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1、1 第 1 课 初识因特网教学目的：(1)了解因特网的用途(2)认识 IE 浏览器(3)掌握上网浏览的基本操作方法。教学重点：（1）IE 浏览器的基本操作。（2）有目的的搜索。教学难点：网页浏览的基本操作步骤。教学方法：讲授法教学课时：一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：第 1 课时一、导入同学们你们都上过网吧没有？上网已经成为我们一个非常流行的日常生活之一，同学们谁能告诉老师上网对我们有什么帮助？（教师提示引导，学生回答）（查阅信息、网上学习、游戏娱乐）。我们大部分都会上网，这节课我们就来系统地学习有关因特网的基础知识。
2、二、新授1认识浏览器（P3）要上网，就要用到浏览器，常用的的器有哪些，（分组讨论），然后汇报。学生：现在 普遍 使用 的浏 览器有Internet Explorer（IE）、遨游（Maxthon）、世界之窗（The World Browser）和火狐（Firefox）等等。老师：这些浏览器的使用方法大同小异，其中IE 的使用最为普遍，我们就以 InternetExplorer（IE）浏览器为例学习上网的方法现在请一位同学上来打开IE 浏览器（并说说是如何打开的）老师：浏览器的启动有几种方法：（分组讨论）学生答：（有 4 种方法）2 老师板书1.单击“开始”“程序”命令，在出现的菜单中单击“In
3、ternet Explorer”。2.双击桌面上Internet ExplorerIE 浏览器的图标3.在桌面上“IE”图标处单击右键执行“打开主页”4.在桌面任务栏中找到IE 图标，用左键单击即可。老师用幻灯片打开浏览器的窗口，请同学们观察浏览器的窗口，它是由哪几部分组成？（学生答有标题栏、菜单栏，工具栏、地址栏、内容区域以及最大化、最小化、和关闭按钮）老师板书2认识网址老师：刚才我们已经了解浏览器的启动的方法以及浏览器窗口的组，请同学们打开以下几个网站的任意一个或者打开你们喜欢的网站。看哪位同学操作又准又快？操作完成的同学请举手。找同学到前面来演示他的操作并作适当的补充。中国中央电视台：湖
4、南省基础教育资源中心：郴州教育信息网：中国国家图书馆：中青网： 教师板书：在“地址”栏中输入如“”这就是网址。网址类似于家庭或学校的地址。按一下回车键，浏览器开始连接这个网站，稍后，就可以浏览网页上的信息了。（注意：我们进入网站后在我们输入的网址前面显示“http:/”，在输入网址时是可以省略的。）3浏览网站老师：我们已经打开了网站，那么怎样去浏览信息呢？布置任务“幻灯片”：请同学们在（中国基础教育网站）上找出有关数学方面的一些资料（可以是图片、文字等）（分组讨论），比一比看哪一组找得又快又多？找出来的选一位代表说说你们的劳动成果（只说资料的名称或标题）其他组的同学还有补充吗？你是如何操作的？
5、让一位学生上前面来边操作，学生边说教师边引导（前进、后退按钮）根据汇报，让其他同学作适当的补充老师板书：(浏览方法：在浏览网页的过程中，当指针指向某些文字或图3 片时，指针的形状有时会变成手的形状，这时如果单击，手的形状就会变成沙漏的形状，表示浏览器开始执行新的任务，很快一个新的网页就出现了，这就是网页中经常用到的“超链接”。2、“超链接”概念。所谓超链接就是能链接到其他网页或内容的网页元素。当指针的形状变成手的形状时，说明有超链接，单击此处，就会打开超链接所指向的网页。3、在浏览网页时，常常用到工具栏中的几个按钮，“后退”表示可以回到浏览过的上一个页面，“前进”表示可以回到浏览过的下一个页面
6、，当网页显示不完整时我们用“刷新”按钮，当我们想浏览主页的内容就点“主页”按钮。“历史”表示可以查看浏览过的网页。注意：网上的东西并不都是键康的，我们要拒绝黄色网站和拒绝不健康的网站。4、试一试：浏览以下网站中国儿童资源网网址：http:/ IE 浏览器的主页设置成你喜欢的网站2、讨论:上网对学生的学习帮助和危害。4 第 2 课 计算机病毒与危害教学目标：1、认识计算机病毒的危害。2、了解常见计算机病毒的种类。教学重点：认识计算机病毒的危害教学难点：了解计算机病毒“发作”的特征教学方法：讲授法课时安排：一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电
