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1、1 第一课播放动听的音乐一、教学目标1、知识与技能（1）认识 Windows Media Player 播放软件，并能用它播放音乐文件。（2）能够播放网上音乐。2、过程与方法（1）学会启动Windows Media Player 软件，熟悉Windows Media Player 软件环境。（2）学会调节音量大小。（3）学会打开“乐乐儿歌网”，在线播放自己喜欢的音乐。3、情感态度与价值观了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用电脑的兴趣和意识。通过对音乐的欣赏，能陶冶学生的情操，启迪智慧，更能培养他们学习电脑的兴趣。2、教学重点（1）认识 Windows Media Player 播
2、放软件，并通过播放器打开声音文件（2）学会播放网上歌曲3、教学难点（1）通过 Windows Media Player 打开并播放指定的声音文件（2）播放网上歌曲四、教学过程环节 教师活动学生活动设计意图课前准备1、教师需要将第1 课光盘上的歌曲“蜗牛与黄鹂鸟.mp3”、“花好月圆.mp3”等声音文件复制到学生的电脑中。2、收集一些学生爱听的歌曲，特别是网络歌曲，让学生欣赏。搜集自己喜欢听和喜欢唱的歌曲做好充分的准备，从学生感兴趣的东西入手，为后面的学习做好铺垫。情景导入1、播放优美的音乐。2、电脑除了可以打字、画画、玩游戏，还可以播放音乐。欣赏优美的音乐通过情景导入，激发学生的学习热情，培养
3、学生学习兴趣。自主探究刚才同学们欣赏的优美的音乐，是电脑中的声音文件通过播放器打开以后听到的声音，今天我们就一起来学习如何使用Windows Media Player 播放器播放声音文件。认识听课促使学生运用以前学过的知识与技能应用到实际操作中，培养学生的探究能力和动手实践能力。一、播放电脑中的音乐指导 指导学生操作，加强个别指导。探究 1、打开 Windows Media Player 播放软件。2、观察 Windows Media Player 的界面组成。3、打开并播放音乐文件。小结演示 1、打开 Windows Media Player 播放软件2、认识 Windows Media P
4、layer 界面3、打开并播放声音文件4、调节音量大小操作 根据教师的讲解与演示，进一步学习Windows Media Player 的相关操作。自主探究教师指导二、播放网上歌曲选择自己喜欢的内容，在进一步的探究中体验实践的快乐。指导 2 指导学生操作，加强个别指导。探究 1、打开 IE 浏览器，进入“乐乐儿歌网”2、选择自己喜欢听的歌曲，单击播放小结演示 1、打开 IE 浏览器，输入“乐乐儿歌网”的网址 2、选择学生感兴趣的歌曲，演示连续播放。操作 根据教师的讲解与演示，进一步学习如何播放网上音乐。指导 帮助学生解决操作过程中遇到的难题。操作 1、根据自己的爱好使用“百度”搜索更多的歌曲。2
5、、下载保存搜索的音乐，并使用Windows Media Player 播放器打开并欣赏鼓励学生探究，培养学生的创新精神。学生交流1、组织学生欣赏别人收藏的歌曲2、组织学生相互交流收听歌曲的好网站。1、介绍和说明自己播放歌曲的常用方法2、欣赏他人播放的网上歌曲通过组织学生交流，提高学生交流信息、表达信息的能力，培养团队合作精神小结与延伸1、引导学生对本课知识进行小结。2、介绍 MP3 播放器，演示CD 光盘的播放方法。3、介绍几种常见声音文件的类型。学生对本节课所学内容进行自我评价。通过知识小结和延伸，帮助学生巩固所学知识，拓展知识面。第二课录制和加工声音一、教学目标1、知识与技能（1）了解“录
