三、学生状况分析： 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。 四、教学总目标要求 通过义务教化阶段生物（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 学问：1）相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系 实力：1）增加动手实力和试验
19、设计实力。 2）培育学生的实践实力：如进行饲养和视察蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等实践性较强的活动。 五主要措施： 1、重视提高学生的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透科学、技术、社会的教化 八级地理教学安排 八 年 级 地 理 教 学 计 划（20222022学年度第一学期）闫秀梅一、教学目标1、培育学生分析图文资料的实力2、反复读图、驾驭地理事物的分布3、查找资料、分析对比、获得知. 八年级生物教学安排 2022-2022学年度八年级下册生物教学安排韩集中学杨晓强一、指导思想以上级教化工作重点为指导，结合学校工作安排和教学工作安排,接着深化
20、贯彻基础教化课程改革纲要精神，深. 八年级生物教学安排 2022-2022学年度第一学期八年级生物教学安排一、教材简况： 八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护共三章。. 八年级生物教学安排 2 学期安排一、教材分析八年级上册生物学包括第七单元：生物圈中生命的持续和发展、第八单元：健康地生活两个单元内容。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系学. 八年级生物教学安排 八年级生物（上）教学安排一、指导思想 贯彻基础教化课程改革纲要精神，以全日制义务教化生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，提倡自主、合作、探. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页