7、脑室。教学过程：第一课时一、引入我们通过因特网方便地获取丰富丰富信息的同时，网络上的各种病毒也有机会入侵我们的计算机。接下来，一起来认识计算机病毒。二、新课活动一：认识计算机病毒自学课本第7 页内容，弄清两个问题：1、计算机病毒是什么？2、计算机病毒与生物病毒的不同之处？指名学生回答，教师小结活动二：常见的计算机病毒1、病毒的传播方式操作系统的漏洞、通过电子邮件、网页等方式来传播。5 2、病毒类型通过观察书上第9 页图 3 认识：引导型病毒；观察图 4 认识：什么是文件型病毒。观察图 5 认识：认识宏病毒观察图 6 认识：知道混合型病毒观察图 7 认识：认识蠕虫病毒小结。活动三：认识计算机病毒
8、的危害1病毒激发对计算机数据信息的直接破坏作用大部分病毒在激发的时候直接破坏计算机的重要信息数据，所利用的手段有格式化磁盘、改写文件分配表和目录区、删除重要文件或者用无意义的“垃圾”数据改写文件、破坏CMO5 设置等。磁盘杀手病毒（D1SK KILLER），内含计数器，在硬盘染毒后累计开机时间 48 小时内激发，激发的时候屏幕上显示“Warning!Dontturn off power or remove diskette while Disk Killer is Prosessing！”（警告！D1SK KILLER ll1在工作，不要关闭电源或取出磁盘），改写硬盘数据。被D1SK KILL
9、ER破坏的硬盘可以用杀毒软件修复，不要轻易放弃。2、占用磁盘空间3、干扰一些软件的正常运行。4影响计算机运行速度5、盗取用户个人资料。活动四：了解计算机病毒“发作”的现象介绍计算机病毒“发作”时，常见的症状。独立完成书上P14 页做一做的题目。教师巡视指导。三、想一想你在使用计算机过程中，有没有碰到“中毒”的情况？6 第 3 课 预防计算机病毒教学目的：1、掌握常用的计算机病毒防范方法。2、了解防火墙的作用。3、增强防范病毒的意识。教学重点：掌握常用的计算机病毒防范方法教学难点：增强防范计算机病毒的意识教学方法：讲授法教学课时：共一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3
10、、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：第一课时一、复习1、常见的病毒的危害有哪几个方面？2、常见的计算机病毒有哪些种类？二、新授活动一：常用的计算机病毒防范方法1、由于计算机病毒的传播方法多种多样，又具有一定的隐蔽性，因此，首先应提高人们对计算机病毒的防范意识，在使用计算机过程中应注意哪几点？自学课本P15-16 页的内容。指名学生回答，教师加以补充。2、说一说为了防范病毒，我们在使用U 盘、移动硬盘等存储设备时，应该注意些什7 么？小结。活动二：了解防火墙1、防火墙的作用观察 P17 页图 3，了解防火墙的作用。2、防火墙的种类金山网镖、瑞星防火墙以及天网防火墙等。3、说一说你家里的电脑
11、有安装防火墙吗？是哪一种防火墙？有哪些功能？三、试一试备份你电脑中的重要资料。8 第 4 课 杀毒软件的使用方法教学目的：(1)认识计算机杀毒软件(2)使用金山毒霸杀毒教学重点：手动杀毒的方法教学难点：正确使用杀毒软件教学方法：讲授法教学课时：一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：第一课时一、认识计算机杀毒软件1、介绍常见的杀毒软件：瑞星杀毒软件，金山毒霸杀毒软件，卡巴斯基杀毒软件，江民杀毒软件，诺顿杀毒软件，驱逐舰杀毒软件等。2、出示各种杀毒软件的产品图片（瑞星）（金山毒霸）9（卡巴斯基）（江民）（诺顿）（驱逐舰）二、使用
12、金山毒霸杀毒1、手动杀毒手动杀毒是金山毒霸杀毒2008 中最常用的，操作简易，能扫描到电脑任一角落的病毒查杀方式。在金山毒霸2008 的“安全起点站”页面选择需要的查杀范围，单击“查杀病毒木马”按钮，或单击菜单栏中的“操作”“查杀病毒木马”，即可启动对病毒的查杀.扫描结束,如果用户的系统中存在风险程序,软件会弹出风险程序处理界面,单击“清除”.10 草剂2、右键杀毒“右键查杀”是金山毒霸一直没沿用的传统杀毒方式。选中一个文件或文件夹；单击鼠标右键,从弹出的快捷菜单中选择“使用金山毒霸进行扫描”11 3、试一试请指定杀毒路径D:,对 D 盘进行病毒查杀。三、上网查阅其它杀毒软件的使用方法。1、每
