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1、2022Unit7 When is your birthday教学设计_unit7sports教学设计 Unit7 When is your birthday教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“unit7sports教学设计”。 Unit7 When is your birthday教学设计 Unit Seven: Whens your birthday? 课时支配 教学内容 课时支配 B部分 1课时 A,C,D,部分 1课时 E,F,部分 1课时 单元教学目标: 语言功能: 1.能够听、说、读、写12个月份及其缩写形式和一些节日的单词，。 2.能运用句型“Whe
2、n is ”“Its on the”谈论日期； 3.能驾驭日期的表达方法。 语言结构: When is your birthday？My birthday is in -“When is ”“Its in 词汇: 驾驭词汇:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.理解词汇: 语法: 一般现在时的特别疑问句Whens - Period 1 一、教学目标： （一）、学问目标： 1、能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。 2、能用“When
3、is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in .”来表达自己生日的月份。 （二）、实力目标： 1、能在活动中互助合作、体验合作开心的精神，发展合作精神。 2、能运用所学的语言学问在创设的情境中进行娴熟的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。 3、通过调查活动、信息收集整理等活动培育学生的交际实力和归纳、总结信息的实力。 （三）、情感目标： 1、激发学生学习英语的爱好，帮助学生树立学好英语的信念，增加学生的参加意识； 2、引导学生主动与他人合作，共同完成学习任务，并在胜利中体会英语学习中的乐趣。 3、在活动体验中教化学生关切他人，关切长辈，
4、在竞赛中培育学生的竞争意识。 二、教学重点及难点 重点：驾驭四会单词和句型。 难点：敏捷运用句型“When is?”“Its in”谈论日期。 三、教学打算 CAI课件、自制的挂历12张、调查表格、月份转盘（month turn).生日帽（birthday hat)、单词卡片、生日卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学评价：全班学生分成四个大组。评价主要依据各组学生的学习纪律、学生回答问题的状况、学生的学习实力（包括学习策略、听力、口语、书写和表演实力）和学生的英语交际实力四个方面进行操作。 五、教学步骤 Step 1 Warming up 1.sing a song “days of the
5、 week”热身活动是老师与学生课前沟通的过程。只有沟通了感情，才能做到师生合作，共同完成学习目标 2.Free talks How many days are there in a week? How many months are there in a year? What are they? Learn to say: a month (show Ss the word card) Step 2 Presentation 1.Learn to say the words: January, February, March, April, May, June,July,August.,Se
6、ptember,October,November,December The first month is January.The second month is February.The third month is March.-（利用电脑课件教学生认读单词，同时出示单词的缩写形式。） .2、活动1Which month is this?老师示范一遍，就指名其他学生充当小老师。学生是教学活动的主体，是学习的主子，让学生充当小老师，可以培育学生的独立自主性，充分发挥学生的主观能动性，使课堂教学自主化。）给小老师嘉奖小星星贴纸。（利用手中的单词卡片，学生复习巩固单词） 3.活动 2Read an
7、d arrange认读月份，并将月份排序活动。（老师出示自制的挂历图片，指名排序） 4.活动 3 Patting flies(拍苍蝇) 将十二个月份的图片粘贴在黑板上。老师出示单词的缩写形式，全班学生大声喊出单词，指名的学生立刻拍到正确的图片上。全员参加,激烈人心,跃跃欲试,全体学生都能主动投入到课堂教学中来，调动了全部学生听课的主动性。 5活动4Can you spell them?拼法单词的嬉戏（老师指定学生拼读单词，先是一个一个大组，再从大组中抽取一个小组，最终是一排一排地逐个逐个地拼读。）（ 6学习句型“When is ”“Its in”（老师板书课题，然后告知学生自己的生日在五月，接
8、着问学生When is your birthday？） T: When is your birthday? 询问几名学生的生日，让他们在挂历上指出来，并帮助他们用“Its in”回答.板书并教学新句型，强调介词in的用法。（板书课题） Step 3 Practice。 8活动5击鼓传花（学生听音乐传花束，音乐声停止，花束在谁的手中回答老师的问题When is your birthday？My birthday is in -回答出来的做老师，上台提问，否则被淘汰出局，看哪组被淘汰的人数少，则获胜。） 9.活动6Gueing game.（电脑调出学生宠爱的老师的照片，学生运用句型When is
9、your birthday？ When is his birthday？ When is her birthday？揣测老师的生日。 10出示课文A部分教学挂图，听读课文，理解课文大意，回答问题。 When is Peters birthday? When is Linglings birthday? When is Childrens Day? Step 4 Consolidation 11、活动7Make a survey Do you know your clamates birthday? Lets make a survey and make a personal calendar.
