第3讲 硫及其化合物.ppt

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1、第第3讲硫及其化合物讲硫及其化合物重难点：重难点：硫及其化合物的化学性质。硫及其化合物的化学性质。【考纲要求考纲要求】1.了解硫及其重要化合物的主要化学性质及应用。了解硫及其重要化合物的主要化学性质及应用。2.了解硫的氧化物对大气的污染与防治。了解硫的氧化物对大气的污染与防治。知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建硫及其化合物硫及其化合物 考点四硫及其化合物的相互考点四硫及其化合物的相互 转化转化 考点三硫酸及硫酸根离子的考点三硫酸及硫酸根离子的 检验检验 考点二考点二硫的氧化物硫的氧化物SO2 和和SO3 考点一硫单质的主要性质及考点一硫单质的主要性

2、质及 应用应用 知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建考点一考点一I硫单质的主要性质及应用硫单质的主要性质及应用1硫元素的存在形态硫元素的存在形态2硫单质的物理性质硫单质的物理性质俗称俗称颜颜色状色状态态溶解性溶解性水水酒精酒精CS2硫黄硫黄黄色晶体黄色晶体不溶不溶微溶微溶易溶易溶3.从化合价的角度认识硫单质的化学性质从化合价的角度认识硫单质的化学性质硫化物硫化物硫酸盐硫酸盐知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建考点一考点一I硫单质的主要性质及应用硫单质的主要性质及应用氧化氧化还原还原氧化氧化还原还原还原还原氧

3、化氧化知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分深度思考深度思考深深 度度 思思 考考知识梳理知识梳理题型构建题型构建1如何洗涤附着在试管内壁上的硫？如何洗涤附着在试管内壁上的硫？2哪些事实能说明硫的氧化性比哪些事实能说明硫的氧化性比Cl2的氧化性弱？的氧化性弱？知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建考点二考点二I硫的氧化物硫的氧化物SO2和和SO31二氧化硫二氧化硫(SO2)(1)物理性质物理性质颜颜色色气味气味毒性毒性密度密度溶解性溶解性无色无色有刺激性气味有刺激性气味有毒有毒比空气大比空气大易溶于水易溶于水(2)化学性质化学性质知识梳理知识

4、梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建考点二考点二I硫的氧化物硫的氧化物SO2和和SO3按要求完成下列方程式：按要求完成下列方程式：知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建考点二考点二I硫的氧化物硫的氧化物SO2和和SO3特别提醒特别提醒 中学常见的四大还原性离子中学常见的四大还原性离子知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建考点二考点二I硫的氧化物硫的氧化物SO2和和SO32三氧化硫三氧化硫(SO3)SO3在标准状况下为在标准状况下为 色、色、晶体，能与水反应：晶体，能与水反应：，放

5、出大量的热，放出大量的热，SO3是是 氧化物，它跟碱性氧化物或碱都能反应生成硫氧化物，它跟碱性氧化物或碱都能反应生成硫酸盐。酸盐。3硫的氧化物的污染与治理硫的氧化物的污染与治理(4)硫酸型酸雨的形成途径有两个：硫酸型酸雨的形成途径有两个：的燃烧及的燃烧及 的冶炼等。的冶炼等。危害人体健康，形成危害人体健康，形成 (pH小于小于 )。(3)治理：治理：(1)来源：来源：(2)危害：危害：燃煤燃煤 ，改进燃烧技术。，改进燃烧技术。无无针状针状SO3H2O=H2SO4酸性酸性含硫化石燃料含硫化石燃料金属矿物金属矿物酸雨酸雨5.6脱硫脱硫知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分深度思考深度思考