13、四个一小组，以小组为单位上网查阅一种杀毒软件的使用方法。我们小组所查找的杀毒软件的名称是：。是否为国产杀毒软件？。请将这款杀毒软件的使用步骤填入下表。步骤提示：根据你所查找的内容填写，不一定要填满表格。四、课后作业：试一试：检查自己的计算机是否中毒，并做相应处理。说一说；装了杀毒软件是不是就万事大吉，高枕无忧了呢？12 第 5 课 浏览网页学习目标:1、认识网页2、懂得浏览各类网页学习重点：浏览欣赏各种网页所需课时1 课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程随笔与反思一、导入：因特网提供了丰富的信息资源，我们可以在因特网上浏览各种信
14、息，获取我们需要的资源。二、启动浏览器，进入网站：1、访问中国科普博览网站2、浏览首页信息3、浏览网页信息三、学习如何进入网站1、师：带学生认识浏览器IE：对 IE 窗口的具体认识2、生：练习进入两个网站： 3、试一试：打开“中国少年先锋队”网站的首页数数在该网站中有几个栏目？查看每个栏目名称与栏目中的文字标题内容的对应关系，体会蓝木分类的作用。4、浏览网页的信息：文字、动画、声音、视频做一做：浏览“中国儿童文学网”网页信息。13 四、作业：浏览央视国际网站： 的信息？回答：在该网站中有几个栏目？查看每个栏目名称与栏目中的文字标题内容的对应关系五、课堂小结：教学反思:本课是以“了解中国科普博览
15、”为内容，学习用浏览器浏览网页基本操作。考虑到学生的实际情况，我没有对“网站”、“网页”等作相关的描述，而把重点放在具体操作、屏幕和鼠标指针的变化上。课本中所涉及的操作是浏览器的基本操作。在教学中启发学生运用已学到的知识举一反三，教师重点指导了学生学会什么时候选择什么操作，同时要教育学生注意各种操作所引起的屏幕变化和根据屏幕上出现的信息来选择正确的操作。因特网作为获取信息、传递信息的重要途径，它将越来越多地影响人们的日常工作、学习和生活。因此，在教学中我根据学生对基本操作掌握的实际情况，对于掌握好的学生多演示浏览器的其它操作，启发和点拨学生对浏览器的操作进行深层次的钻研，从而激发广大学生通过因
16、特网学习知识的兴趣和积极性。由于网站的网页更新频率高以及网站由于运营不良可能倒闭等原因，我在教授本课时，能根据当时的情况灵活处理，用其它一些适合青少年的网站进行教学活动。14 第 6 课 浏览各类网站教学目的：1初步了解因特网上的各类网站。2认识各类网站的用途和组成部分。3通过浏览各类网站学会获取有用的东西。教学重点：通过浏览各类网站学会获取有用的东西。教学难点：通过浏览各类网站学会获取有用的东西。教学方法：演示法、任务驱动法教学课时：共一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、引入同学们，在因特网上，世界各地组织、机构或个人
17、建立了各式各样的网站，提供了各个领域丰富的信息资源，并且这些信息在不断更新中。我们可以在通过浏览各类网站来了解不同领域的不同信息。接下来，我们一起来遨游网络海洋吧。二、新授活动一：浏览政府网站随着政府工作信息化进程的推进，中央、省、地市、县等各级政府以及政府的各部门机构都建立了自己的网站，发布一些政府要闻、公开信息、政策法规以及相关公共资源信息，方便人们查看。1、做一做（1）浏览“中华人民共和国中央人民政府”门户网站在地址栏中输入：“http:/”，按回车键或点击转到，进15 入到“中华人民共和国中央人民政府”门户网站的首页（2）浏览首页，观察首页设置了哪些栏目，这些栏目在首页是如何分布。（3
18、）查看各栏目的当日新闻报导。（4）单击“地方概况”，回忆上节课浏览网页的方法，来了解福建概况。（5）单击网页中的网址“http:/”，打开“中国福建-福建省人民政府”门户网站首页的栏目信息，查看“福建要闻”栏目中的当新闻。（6）在“中国福建-福建省人民政府”门户网站首页下地方的网站，单击我们所在市县的所在网站，查看当日新闻。2试一试（1）进入教育部网站，查看教育部当日发布的新闻。（2）说说政府网站发布的信息有什么特点。活动二：商业性网站有些网站是以盈利为目的的，如新浪、搜狐、网易等网站，它们是由专门网站服务机构建立的大型公共信息平台。1、浏览新浪网在地址栏中输入：http:/，进入到新浪网的网
19、站首页。2、浏览首页的的信息内容，填写书本P35页的内容。三、试一试打开下列商业性网站的首页：搜狐（http：/）网易(http：/)16 第 7 课 查看新闻教学目标认知目标：通过对网页浏览活动，进一步认识网站、首页。技能目标：1、掌握因特网上查看新闻的基本方法。2、培养学生初步收集、检索信息的能力。情感目标：1、通过查看新闻、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。2、培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。3、激发学生为祖国信息产业的发展作贡献的爱国情感。教学重点：网站的形式、内容与主题之间的关系教学难点：正确理解网站的形式、内容与主题之间的关系课时：1 课时教学过程：一、创设情境近年
