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1、六年级下学期第六单元测试卷注意：本次测试卷面分102 分，书写分3 分，共 105 分。请注意书写整洁！一、结合句子，读拼音，写词语。（4 分）Jing ai kai qi()的老师，是您教会我们做人的道理，为我们()智慧的门窗。Bu yu ming ke 您的()深情，将永远()在我们心上。二、给带点的字选择正确的读音，打“”(4 分)圆圈（quan juan）哄笑（hong hong）喝住（he he）差生（cha cha）三、形近字组词。（5 分）捅（）拆（）堤（）沦（）遐（）涌（）折（）提（）论（）瑕（）四、词语搭配。（6 分）（）的敬佩（）的岁月（）的信念（）地行礼（）地盯着（）地虐
2、杀五、补充词语（6分）（）然而（）（）临其（）引（）入（）（）（）满目流光（）（）（）（）相处六、写出句子中带点词语的近义词。（6 分）1.我的耳畔又想起了队员们熟悉的笑声，（）（）2.我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持。（）（）3.它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的小队。（）（）七、改写句子。（12 分）1.雨下得很大。（改为夸张句）2.花园里的花真好看。（改为比喻句）3.春天来了，小草绿了。（改为拟人句）4.风筝的后脑勺上还拖着一条尾巴似的长辫子。（缩句）5.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改陈述句）6.开国大典气势磅礴，令人难忘。（改为感叹句）镇（街道
3、）学校班级姓名,装,订,线,八、根据课文内容判断对错。（4 分）1.难忘的启蒙和老师领进门写的都是1942年的事。（）2.达尔文小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力。（）3.王老师送给蔡林“差生档案”，意思是说蔡林也是差生。（）4.“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明的道理”是指老师暗中鼓励我们要爱国、侵略者的课是不必用心学的。（）九、诗句填空（5分）本自同根生，月出惊山鸟，自在娇莺恰恰啼。，不拘一格降人才。即从巴峡穿巫峡，。十、课内阅读（3分）今年我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄着拐杖散步，仍然像当年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深
4、感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”十年树木,百年树人；插柳之恩，终身难忘。1.田老师所说的“无心插柳”对作者而言，是指2.最后一句在文中所起的作用是3.“插柳之恩，终身难忘”表达了作者之情。十一、课外阅读（12分）为人师表的巍巍丰碑大地震发生 120 多个小时后，抗震救灾仍在续写着生命的奇迹。一个又一个生命被救出废墟，更令人怀念生死抉择中那些舍生取义的人，怀念这场灾难中一些人民教师组成的英雄群体。几天来，神州大地传颂着这些名字：谭千秋、张米亚、苟晓超、吴忠洪、杜正香,他们还有一个共同的名字-人民教师。灾难降临的那一刻，他们把生的希望留给学
5、生，把死的危险留给自己。那一刻，我们更深刻感受到“为人师表”的真正含义。谭千秋老师不会不知道桌子底下安全，但他宁愿张开双臂匍匐在桌子上，死死护住桌下的 4 个学生；张米亚、苟晓超老师不会不知道砸向他们后背的砖石和混凝土墙体会夺人生命，却毅然地选择把生的机会留给两名学生。还有吴忠洪、杜正香老师，虽然他们的牺牲没能换回那几个他们竭力挽救的学生的生命，但一样把“老师”这个亲切而又令人敬重的称呼深深地刻进世人心里。年少时，曾经不理解老师的严苛，因为课堂上老师一句批评而委屈得哭泣；曾经不懂“师生”二字的真正含义，甚至对老师不厌其烦地讲做人的道理不屑一顾、嗤之以鼻；曾经不在意老师的提醒，甚至把当众顶撞老师
6、当作能耐和勇气,灾难，是一面镜子，一瞬间便照出了人的灵魂。“一日为师，终生为父”，相信那些被老师舍身救下的孩子们，已经深切地理解了其中的道理。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”这是多才多艺的张米亚老师留下的一句歌词，也是所有老师对学生敞开的心扉。只求奉献、不求回报的师爱，在老师们忘我牺牲的那一刻得到了最好的诠释。安息吧，老师！你们走了，留下的是一座“为人师表”的巍巍丰碑！1.把下面的词语补充完整。舍（）取（）为人（）（）不屑（）（）嗤之（）（）2.写出下列词语的近义词毅然（）抉择（）诠释（）严苛（）3.用“”画出文中的排比句，用“”画出比喻句。4.联系上下文写出下面句子的意思。你们走了，留下的是一座“为人师表”的巍巍丰碑！十三、作文（30 分）六年的小学生活即将结束，回顾六年的生活，你一定会有许多感慨：高兴、得意、后悔、遗憾等等，请以“难忘的小学生活”为题，写一篇文章，事例要具体，感情要真挚。附加题（5 分）请写出成语故事中的主角煮豆燃萁（）负荆请罪（）破釜沉舟（）指鹿为马（）背水一战