6、深深 度度 思思 考考知识梳理知识梳理题型构建题型构建1将将SO2分别通入下表所列的溶液中，填写有关问题。分别通入下表所列的溶液中，填写有关问题。反反应应物物溴水溴水酸性酸性KMnO4溶液溶液氢氢硫酸硫酸(H2S溶液溶液)滴有酚滴有酚酞酞的的NaOH溶液溶液石蕊石蕊试试液液品品红红溶液溶液反反应现应现象象褪色褪色褪色褪色有淡黄色有淡黄色沉淀生成沉淀生成褪色褪色变红变红褪色褪色SO2的性的性质质还还原性原性还还原性原性氧化性氧化性酸性酸性酸性酸性漂白性漂白性解析解析(1)SO2可使品红或某些有机色质褪色，发生的是化合反应，并且可使品红或某些有机色质褪色，发生的是化合反应，并且生成的无色化合物不稳

7、定，易分解。生成的无色化合物不稳定，易分解。(2)SO2使滴有酚酞的使滴有酚酞的NaOH溶液褪色，是因为溶液褪色，是因为SO2是酸性氧化物；是酸性氧化物；SO2使溴水、酸性使溴水、酸性KMnO4溶液褪色，是利用溶液褪色，是利用SO2的还原性。的还原性。知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分深度思考深度思考深深 度度 思思 考考知识梳理知识梳理题型构建题型构建2在在BaCl2溶液中通入溶液中通入SO2气体，未见沉淀生成，若先通入下列气体中的一气体，未见沉淀生成，若先通入下列气体中的一种，再通入种，再通入SO2；或者向通入；或者向通入SO2气体的气体的BaCl2溶液中加入下列物质，可以看

8、溶液中加入下列物质，可以看到沉淀的有到沉淀的有_(填序号填序号)。Cl2、NH3、HCl、NO2、CO2、H2S、HNO3、NaOH、FeCl3溶液、溶液、NaClO溶液溶液解析解析往往BaCl2溶液中通入溶液中通入SO2气体，不发生反应，所以无沉淀产生，根据物气体，不发生反应，所以无沉淀产生，根据物质的性质，将所给物质可分为以下几种情况：质的性质，将所给物质可分为以下几种情况：(1)具有氧化性的有：具有氧化性的有：，因，因SO2气体和亚硫酸具有较强的还原性，被以上物质氧化得气体和亚硫酸具有较强的还原性，被以上物质氧化得H2SO4，H2SO4与与BaCl2反应，生成反应，生成BaSO4沉淀。沉

9、淀。(3)具有较强还原性的是具有较强还原性的是，因，因SO2和和H2SO3具有氧化性，溶液中的具有氧化性，溶液中的SO2和和H2SO3与与H2S反应生成淡黄色沉淀。反应生成淡黄色沉淀。(4)HCl、CO2不与溶液中不与溶液中BaCl2、SO2、H2SO3反应，仍看不到沉淀。反应，仍看不到沉淀。知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建【递进题组递进题组】题组一12题组二3456题组三78知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分1下列溶液能够区别下列溶液能够区别SO2和和CO2 气体的是气体的是 ()澄清的石灰水澄清的石灰水H2S溶液溶液 酸性酸性K

10、MnO4溶液溶液 氯水氯水 品红溶液品红溶液 A B C除除以外以外 D全部全部知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组一题组一CO2与与SO2的检测的检测C题组一12题组二3456题组三78知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组一题组一CO2与与SO2的检测的检测酸性酸性KMnO4溶液的颜色不褪尽溶液的颜色不褪尽(或不褪色，或或不褪色，或品红溶液品红溶液检验检验SO2酸性酸性KMnO4溶液溶液除去除去SO2并检验并检验SO2是否除尽是否除尽澄清石灰水澄清石灰水检验检验CO2解题指导一定要理解题意是检验气体成分，检验二氧化硫用品红溶液，吸一定要理解题意

11、是检验气体成分，检验二氧化硫用品红溶液，吸收二氧化硫用酸性收二氧化硫用酸性KMnO4溶液，检验二氧化碳用澄清石灰水；在检验二氧溶液，检验二氧化碳用澄清石灰水；在检验二氧化碳之前，必须除尽二氧化硫，因为二氧化硫也能使澄清石灰水变浑浊。化碳之前，必须除尽二氧化硫，因为二氧化硫也能使澄清石灰水变浑浊。C装置的作用是除去装置的作用是除去SO2并检验并检验SO2是否除尽，所以酸性高锰酸钾溶液颜色变是否除尽，所以酸性高锰酸钾溶液颜色变浅，但不能褪成无色，若褪成无色不能证明二氧化硫已除尽。浅，但不能褪成无色，若褪成无色不能证明二氧化硫已除尽。题组一12题组二3456题组三78不褪成无色不褪成无色)知识梳理知