20、来，我国的信息产业飞速发展，人们的经济文化水平日益提高，越来越多的家庭拥有了个人电脑，网络飞入了寻常百姓家。足不出户，鼠标轻轻一点，你就可以浏览到世界各地的信息，网络的确给人们带来了极大的快捷与方便。今天我们就来学习在因特网外查看新闻。二、教学活动活动一：查看新闻1、我们平时观看新闻主要通过什么？电视、广播、网络等。2、相比电视、广播，网络上查看新闻不受时间和空间的约束，在网络上查看新闻更快捷，更方便。3、国家新闻媒体机构都建立了自己的网站，如新华网、人民网、央视国际等网站。我们在这些网站上都可以查看到许多权威的官方新闻。4、做一做，浏览新华网。(1)启动 IE 浏览器。(2)在地址栏输入“h
21、ttp:/”并按“Enter”键，进入“新华网”首页。17(3)观察首页的组成：小组讨论。(4)自读课文第 37 页-38 页，说说怎样打开新闻内容，指导学生操作。5、试一试，打开“人民网”网站首页，浏览首页内容，查看当日新闻报导。从首页的“地方视窗”栏目中，浏览“福建视窗”网站中的新闻报导。活动二：查看体育新闻报导1、做一做，查阅一组有关乒乓球的新闻。指导学生操作。提供几个网站供学生选择：(1)http:/，打开“新浪”首页，单击导航栏中的“体育”，即可打开“新浪竞技风暴”的网页；(2)http:/,打开“鲨威体坛”首页；(3)http:/,打开“网易”首页，单击导航栏中的“体育”，即可打开
22、“李宁网易体育”的网页。2、试一试，打开“搜狐网”网站的“搜狐军事频道”的网页，查看“当日军事要闻”、“国内军事”、“国际军事”等栏目的新闻报导。操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。小组讨论，教师巡视指导。三、总结教学反思：18 第 8 课查看实用信息教学目标认知目标：进一步熟悉网页浏览活动，认识因特网提供实用的信息服务。技能目标：1、掌握因特网上查看天气预报、查看地图的基本方法。2、培养学生收集、检索信息的能力。情感目标：1、通过查看新闻、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。2、培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。教学重点：网站的形式、内容与主题之间的关系教学难点：正确理解网站
23、的形式、内容与主题之间的关系课时：1 课时教学过程：一、谈话导入因特网提供许多实用的信息服务，如天气预报、城市地图、电视节目预告、列车时刻表、万年历等查询，极大地方便人们学习、工作和生活。这节课我们来共同研究如何查看天气预报和城市地图。二、教学活动活动一：查看本市未来3 天的天气预报1、做一做，查看天气预报。(1)启动 IE，在地址栏输入“ 所在地市的旅游信息。（指导学生操作）活动二：查看地图，谈话导入1、做一做(1)启动 IE 浏览器，输入“http:/”,打开“我要地图”网站的首页。操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。(2)单击“北京”，打开北京市地图的网页。(3)指导学生操作课本第4
24、8 页-49 页 3-7 条内容。教师巡视，指导学生操作。2、试一试打开“猎图网”网站（http:/）的首页，查看自己所在城市的地图。三、教师总结。1、同学们今天学会了做什么啊？(学生回答自我总结)2、同学们把今天学到的知识回家讲给父母听。20 第 9 课查找资料教学目标：1、认知目标：(1)掌握从网上收集资料的方法。(2)学习使用“百度”搜索引擎搜索资料。2、知识目标：(1)培养学生在网上迅速搜集信息、整合信息的能力；(2)培养学生协作学习、与人合作的意识；3、情感目标：(1)让学生从小养成正确的网络道德意识；(2)通过本节课教学让学生从小养成保护环境、爱护地球的环保意识和主人翁意识。教学过
25、程：一、谈话在学习与生活中，我们经常需要查找各种资料，因特网不仅提供丰富的信息资源，还提供方便快捷的查找方法。这节课我们来学习网上收集资料的方法。二、教学活动活动一：查找有关“恐龙”的科普知识1、做一做，查找“恐龙”的科普知识双击桌面上的“Internet Explorer”图标，打开IE 游览器，在地址栏输入网址：“http:/”，按“Enter”键，打开“中国科普博览”网站的首页。操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。看到“中国科普博览”网站了吗？通过这个网站，你可以做些什么事呢？一点通：显示在网站的的主页 相当于一本书的封面，从这主页我们可以知道这个网站上有哪些方面的内容。光标变为手形
