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1、1 小学四年级下册书法练习指导教案第一课:中竖独撑，左右均衡【教学目标】知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教学重点】:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时,【教学过程】一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。中竖独撑，左右均
2、衡二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范 1 种字形，不符合美学规范2 种字形)。2、指导学生逐个评议分析:你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说,2 你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来,教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。中左右对称军左右均衡平把握中线。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展
3、示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们，今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡”的道理，在写字上有更大的的进步五、布置作业。1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】中竖独撑，左右均衡 1.中左右对称军左右均衡平把握中线3 第二课:长伸下横，降低重心【教学目标】知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意长伸下横，降低重心。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，
4、降低重心的书写技能。2 情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时【教学过程】一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。长伸下横，降低重心二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横，降低重心的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范 1 种字形，不符合美学规范2 种字形)。2、指导学生逐个评议分析:你认为在
5、一行字中，哪一个字最美,为什么这样说,?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他4 美起来,教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结:长伸下横，降低重心的规律。五长伸下横正降低重心里把握中线。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据长伸下横，降低重心的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们，今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“长伸下横，降低重心”的道理，在写字上有更大的的进步五、
6、布置作业。1、回家以后练习书写“五、正、里”三个字。2、预习一下下节课的内容。第三课2.长伸下横，降低重心五长伸下横正降低重心里把握中线5 第三课:弯钩独撑，上下宜对【教学目标】知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意弯钩独撑，上下宜对。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学
7、课时】一课时【教学过程】4 一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。弯钩独撑，上下宜对二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑，上下宜对的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范 1 种字形，不符合美学规范2 种字形)。2、指导学生逐个评议分析:你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说,?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他6 美起来,教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结:弯钩独撑，上下宜对的规律。子弯钩独撑守上下宜对手把握中线。三、指导学生。1、教师巡视并提醒
8、学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据弯钩独撑，上下宜对的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们，今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑，上下宜对”的道理，在写字上有更大的的进步五、布置作业。1、回家以后练习书写“子、手、守”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】3.弯钩独撑，上下宜对子弯钩独撑守上下宜对手把握中线7 第四课:体程偏斜，重心须正【教学目标】知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要
9、注意体程偏斜，重心须正。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时【教学过程】一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。体程偏斜，重心须正二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜，重心须正的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美
10、学规范 1 种字形，不符合美学规范2 种字形)。2、指导学生逐个评议分析:你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说,?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他8 美起来,教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结:体程偏斜，重心须正的规律。?方体程偏斜多重心须正式重心须正。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据体程偏斜，重心须正的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们，今天的学习很有意
11、思吧希望大家以后在写字上注意“体程偏斜，重心须正”的道理，在写字上有更大的的进步五、布置作业。1、回家以后练习书写“方、多、式”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】4.体程偏斜，重心须正方体程偏斜多重心须正式重心须正9 第五课.层层相叠，上下贯通【教学目标】知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意层层相叠，上下贯通。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯通的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯通的书写技能。【教学难点】:
12、体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时【教学过程】一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。层层相叠，上下贯通二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠，上下贯通的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范 1 种字形，不符合美学规范2 种字形)。2、指导学生逐个评议分析:你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说,你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来,10 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结:层层
13、相叠，上下贯通的规律。暮层层相叠当上下贯通宁上下贯通。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据层层相叠，上下贯通的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们，今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“层层相叠，上下贯通”的道理，在写字上有更大的的进步五、布置作业。1、回家以后练习书写“暮、当、宁”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】层层相叠，上下贯通 5.暮层层相叠当上下贯通宁上下贯通11 第六课.单人旁【教学目标
14、】知识与技能:认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时【教学过程】一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是单人旁。(板书课题)二、新授:1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下
15、如何才可以把单人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察分析单人旁的形态特点，师板书。3、归纳总结单人旁的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结单人旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。12 7、反馈评议学生练习。8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。10 11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。单人旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“作、传、伯”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】6.单人旁作左窄右宽，
16、左轻右重，左右长短相等传左窄短右宽长13 第七课.双人旁【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时【教学过程】一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的11 内容是双人旁
17、。(板书课题)二、新授:1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把双人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察分析双人旁的形态特点，师板书。3、归纳总结双人旁的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结双人旁的书写口诀。14 6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。双人旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“德、得、行”三