12、识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分3下列实验中能证明某气体为下列实验中能证明某气体为SO2的是的是()使澄清石灰水变浑浊使澄清石灰水变浑浊使湿润的蓝色使湿润的蓝色石蕊试纸变红石蕊试纸变红使品红溶液褪色使品红溶液褪色通通入足量入足量NaOH溶液中，再滴加溶液中，再滴加BaCl2溶液，溶液，有白色沉淀生成，该沉淀溶于稀盐酸有白色沉淀生成，该沉淀溶于稀盐酸通入溴水中，能使溴水褪色，再滴加通入溴水中，能使溴水褪色，再滴加Ba(NO3)2溶液有白色沉淀产生溶液有白色沉淀产生 A都能证明都能证明 B都不能证明都不能证明 C均能证明均能证明 D只有只有能证明能证明知识梳理知识梳理题型构建题型构建D题组一

13、题组一CO2与与SO2的检测的检测解析解析CO2也能产生也能产生中中的实验现象，酸性气体一般的实验现象，酸性气体一般都能使湿润的蓝色石蕊试纸都能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，氯气也能使品红溶液变红，氯气也能使品红溶液褪色。实验褪色。实验说明气体有还说明气体有还原性，结合后续实验现象说原性，结合后续实验现象说明该气体是明该气体是SO2。题组一12题组二3456题组三78知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建检验检验SO2和和CO2同时存在的一般流程同时存在的一般流程SO2和和CO2都可使澄清的石灰水变浑浊，检验二者同时存在的一般流程为都可使澄清的石灰水变浑浊

14、，检验二者同时存在的一般流程为流程设计流程设计检验检验SO2 除去除去SO2 检验检验SO2是否除尽是否除尽 检验检验CO2选用试剂选用试剂品红溶液品红溶液酸性酸性KMnOKMnO4 4溶液溶液品红溶液品红溶液澄清的石灰水澄清的石灰水预期现象预期现象褪色褪色褪色褪色不褪色不褪色变浑浊变浑浊注意注意有时为简化装置，可将除去有时为简化装置，可将除去SO2和检验和检验SO2是否除尽合并为一个装置，是否除尽合并为一个装置，用较浓的酸性用较浓的酸性KMnO4溶液，现象是酸性溶液，现象是酸性KMnO4溶液颜色变浅。溶液颜色变浅。(如本题组如本题组的的2题题C装置的作用装置的作用)知识梳理知识梳理探究高考探

15、究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组二题组二SO2的漂白原理的漂白原理A 题组一12题组二3456题组三78知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组二题组二SO2的漂白原理的漂白原理题组一12题组二3456题组三78BC 知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建1.二氧化硫的复习方法二氧化硫的复习方法 在复习二氧化硫的性质时，要从以下几个角度复习：在复习二氧化硫的性质时，要从以下几个角度复习：(1)属性，属于酸性氧化物，所以具有酸性氧化物的性质，可类比属性，属于酸性氧化物，所以具有酸性氧化

16、物的性质，可类比CO2气体气体的化学性质，但应注意与的化学性质，但应注意与CO2的区别；的区别；(2)价态，二氧化硫中的硫为价态，二氧化硫中的硫为4价，处于中间价态，所以既能升，也能降，价，处于中间价态，所以既能升，也能降，既具有氧化性，也具有还原性，但主要表现还原性；既具有氧化性，也具有还原性，但主要表现还原性；(3)特性，漂白性。特性，漂白性。2SO2的鉴别的鉴别气味：用标准的闻气体气味法。气味：用标准的闻气体气味法。SO2有刺激性气味。有刺激性气味。(1)(1)利用物理性质鉴别利用物理性质鉴别知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建(2)(2)利用