26、的位置即是“超级链接”，点击“超级链接”即可进入相关网页（不试一下吗？）。任务完成了吗？瞧，你已经找到了恐龙的有关知识，不难吧！2、试一试，查找有关“计算机病毒”方面的科普知识。活动二：查找有关“酸雨”的信息1、做一做信息的搜索（查找关于“酸雨”的资料）如果我不知道有关“酸雨”的网址，怎么办？许多的网站提供了网络信息搜索的功能 搜索引擎这样的网站有：搜索引擎：百度：http:/ 21 搜狐：http:/ 新浪：http:/ 雅虎：http:/ 以“百度”为例：通过“百度”搜索引擎查找关于酸雨的资料。操作要点：(1)在地址栏内输入百度网址：http:/(2)找到搜索引擎的位置输入关键词：酸雨(3
27、)按“搜索”按钮，即可进入关于酸雨的网站你找到刚才我们游览过的“酸雨”网站了吗？任务完成了吗？你真行，都会自己查找信息了，还想查找什么信息呢？2、试一试找开“百度搜索”网站，查找“蚯蚓”和成语“兵不厌诈”的有关资料。三、总结1、同学们今天学会了做什么啊？(学生回答自我总结)2、回家后，考考爸爸妈妈。教学反思：22 第 10 课保存网页教学目标：1、了解网址收藏的意义及分类的方法；2、了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息；3、学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息。教学重难点：重点：能够运用收藏夹管理所捕获的信息；难点：能根据需要甄别、捕获信息。教学方法：上机实践法、合作探究法教学过程：一、
28、导入1、讨论：平时，我们遇到有价值的资料时，你是如何记录和收藏的？2、那么如果在上网时遇到很有价值的资料时，你该怎么办？师引导：上网发现有价值的信息时，如果靠手抄，既烦琐又浪费时间。而如果把网页记下，过后再仔细阅读，才是一种高效的获取信息的方法。下面我们就一起来研究一下在网上迅速捕获信息的方法。二、教学活动活动一：收藏网页1、使用收藏夹收藏网址(1)任务：登录“中国科普网”，浏览其中网页，将你感兴趣的网页收藏起来。小组合作，参考课本第57、58 页的操作步骤。学生交流，师补充指导。(2)关闭浏览器，利用收藏夹收藏的网址重新登录“中国科普网”。交流：与输入网址相比，你有什么感受？2、整理收藏夹中
29、的网址(1)任务：依次进入下列网站，选择你认为有价值的网页进行收藏。(2)中国中学生网（）(3)中学生科技网（）(4)央视国际网站（）(5)中国青少年读书网（）师引导：因特网是一个信息的海洋，在上网浏览信息时，要学会判断和甄别信息，从中选取最有价值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。讨论：当收藏的网址越来越多时，我们该怎么办？23 小组合作，尝试一下“收藏夹”中的“整理收藏夹”都可以做些什么?学生交流。请同学们将刚才收藏的网页分类整理好。这个网站是不是很有意思，想收藏起来吗？对于喜欢或常用的网页，为了下次用时不必再搜索，我们可以把它“收藏”到收藏夹内。操作要点：(1)进入“卡秀”的网页(2)点
30、菜单项“收藏”“添加到收藏夹”(3)在“名称”栏中输入“卡秀”，单击“确定”想一想？当下次要游览这一网页时，怎么办？（你有几种方法？）任务完成了吗？棒极了！数数看，你收藏了几个？活动二：保存网页1、做一做，保存网页。(1)启动 IE 浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。(2)打开一个要保存的网页。(3)单击“文件”下拉菜单中的“另存为”命令。(4)在“保存在”框中选择保存该网页的文件夹（如“我的文档”），在“文件名”框中输入文件名。(5)单击“保存”按钮。小组合作，参考课本第60、61 页的操作步骤。学生交流，师补充指导。操作要点：(1)单击菜单“文件”“另存为”(2)输入文件名，保存在F