18、个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】7.双人旁双人旁:上撇偏右，粗短较平，下撇稍细略斜长得左窄短右宽长，上紧密下空疏德左窄右宽，左右两部长短相近15 第八课.竖心旁【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时【教
19、学过程】一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是竖心旁。(板书课题)二、新授:1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把竖心旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察分析竖心旁的形态特点，师板书。3、归纳总结竖心旁的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结竖心旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。16 8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖
20、章。三、总结。竖心旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“怡、悟、怀”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】8.竖心旁竖心旁:垂露竖微微斜曲，两点左下大，右上小，均在竖腰上怡左窄长右宽短悟左窄右宽，左右两部长短相近17 第九课.三点水【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练
21、中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时,【教学过程】一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是三点水。(板书课题)二、新授:1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把三点水写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察分析三点水的形态特点，师板书。3、归纳总结三点水的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结三点水的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。18 8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方
22、法收笔,)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。三点水是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。、回家以后练习书写“汉、洗、沙”三个字。1 2、预习一下下节课的内容。【板书设计】9.三点水三点水:上点偏右，中点偏左，下点居中，三点上下呼应没左窄长右宽短，上下对正，横画大致平行洗左窄右宽，左右等长19 第十课.提手旁【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。15 过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们
23、能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时,【教学过程】一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是提手旁。(板书课题)二、新授:1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把提手旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察分析提手旁的形态特点，师板书。3、归纳总结提手旁的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结提手
24、旁的书写口诀。20 6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。提手旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“扬、损、抗”三个字。16 2、预习一下下节课的内容。【板书设计】10.提手旁提手旁:横短粗，左重右轻，竖钩直长扬左窄短右宽长损左窄右宽，长短相当21 第十一课.木字旁【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让
25、学生学会观察、学会审美，写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时,【教学过程】一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是木字旁。(板书课题)二、新授:1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把木字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察分析木字旁的形态
26、特点，师板书。17 3、归纳总结木字旁的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结木字旁的书写口诀。22 6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。木字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“相、材、林”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】11.木字旁木字旁:横斜，左重右轻，竖钩直长，与横相交于右端相竖画长短轻重不一，间距相等，左竖细长，右竖粗重
27、，中竖介中材横近乎其平，左长右短，左横左伸右缩23 第十二课.禾字旁【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉18 字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时,【教学过程】一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习
28、的内容是禾字旁。(板书课题)二、新授:1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把禾字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。、引导学生观察分析禾字旁的形态特点，师板书。2 3、归纳总结禾字旁的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。24 5、归纳总结禾字旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。禾字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写
29、“和、积、秋”三个字。19 2、预习一下下节课的内容。【板书设计】12.禾字旁禾字旁:写法与木字相近，只是在木字上加一平撇和左右等宽，左长右短，左横左伸右缩积左窄短右宽长25 第十三课.示字旁、衣字旁【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资
30、料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时,【教学过程】一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是示字旁、衣字旁。(板书课题)二、新授:1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。20 2、引导学生观察分析示字旁、衣字旁的形态特点，师板书。3、归纳总结示字旁、衣字旁的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。26 5、归纳总结示字旁、衣字旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)9、师生
31、重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。示字旁、衣字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“神、礼、初”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】13.示字旁、衣字旁示字旁:上点成短横，由细而粗，下横由粗而细，横画平行，竖粗长而微曲衣字旁:与示字旁相同，加一点神 礼 初第十四课.边学边用【教学目标】知识与技能:掌握汉字“学、殆、则、思”的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习基本运笔方法，使他们能感受到书法的
32、美妙，激发起学生写字的兴趣。27【教学重点】:认识毛笔书法中“学、殆、则、思”的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时,【教学过程】一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。边学边用二、指导学生体验:1、毛笔字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。2、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范 1 种字形，不符合美学规范2 种字形)。3、指导学生逐个评议分析:你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说,?你认
33、为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来,教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。学重心平稳殆对称均衡则对称均衡。思重心平稳。三、指导学生。28 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。5、指导学生临摹。22 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们，今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“对称均衡、重心平稳”的道理，在写字上有更大的的进步五、布置作业。1、回家以后练
34、习书写“学、殆、则、思”四个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】14.边学边用学重心平稳殆对称均衡则对称均衡思重心平稳29 十五课.综合实践【教学目标】知识与技能:引导学生了解生活中的书法表现情趣。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:了解生活中的书法表现情趣。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时,23 【教学过程】一、引入新课，板书课题。同学们，
35、今天我们这节课是一节综合实践课，让我们了解生活中的书法。(板书课题，综合实践)二、新授:1、出示书法作品，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把毛笔字写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察书法作品。3、归纳总结一些汉字的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结书法作品的创作步骤。6、组织学生按照口诀进行书空练习。30 7、反馈评议学生练习。8、小结(引导:创作书法作品需要精心的练习和长期的总结)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。创作书法作品需要精心的练习和长期的总结。四、布置作业。1、回家以后练习一幅书法作品。2、将作品展示给家长看看。【板书设计】15.综合实践衣食书法与生活:生活情趣住行