17、化学性质鉴别利用化学性质鉴别氧化性：与硫化氢气体混合，有淡黄色固体生成。氧化性：与硫化氢气体混合，有淡黄色固体生成。还原性：将气体通入稀氯水中，使氯水褪色；将气体通入稀溴水中，溴还原性：将气体通入稀氯水中，使氯水褪色；将气体通入稀溴水中，溴水褪色；将气体通入酸性高锰酸钾溶液中，酸性高锰酸钾溶液褪色；将气水褪色；将气体通入酸性高锰酸钾溶液中，酸性高锰酸钾溶液褪色；将气体通入氯化铁溶液中，氯化铁溶液由黄色变成浅绿色；将气体通入硝酸钡体通入氯化铁溶液中，氯化铁溶液由黄色变成浅绿色；将气体通入硝酸钡溶液中，产生沉淀。溶液中，产生沉淀。(3)(3)漂白性漂白性将气体通入品红溶液中，能使品红溶液褪色，然后

18、加热褪色的溶液，颜色又将气体通入品红溶液中，能使品红溶液褪色，然后加热褪色的溶液，颜色又恢复。恢复。知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建3常见的能用于漂白的物质的比较常见的能用于漂白的物质的比较用于漂白用于漂白的物质的物质实际参与漂实际参与漂白的物质白的物质漂白原理漂白原理变化变化类别类别漂白特点漂白特点能漂白的物质能漂白的物质活性炭活性炭活性炭活性炭吸附漂白吸附漂白物理物理变化变化物理漂白不物理漂白不可逆可逆一般用于溶液一般用于溶液漂白漂白氯气氯气次氯酸次氯酸利用次氯酸的利用次氯酸的强氧化性进行强氧化性进行漂白漂白化学化学变化变化氧化还原漂氧化还原

19、漂白，不可逆白，不可逆可以漂白所有可以漂白所有有机色质有机色质次氯酸盐次氯酸盐次氯酸次氯酸过氧化钠过氧化钠过氧化氢过氧化氢过氧化氢的强过氧化氢的强氧化性氧化性化学化学变化变化氧化还原漂氧化还原漂白，不可逆白，不可逆可以漂白所有可以漂白所有有机色质有机色质过氧化氢过氧化氢二氧化硫二氧化硫二氧化硫二氧化硫二氧化硫与有二氧化硫与有色物质化合生色物质化合生成不稳定的无成不稳定的无色物质色物质化学化学变化变化具有选择性，具有选择性，如品红、棉、如品红、棉、麻、草等麻、草等非氧化还原非氧化还原漂白，可逆漂白，可逆知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组三含硫化合

20、物对环境的污染及治理题组三含硫化合物对环境的污染及治理酸酸 题组一12题组二3456题组三78。知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组三含硫化合物对环境的污染及治理题组三含硫化合物对环境的污染及治理题组一12题组二3456题组三78知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组三含硫化合物对环境的污染及治理题组三含硫化合物对环境的污染及治理2H2SO3O2=2H2SO4生成亚硫酸，亚硫酸又被空气中的氧气氧化为硫酸，降落下来形成酸雨生成亚硫酸，亚硫酸又被空气中的氧气氧化为硫酸，降落下来形成酸雨 雨水溶解二氧化硫雨

21、水溶解二氧化硫自来水中的氯气自来水中的氯气(或次氯酸或次氯酸)把亚硫酸氧化成把亚硫酸氧化成减小减小硫酸硫酸 题组一12题组二3456题组三78还原还原知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组三含硫化合物对环境的污染及治理题组三含硫化合物对环境的污染及治理CC题组一12题组二3456题组三78知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组三含硫化合物对环境的污染及治理题组三含硫化合物对环境的污染及治理题组一12题组二3456题组三78知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建考