31、：盘的“初中”文件夹内。(3)单击“保存”按钮。快去看看，“我的文档”文件夹内有你保存的文件了吗？任务完成了吗？嘿，不上网也能看网页了！是不是有些神奇？2、试一试将有关病毒的科普知识网页保存在电脑“我的文档”文件夹中。三、总结课后练习1、查寻一个介绍蓝球明星“迈克尔-乔丹”的网站。2、从中选一张自己喜欢的网页，收藏到收藏夹里。3、下载一页介绍乔丹的网页保存到“我的文档”。教学反思：24 第 11课 保存网页中的信息教材分析“信息的保存”是在学生已有一定windows基础操作和word2000 文档编排的基础下学习本课的。为了更好的激发学生的兴趣，在这一节的第一课时就要求学生熟悉IE 窗口的组成
32、，并让学生学会利用搜索引擎查询自己所需信息。这节课的目的是要求学生能够对网页上有用的信息（网页、图片、文字）进行保存，是本书的重要一节。掌握信息保存的方法与相关技巧，对提高学生的网络应用能力有十分重要的意义。教学目标1、认知目标：掌握下载网页、图片、文字的方法，提高学生在网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；2、技能目标：通过具体任务，引导学生自我学习，提高利用信息技术获取知识的技能；3、情感目标：培养学生协作学习、与人合作的意识；让学生更加热爱家乡。教学重点、难点：网页上图片和文字的保存教学模式：任务驱动 探究式教学法。教学策略设计：据教学的对象、目标、重难点分析，强调学生的主体作用，先设
33、置一个总任务，然后把总任务定格在几个贴近学生生活的问题上，要求学生分成小组协作完成，把任务细化的工作交由学生自己处理，培养学生分析、解决问题的能力。教学过程：一、情境导入，激发兴趣同学们，我们生长在浦城，但你们了解浦城吗？谁能说说你所认识的浦城？你们知道浦城的由来吗？（打开已准备好保存在桌面上的网页，并找一位同学阅读）质疑：大家刚才看到的网页，但老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？对，我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上，这就叫下载。那么，怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢？那么你能否依照这个方法保存一下你喜欢的网页呢？活动一：保存网页中的文字内容1、做一做，保存文字
34、内容。(1)启动 IE 浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。25(2)打开一个需要保存文字内容的网页。(3)用鼠标选定要保存的文字内容，使它高亮显示。(4)右击选定的文字区域，单击弹出快捷菜单中的“复制”命令。(5)打开 Word 程序，单击工具栏中的“粘贴”按钮，网页上的文字就被粘贴到Word 文档中了。(6)单击工具栏中的“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中，输入适当的文件名，再单击“保存”按钮，该文件就保存到自己的电脑中了。2、试一试浏览“中国科普博览”网站，将有关大熊猫的文字内容保存到自己电脑“我的文档”文件夹中。3、自主探究，完成任务学生根据组长分配的任务开始上网，搜集信息并
35、下载到自己的机器上，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。4、汇报交流，巩固加深自学结束后学生分组整理搜集的信息并向大家汇报，其他同学根据汇报做适当的点评。活动二：保存网页中的图片1、布置新任务，拓展知识面刚才大家练习了下载网页中的文字，如果我们要下载的网页中的图片应该怎么做呢？大家讨论一下，谁来说说？引出，如何将需要网页中的图片保存下来。由学生自学课本66、67 页内容，学习保存网页图片。由老师讲解网页中图片的保存方法。然后根据本组刚刚确定的专题，进一步收集家乡在自然景观、人文特点、经济、气候等方面资料通过网上邻居传给组长，由组长汇总制作成一个小报刊
36、。我们来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍最精彩！（下载网络信息的规律：打开保存对话框 选择保存的位置 给文件起名 单击保存按钮）三、课堂总结同学们，这节课大家通过自己努力，学会了网上图片、文字以及网页的下载。因特网是一个巨大的资源宝库，几乎是你想要的应有尽有 希望大家在今后的学习中不断努力，充分利用好网络资源，让因特网成为我们学习的乐园！教学反思：26 第12 课 申请电子邮箱教学目标:1、简单了解电子邮件的概念；2、电子邮件的特点及与传统邮件的比较；3、学会申请免费电子邮箱；4、打开自己的电子邮箱。教学重点：申请电子邮箱的步骤教学难点：理解电子邮件地址课前准备：多媒体控制软件、启