10、 When is your birthday? Its in - Name Jan.Feb.Mar.Apr.May.June.Jul.Aug.Sep.Oct.Nov.Dec.Mike Lucy - 把学生分成4个大组,每组派出2名学生当临时户籍警，调查另一组同学的生日。（限时竞赛，看谁在规定时间内完成的任务最多。）规则：你在调查同学生日的时候，必需用英语询问，否则被调查的同学可以拒绝回答，回答的同学则不得有意拖延时间，否则本组淘汰出局。（打算四支不同颜色的彩笔。） 10Answer the questions: When is -s birthday? When is your birthda
11、y? When is his/her birthday?(学生依据表格提问和回答。) 第一大组学生向其次组的同学提问，2次机会，提问一个句子得1分，答对一个问题得1分。反之，其次大组的同学向第一组的同学提问。 11。总结评价。对学生的表现进行评价，赐予确定和激励，激发学生说的欲望。评价以激励为主，针对学生形象思维胜于抽象思维，渴望得到他人赞许和表扬的心理特点，在表述评价结果时，分别赐予各组最佳设计、最佳合作小组、学习能手、纪律先锋的光荣称号，并给全部发言的学生奖发一个五角星，从而真正对学生的学习起到激励和促进的作用。评价主要依据各组学生的学习纪律、学生回答问题的状况、学生的学习实力（包括学习策
12、略、听力、口语、书写和表演实力）和学生的英语交际实力四个方面进行操作。 12、Today is -s birthday.What do you do for her birthday? Lets sing happy birthday to her,ok? Step 5 Homework 1.抄写B部分的新单词。 2.询问父母等5位亲友的生日。 板书设计： Period 2 Teaching aims and demands: 1.进一步学习B部分中关于月份和节日的单词； 2.能运用句型“When is ”“Its on the”谈论日期； 3.能驾驭日期的表达方法； Focal points
13、 and difficult points: 敏捷运用句型“When is?”“Its on the ”谈论日期。 Educational affiliations: textbook, tape, tape-recorder, word cards, etc.Teaching-learning proce: Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Read the word cards one by one quickly.Step 2 Presentation 1Review the words about months. 2 学习日期的表达方法。出示挂历T: W
14、hich month is this month? Ss:-Its May. T: Whats the date today? Its the twenty second of May.规则： a.1至19的数字，在词尾加 th ( one,two,there除外） 如：four - fourth nine- ninth thirteen- thirteenth fifteen- fifteenth b 整十的数字：将词尾ty变成tieth,如:twentytwentieth thirty - thirtieth c23rd-twenty third 22nd-twenty second 31
15、st-thirty first 3学习句型“When is ”“Its on the”（老师表示要将生日卡片送人，想知道别人的生日） T: When is your birthday? 询问几名学生的生日，让他们在挂历上指出来，并帮助他们用“Its on the”回答.Step 3 Practice 4.引导学生提问 S: Miwhen is your birthday?/When is the Childrens Day? When is his birthday? When is Linglings birthday? T:Its on the Its on the first of Ju
16、ne.（看谁的问题最多）同时学习一些关于节日的新单词,如: Teachers Day, Countrys Day, Thanksgiving Day, Childrens Day,May Day,Womens Day, Christmas Day 板书并教学新句型，强调介词on和冠词the的用法。 5.Practice in pairs.同桌两人合作练习。 6出示课文A部分教学挂图，阅读课文，理解课文大意，回答问题。 7、听课文A、B部分录音，跟读。 Step 4 Consolidation 8、Make a survey Do you know your Parents birthday?
17、Lets make a survey and make a personal calendar. When is your mothersbirthday? Its on the - Name Jan.Feb.Mar.Apr.May.June.Jul.Aug.Sept.Octb.Nov.Dec.grandmother 5th grandfather mother 3rd father cousin 课前已经布置学生调查父母亲等5位亲人的生日,按下面的步骤进行: (1)学生在课堂笔记本上制作调查表格; (2)同桌相互练习句型:When is your mothers birthday? When
18、is your fathers birthday? When is your grangfathers brthday? - (3)学生练习仿写句子:My mothers birthday is on the - (4)check the answer Homework: 1.读熟课文A部分; 2.B部分的单词打算听写; Period 3 Content of courses: textbook 2 P25-26 Teaching aims and demands: 1.学认F部分中的英语提示，学会制作卡片的方法； 2复习巩固本单元所学内容; 3完成本单元配套练习。 Educational a
19、ffiliations: textbook, tape, tape-recorder, etc.Teaching-learning proce: Step 1 Warming up 1.Greetings.& Sing the song “Months of the year” 2.Revise the words about months and festivals.Step 2 Presentation 1.Free talk: When is the Childrens Day/Teachers Day/Armys Day/Christmas Day/? 2.And when is yo
20、ur birthday? Listen to the tape and read after the tape Part A.3.Read the sentences in P28 Hands-on project.To know how to make a birthday card.Step 3 Practice Lets practice: P26 Part C.Fill in the blanks: Name Birthday Step 4 Consolidation 1.Make a birthday card or another card.2.Do the exercises i
21、n the workbook 2 P25-28.3.制作一张生日卡片送给自己的亲人。 Unit 7 When is your birthday教学反思 小学英语五年级下册Unit 7 Whens your birthday？教学反思Whens your birthday？这一课讲解并描述的是Peter和Lingling两人在一起探讨他们的生日，两人从当天的日期入手，引出了Peter. Unit 8 When is your birthday教学设计 （一、）教材的地位与作用本单元是人教版新目标英语七年级（上）第八单元第一课时的内容，主要围绕“When is your birthday?”这一主
22、题绽开各种教学活动，它上承unit7的数字教学，包含了. Unit 8 When is your birthday 2、daten.日期Unit 8 When is your birthday?今日是几月几日？What's the date today? = What date is it today?Its October 5.今日是星期几？What day is it today?. Unit_8_When_is_your_birthday教学设计 联合学校七年级英语教案马金良 Go for it! Unit 8 When is your birthday?一、教材分析整个单元以
23、谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务. Unit_8_When_is_your_birthday教学设计 联合学校七年级英语教案马金良 Go for it! Unit 8 When is your birthday?一、教材分析整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页