22、点三考点三I硫酸及硫酸根离子的检验硫酸及硫酸根离子的检验1硫酸的物理性质硫酸的物理性质H2SO4是无色液体，能与水以任意比互溶，溶解时可放出是无色液体，能与水以任意比互溶，溶解时可放出 ，浓，浓H2SO4稀释的方法是将稀释的方法是将 沿沿 缓缓倒入缓缓倒入 并并 。2硫酸是强电解质，在水溶液中发生电离的化学方程式为硫酸是强电解质，在水溶液中发生电离的化学方程式为 。写出稀硫酸与下列物质反应的离子方程式：。写出稀硫酸与下列物质反应的离子方程式：大量的热大量的热浓浓H2SO4烧杯内壁烧杯内壁水中水中用玻璃棒不断搅拌用玻璃棒不断搅拌知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型

23、构建题型构建考点三考点三I硫酸及硫酸根离子的检验硫酸及硫酸根离子的检验3浓浓H2SO4的特性的特性(1)填写下表填写下表实验实验实验现实验现象象硫酸的特性硫酸的特性少量胆少量胆矾矾加入加入浓浓硫酸中硫酸中蓝蓝色固体色固体变变白白吸水性吸水性用玻璃棒蘸取用玻璃棒蘸取浓浓硫酸滴在硫酸滴在滤滤纸纸上上沾有沾有浓浓H2SO4的的滤纸变滤纸变黑黑脱水性脱水性将将铜铜片加入盛有片加入盛有浓浓硫酸的硫酸的试试管中加管中加热热铜铜片逐片逐渐渐溶解，溶解，产产生无生无色刺激性气味的气体色刺激性气味的气体强强氧化性氧化性(2)分别写出浓硫酸与分别写出浓硫酸与Cu、C反应的化学方程式：反应的化学方程式：、。知识梳理

24、知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建考点三考点三I硫酸及硫酸根离子的检验硫酸及硫酸根离子的检验4SO42-的检验的检验知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建深度思考深度思考深深 度度 思思 考考1下表是鉴别浓硫酸和稀硫酸的方法，请将实验现象填入下表：下表是鉴别浓硫酸和稀硫酸的方法，请将实验现象填入下表：浓硫酸浓硫酸稀硫酸稀硫酸物理物理性质性质加水加水放出大量热放出大量热无明显变化无明显变化观状态观状态油状液体油状液体液态液态密度密度浓浓H2SO4稀稀H2SO4化学化学性质性质铁片铁片无明显变化无明显变化(钝化钝化)铁

25、片逐渐溶解，并产生无色铁片逐渐溶解，并产生无色气体气体铜片铜片(加热加热)铜片溶解，产生无色气体铜片溶解，产生无色气体不反应不反应白纸白纸变黑变黑无明显变化无明显变化胆矾胆矾蓝色变白蓝色变白胆矾溶解形成蓝色溶液胆矾溶解形成蓝色溶液知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建深度思考深度思考深深 度度 思思 考考知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建深度思考深度思考深深 度度 思思 考考3将将64 g铜箔加入到盛有含铜箔加入到盛有含2 mol H2SO4的浓的浓H2SO4试管中加热。试管中加热。(1)铜箔能否完全溶解？

26、请解释原因。铜箔能否完全溶解？请解释原因。(2)在反应后的溶液中再加入少量硝酸钠晶体，铜箔表面又有气泡冒出，在反应后的溶液中再加入少量硝酸钠晶体，铜箔表面又有气泡冒出，其原因为其原因为_。答案答案不能不能，因为随着反应的进行，浓因为随着反应的进行，浓H2SO4变为稀变为稀H2SO4，反应停止。，反应停止。知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分【递进题组递进题组】题组一12题组二345知识梳理知识梳理题型构建题型构建知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组一硫酸性质的探究实验题组一硫酸性质的探究实验题组一12题组二345BD知识梳理知识梳理探