37、用IE 分级审核、邮寄过的信封、学生使用的课堂笔记、教学课件。教学流程个性化设计一、师生问好二、自我介绍我是*教师，我姓张，以后就叫我*老师好了，我的地址是*（板书）。现在同学们是不是也该向老师介绍一下你们自己了？,我也不急着让大家自我介绍，这节课上完的时候，老师便有很快很全面了解大家的办法了，你们相信吗？三、导入同学们，平时你们有寄过信件或贺卡吗？（学生谈谈）,传统的邮寄形式比较繁琐，限制也较多，如果我想寄一些声音、电影呢，能不能实现呢？回答是肯定的，那就得靠它来实现。黑板上老师的地址是我的电子邮箱，它有个好听的网络名字叫“伊妹儿”，我希望从这节课以后，每个同学都拥有一个E mail 伴随你
38、的成长，同学们有兴趣吗？观察笔记内容，了解本节课的任务。四、新授1、什么是电子邮箱利用计算机网络收发的电子媒体信件，它是随着计算机网络出现的，依靠网络的通信手段实现普通邮件信息的传输，取代了传统的纸上书写、信箱投寄、邮局传送的邮寄方式。2、它有什么作用和功能呢它的应用非常广泛，除了作为邮件交换工具以外，还可以用于传递文件，图27 形，图像和语音，传真等等。而且它是一种高效率的通信工具，一封一千字大小的电子邮件可以在几分钟内传递到世界的任何一个角落，而且电子邮件的收发过程也非常简单。3、申请电子邮箱的步骤第一步：进入 网站，单击”注册新的25M 免费邮箱。第二步：出现下面的网页时，首先要阅读12
39、6 服务协议条款，单击“我同意”第三步：开始填写用户名和验证码，最后单击“确定”。第四步：为了保证E-mail 地址的惟一性，如果你填的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现如下的内容让你重新填写相关内容，然后再“确定”。第五步：用户名注册成功以后，会出现下面的密码填写。第六步：如果申请成功就会显示如下网页，单击“登录邮箱”就可以进入邮箱了。现在，你就真正拥有了一个在”的电子邮箱了。4、学生动手或合作申请电子邮箱（提示学生到笔记上不同的申请邮箱的网页上去申请。）5、把自己申请到的邮箱填在笔记上五、小结那么从上面我们申请的电子邮箱来看，E-mail 的地址由三个部分组成：用户名、分隔符、域名。采
40、用的是“用户名域名”的方式注意事项用户名：一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。分隔符：“”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“”后的服务器上。域名：提供E-mail 服务的邮件服务器的名称。如果说“用户名”就是“收件人”名字的话，“”后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。六、打开电子邮箱一、启动IE 浏览器，地址栏中输入你的邮箱域名所在的网址，打开网页。二、在网页上找到邮箱的入口，在登录界面上输入自己邮箱的用户名和密码，点击“登录”即可。七、作业1、收集你的同学的电子邮箱。2、填写自我评价表，并把它裁剪下来交给老师。28
41、 3、回家后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件，让老师能更快更全面地了解大家。八、整理电脑室1、师生电脑安全关机2、学生整理电脑桌椅2、填写上机记录板书：了解Email 的特点依靠计算机网络应用广泛高效率29 第 13课 编写电子邮件教学要求：1、学习编写电子邮件及发送邮件。2、能在邮件中插入贺卡。教学重难点：编写邮件的基本操作步骤。教学过程一、导入同学们，你们肯定都写过信，寄一封信到收信人收到信要经过好长一段时间。可是，今天我们学的电子邮件，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信。你说，多么神奇呀！二、新授成功申请邮箱后，就可以进入邮箱收发
42、邮件了。现在我们一起来看看如何编写电子邮件。活动一：写一封电子邮件寄给老师。（）打 开IE 浏 览 器，在 浏 览 器 的 地 址 栏 中 输 入http:/，按“Enter”键打开邮箱界面。（）在“用户名”和“密码”文本框中输入用户名和密码，单击“登录”按钮，进入邮箱页面。（）在页面在侧单击“写信”按钮，打开写信页面。在“收件人”文本框中输入老师提供的邮箱地址，在“主题”文本框中输入邮件主题。（）在文本框中输入邮件的正文内容。（内容提示：问候老师）活动二：我们除了在电子邮件中写文字外，还可以添加附件，附件可以是文档、图片、声音、软件等。现在我们就来给老师发一张贺卡。1、自学课文 P7778.