27、究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建2某校研究性学习小组，探究一定量的浓硫酸与足量锌充分反应产生的气某校研究性学习小组，探究一定量的浓硫酸与足量锌充分反应产生的气体产物，进行如下实验：按图组装好实验装置，在体产物，进行如下实验：按图组装好实验装置，在A中加入中加入5 mL 98%的浓的浓硫酸和足量的锌粒，微热试管硫酸和足量的锌粒，微热试管A，观察到，观察到C、D、E中均有气泡产生；随后气中均有气泡产生；随后气泡量减少，品红溶液褪色，泡量减少，品红溶液褪色，D中先出现浑浊后浑浊消失；反应较长时间后，中先出现浑浊后浑浊消失；反应较长时间后，C、D、E中的气泡量又会明显增加

28、。中的气泡量又会明显增加。题组一硫酸性质的探究实验题组一硫酸性质的探究实验题组一12题组二345知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建试回答：试回答：(1)写出写出A中从反应开始到停止可能发生反应的化学方程式：中从反应开始到停止可能发生反应的化学方程式：_。(2)从甲、乙中选择合适的装置填入从甲、乙中选择合适的装置填入B、C中，并进行正确连接，中，并进行正确连接，a接接_、_接接b，c接接_、_接接d；D、E两支试管中两支试管中CCl4溶液的作用是溶液的作用是_。(3)能证明浓硫酸具有强氧化性的实验现象为能证明浓硫酸具有强氧化性的实验现象为_；反应较长

29、时间后气泡量又会明显增加的原因是反应较长时间后气泡量又会明显增加的原因是_。(4)D中浑浊消失的离子反应方程式为中浑浊消失的离子反应方程式为_。SO2H2OCaSO3=Ca22HSO2H2SO4(浓浓)=ZnSO4SO22H2O、ZnH2SO4(稀稀)=ZnSO4H2Zn3（或（或4）4（或（或3）21防倒吸防倒吸C中品红溶液褪色中品红溶液褪色浓浓H2SO4变成稀变成稀H2SO4后，与后，与Zn反应放出反应放出H2题组一硫酸性质的探究实验题组一硫酸性质的探究实验题组一12题组二345知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组一硫酸性质的探究实验题组一硫

30、酸性质的探究实验题组一12题组二345知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组一硫酸性质的探究实验题组一硫酸性质的探究实验BD 题组一12题组二345知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组一硫酸性质的探究实验题组一硫酸性质的探究实验CuSO4灰白色物质溶解，溶液变为蓝色灰白色物质溶解，溶液变为蓝色随着反应的进行，浓硫酸的浓度随着反应的进行，浓硫酸的浓度逐渐变小，由浓变稀，稀硫酸不能与铜发生反应逐渐变小，由浓变稀，稀硫酸不能与铜发生反应题组一12题组二345。知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分

31、知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组一硫酸性质的探究实验题组一硫酸性质的探究实验H2SO4CuH2O2=CuSO42H2O产生等量的硫酸铜，消耗的硫酸更少产生等量的硫酸铜，消耗的硫酸更少不产生污染物不产生污染物SO2题组一12题组二345知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组一硫酸性质的探究实验题组一硫酸性质的探究实验题组一12题组二345知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建B题组一12题组二345知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建B题组一12题组二345知识

32、梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建考点四考点四I硫及其化合物的相互转化硫及其化合物的相互转化1.硫的转化：硫的转化：2当硫元素的化合价升高或降低时，一般升高或降低到其相邻的价当硫元素的化合价升高或降低时，一般升高或降低到其相邻的价态，即台阶式升降态，即台阶式升降知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建考点四考点四I硫及其化合物的相互转化硫及其化合物的相互转化3相邻价态的微粒不发生氧化还原反应相邻价态的微粒不发生氧化还原反应如如S和和H2S、S和和SO2、SO2和浓硫酸之间不发生氧化还原反应。和浓硫酸之间不发生氧化

33、还原反应。4含硫物质的连续氧化含硫物质的连续氧化知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分【递进题组递进题组】题组一12题组二34知识梳理知识梳理题型构建题型构建知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组一框图推断题题组一框图推断题题组一12题组二34大于大于 Na2SO3是强碱弱酸盐，水解后溶液呈碱性是强碱弱酸盐，水解后溶液呈碱性 增大增大 知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组一框图推断题题组一框图推断题题组一12题组二34知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题

34、型构建题组一框图推断题题组一框图推断题题组一12题组二34(NH4)2S O2 H2O H2SO4 HNO3知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组一框图推断题题组一框图推断题题组一12题组二34知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组二多步转化关系的计算题组二多步转化关系的计算11.2 题组一12题组二34知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组二多步转化关系的计算题组二多步转化关系的计算题组一12题组二34知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳

35、理知识梳理题型构建题型构建题组二多步转化关系的计算题组二多步转化关系的计算题组一12题组二34增大气体与溶液的接触面积，有利于增大气体与溶液的接触面积，有利于SO2与碘水充分反应与碘水充分反应 酸性高锰酸钾溶液酸性高锰酸钾溶液 (或其他合理答案或其他合理答案)偏低偏低 H2SO4Ba(OH)2=BaSO42H2O 向漏斗里注入蒸馏水，使水面没过沉淀物，待向漏斗里注入蒸馏水，使水面没过沉淀物，待水流尽后，重复操作水流尽后，重复操作23次次 知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组二多步转化关系的计算题组二多步转化关系的计算不合理。亚硫酸钡容易被不合理。

36、亚硫酸钡容易被(氧气氧气)部部分氧化为硫酸钡分氧化为硫酸钡题组一12题组二34知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建题组二多步转化关系的计算题组二多步转化关系的计算题组一12题组二34知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分知识梳理知识梳理题型构建题型构建关系法计算的适用范围及建立关系式的方法关系法计算的适用范围及建立关系式的方法1关系法计算的适用范围关系法计算的适用范围凡反应连续进行，上一步反应的产物为下一步反应的反应物再反凡反应连续进行，上一步反应的产物为下一步反应的反应物再反应时，均可用关系式法。应时，均可用关系式法。2建立关系式的方法建

37、立关系式的方法(1)利用方程式中化学计量数间的关系建立关系式。利用方程式中化学计量数间的关系建立关系式。(2)叠加化学方程式来找关系式。叠加化学方程式来找关系式。(3)可利用原子守恒思想可利用原子守恒思想(在化学反应过程中，原子的种类和数目不变在化学反应过程中，原子的种类和数目不变)，如直接找出参与反应的，如直接找出参与反应的FeS2与硫酸间的定量关系。与硫酸间的定量关系。S原子守恒可得：原子守恒可得：SH2SO4，一个，一个FeS2中含有两个中含有两个S原子，故原子，故FeS22H2SO4。知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分探究高考探究高考明确考向明确考向12345【考题训练考

38、题训练】6知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分探究高考探究高考明确考向明确考向解析解析BaSO4、BaSO3均为白色沉淀。均为白色沉淀。解析解析SO2具有还原性，可使溴水褪色。具有还原性，可使溴水褪色。解析解析浓硫酸作干燥剂是利用其吸水性。浓硫酸作干燥剂是利用其吸水性。123456知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分探究高考探究高考明确考向明确考向 解析解析SO2和和BaCl2不反应。不反应。解析解析Br2能氧化能氧化SO2，Br2被还原成被还原成Br而显无色。而显无色。123456解析解析S在在O2中燃烧生成中燃烧生成SO2。知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练

39、出高分探究高考探究高考明确考向明确考向A123456知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分探究高考探究高考明确考向明确考向D123456知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分探究高考探究高考明确考向明确考向42011山东理综，山东理综，29(1)改编改编要清洗附着在试管壁上的硫，可用的试剂是要清洗附着在试管壁上的硫，可用的试剂是 _。CS2或或(热热)碱溶液碱溶液123456知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分探究高考探究高考明确考向明确考向解析解析装置装置B为收集装置，为收集装置，C为干燥装置，为干燥装置，D为防倒吸装置，为防倒吸装置，E为尾气吸收装置为尾气吸