43、2、根据课文介绍的步骤合作完成作业。3、交流操作步骤。提示：如果来不及写完信，可先存入草稿箱，等有时间时打开继续写。活动三：将写好的电子邮件发送出去。30 1、自学课文 P7980.2、合作完成作业。3、交流反馈。提示：点发送以后界面有什么提示。三、作业。完成“试一试”。31 第 14 课收电子邮件教学目标：1、知识目标：学会收邮件、看邮件，懂得如何下载附件和整理邮件。2、能力目标：培养学生自主的动手操作能力。3、情感目标：培养学生养成正确的电脑操作，和对电脑的爱护与保养，激发学生的学习热情。教学重点：学会收邮件和整理邮件。教学难点：懂得如何下载附件和整理邮件。教学准备：1、调试每台计算机2、
44、打开计算机并由教师机控制教学过程：一、导入谈话。同学们，你们拥有了自己的电子邮箱后，一定很候知道老师或同学有没有发送电子邮件给你，想知道他们在电子邮件里说什么，这节课我们就来学习怎样收邮件、看邮件和整理邮件吧。二、教学活动活动一：学习收电子邮件。收电子邮件同样也要先打开电子邮箱，才能知道有没有邮件寄来。1、做一做，收电子邮件。教师讲解：(1)启动 IE，在地址栏中输入网址“http:/”，打开“网易 ”信箱网站的首页。(2)输入自己用户名和密码，打开自己的电子邮箱。(3)单击左上角的“收信”按钮，在右边窗口中打开“收件箱”网页。(4)单击“收件箱”网页中邮件的主题“信已收到，你真棒”。打开该邮
45、件，阅读邮件内容。32(5)单击附件的文件名，打开附件内容。注意事项：许多病毒是通过邮件的附件进行传播，因此，对来历不明的邮件，不要轻易打开它的附件。老师示范后学生自己学习操作。活动二：下载附件一般情况下作为附件的文件往往是电子邮件的重要内容，需要从电子邮箱中下载到自己的电脑中。1、做一做，下载附件。教师示范：(1)单击附件名称右边的“下载附件”，弹出“文件下载”对话框。(2)单击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。(3)在“保存在”下拉列表框中选择“我的文档”文件夹，单击“保存”按钮。这样，你们就能成功下载了。2、学生动手操作，教师巡视指导。活动三：删除邮件我们要养成整理电子邮箱的好习惯，学
46、会删除过期无用的邮件和来历不明的邮件。1、做一做，整理邮件。教师示范：(1)单击左边的“收件箱”按钮，在右边窗口中打开“收件箱”网页，列出收到的所有邮件。(2)单击某一邮件前面的小方格，勾选它。(3)单击“删除”按钮。2、试一试，将同学发来邮件中的附件下载到自己的电脑中，然后删除同学的来信和其他无用的邮件。（课后完成）五、课堂小结。六、作业。完成“试一试”33 第 15 课争当网络文明公民教学目的与要求:知识与技能：1、掌握计算机病毒的概念及特点。2、了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。过程与方法：讲授法。情感态度与价值观：培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安全地使用计
47、算机。课时安排：1 课时。教学重点与难点重点：计算机病毒的概念及特点。了解计算机病毒的防治。难点：如何去保证计算机系统的安全。以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。教学过程：一、导入同学们，我们已经学会了在网络上浏览查找下载信息，那么，我这里有个问题问问大家，你觉得网络上的内容多不多啊？但是实际上，在网络上还是有很多不正常的现象的，它会影响我们计算机的正常使用，为了更好的为了我们的网络世界，我们要做好各种预防措施，那如何做到呢？二、教学活动活动一：认识网络的负面影响1、做一做，列举网络负面影响的具体例子，说说如何使自己不沉迷网络游戏。播放课件：网络负面影响的案例。2、学生自由发言。3、教
48、师小结。活动二：文明上网、保护自己网络上的信息量很大，那么我们可以想象，网上内容丰富多彩，既有对青少年成长有利的内容，也有不适合青少年浏览的内容。那么，对于网上那些不适合我们的内容，我们应该怎样做呢？2、分组讨论：文明上网，绿色上网你应该做到那些？3、出示（课件）：预防网络危害，应该做到：（课本第87 页）4、学生讨论，再说一说。34(1)你会约见网友吗？你觉得这种做法对吗？(2)你会辨别出网络上的虚假信息吗？5、教师进行小结活动三：了解全国青少年网络文明公约1、自学课本第88-89 页内容。2、说一说(1)你上网时都有哪些习惯？谈谈这些习惯的利与弊。(2)与同学交流上网时的良好习惯。活动四：“拒绝网毒、文明上网”签名活动（结合班队活动，课外完成）三、小结经过今天的学习，请同学们说一说在今后听上网过程中，你应该怎样做？