40、收装置 吸收多余的吸收多余的SO2decb防止倒吸防止倒吸123456知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分探究高考探究高考明确考向明确考向123456圆底烧瓶圆底烧瓶 Na2SO3H2SO4(浓浓)=Na2SO4SO2H2O 溶液由紫红色变溶液由紫红色变为无色为无色 无色溶液中出现黄色浑浊无色溶液中出现黄色浑浊 还原性还原性 氧化性氧化性 知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分探究高考探究高考明确考向明确考向(3)装置装置D的目的是探究的目的是探究SO2与品红溶液作用的可逆性，请写出实验操作及现象与品红溶液作用的可逆性，请写出实验操作及现象_；(4)尾气可采用尾气可采用_

41、溶液吸收。溶液吸收。品红溶液褪色后，关闭分液漏斗的活塞，点燃酒精灯加热，溶液恢复为红色品红溶液褪色后，关闭分液漏斗的活塞，点燃酒精灯加热，溶液恢复为红色NaOH(3)二氧化硫与品红溶液反应后生成了一种无色的不稳定的化合物，当受热二氧化硫与品红溶液反应后生成了一种无色的不稳定的化合物，当受热后发生分解，溶液又会变为红色。因此，当溶液褪色后，关闭分液漏斗的后发生分解，溶液又会变为红色。因此，当溶液褪色后，关闭分液漏斗的活塞，点燃酒精灯加热，溶液恢复红色，证明了该反应的可逆性。活塞，点燃酒精灯加热，溶液恢复红色，证明了该反应的可逆性。(4)二氧化硫有毒，泄漏到空气中会污染环境，通常用氢氧化钠溶液吸收

42、二氧二氧化硫有毒，泄漏到空气中会污染环境，通常用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫气体。化硫气体。123456知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分本讲内容结束本讲内容结束请完成练出高分请完成练出高分知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分1234567891011121314知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分D1234567891011121314一、单项选择题一、单项选择题知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分C1234567891011121314知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高

43、分D1234567891011121314解析解析A项有项有SO2生成；生成；B项耗能较多；项耗能较多；C项也耗能过多。项也耗能过多。知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分1234567891011121314A知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分1234567891011121314知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分1234567891011121314答案答案 C知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分D1234567891011121314知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练

44、出高分练出高分练出高分1234567891011121314B知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分CD1234567891011121314二、双项选择题二、双项选择题知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分AC1234567891011121314知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分BD1234567891011121314知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分1234567891011121314S三、非选择题三、非选择题知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分

45、1234567891011121314C SO2BCD 褪色褪色漂白漂白 品红溶液、溴水品红溶液、溴水(其他合理答案均可其他合理答案均可)不能不能知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分1234567891011121314(5)因为因为CO2和和SO2都可以与澄清石灰水发生反应生成白色沉淀，故不能用澄清都可以与澄清石灰水发生反应生成白色沉淀，故不能用澄清石灰水鉴别这两种气体；可以根据二氧化硫的特性来检验二氧化硫，例如二石灰水鉴别这两种气体；可以根据二氧化硫的特性来检验二氧化硫，例如二氧化硫可以使品红溶液、溴水等褪色。氧化硫可以使品红溶液、溴水等褪色。知识梳理知识梳理探

46、究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分1234567891011121314FeFe2(SO4)3C知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分(3)写出反应写出反应EH2O2F的化学方程式：的化学方程式：_。(4)若反应若反应FDE转移电子数为转移电子数为6.021023，则消耗，则消耗D的质量为的质量为_。练出高分练出高分1234567891011121314SO2H2O2=H2SO48 g知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分1234567891011121314在试管在试管管口放一团蘸有碱液的棉花；实验结束后立即将铜丝上移，离管口放一团蘸有碱液的棉花；实验结束后立即将铜丝上移，离开液面开液面知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分1234567891011121314 反应过程反应过程中浓硫酸被消耗同时生成水，浓硫酸逐渐变稀，而铜不与稀硫酸反应中浓硫酸被消耗同时生成水，浓硫酸逐渐变稀，而铜不与稀硫酸反应ad 知识梳理知识梳理探究高考探究高考练出高分练出高分练出高分练出高分1234567891011121314