6、音机”软件的界面。（2）能够分辨麦克风上的“耳机线”与“话筒线”。（3）了解耳机线、话筒线是如何与声卡连接的。2、过程与方法（1）能够独立打开“录音机”软件。（2）能在“录音控制”对话框选中“麦克风”选项。（3）学会正确使用“录音”“停止”和“播放”按钮。（4）学会简单地截取与合成声音文件3、情感态度与价值观通过录制歌曲的操作，能够提高学生的胆识，在公共场合表现自己；同样也能提高他们的音乐鉴赏能力。通过对自己演唱的歌曲的简单编辑，让学生体验成功的喜悦。2、教学重点（1）能够打开“录音机”软件，并熟悉其界面的组成。（2）掌握启用麦克风的方法。（3）会录制声音。（4）能够将声音文件前后不需要的部分
7、删除。（5）能够将两个声音文件合成在一起。3、教学难点（1）录制声音3（2）处理声音四、教学过程环节 教师活动学生活动设计意图课前准备1、为学生电脑配备麦克风，并检查设备是否完好2、将本课所需要的三个声音文件在课前分别存放在学生电脑D 盘中。3、对学生加强爱护公物思想教育。4、教师事先将自己的声音录入电脑，存放在电脑中。（教师的祝福）5、分组学生预习，了解麦克风的使用概念。学生在课前要初步了解麦克风的使用。避免麦克风的人为损坏。情景导入1、师：同学们，老师今天为大家请来了一位神秘的新朋友，听她在向同学问候呢！2、播放：教师录音（针对不同班级的同学说出教师的祝福与希望）3、师：猜猜这是谁的声音？
8、老师4、师：你们想将自己的祝福送给你最爱的人吗？5、师：今天这节课，我们就学习第2 课，录制和加工声音，把我们的心中的话录下来，配上音乐送给好朋友。学生欣赏祝福，体验祝福通过情景导入，激发学生的学习热情，培养学习兴趣。自主探究教师指导一、录音准备录音软件界面按钮与学生经常接触的复读机相似，让学生自己分析，认清每个按钮作用，可以训练学生独立分析问题、举一反三的能力。本环节是录音前的准备工作。其目的之一是让学生知道做事要有条理性。1、师：在录音前，我们要做好两手准备。一是硬件准备，二是软件准备。我们来比一比，哪组同学的准备工作做得最细致，最准确。2、师：请各组同学根据教材的图示，准备好麦克风硬件设
9、备。小组讨论，怎样快速将麦克风接入声卡接口。3、师：各小组试着打开录音机软件，并讨论“录音”软件界面按钮的名称与作用4、师：在录音前还要设置硬件设备麦克风的声音属性。请同学们观察老师的操作演示。师操作示范。5、师：小组讨论，你们将送出怎样的祝福给自己的好朋友，确定录音内容。学生根据教材，试将麦克风插入声卡接口，并说说你的接入方法。学生打开录音软件，观察录音界面，与自己的复读机及录音机设备按键比较，讨论识记每个按键的名称与作用。小组汇报自己的结论。依照教师演示，调整好“声音”属性，启用麦克风。小组讨论，确定录音内容。二、录制祝福在这一活动中，自主选择背景音乐，培养了学生审美情趣。学生的小组合作，
10、加深学生之间的交流。让学生的才艺均得到充分展现。师：请同学们按组顺序，分别录下自己组的祝福话语。并保存自己的声音文件。学生分组录音并保存自己的作品。三、加工声音1、师：同学想为自己的祝福配上美妙的音乐吗？看看老师是怎样做的。2、师演示操作步骤。3、师强调完成的几个操作环节：步骤 1、上网选择一首好听的音乐背景。步骤 2、截取音乐背景片断4 步骤 3、合并音乐背景与祝福话语。学生观看教师演示。学生小组合作完成加工声音任务。学生交流1、组织学生播放交流别人制作的祝福词。2、组织学生讨论自己在制作过程中得出的小心得。学生交流自己制作过程中发现的小技巧，价作品。欣赏同学的祝福，既是美的熏陶，又激发学生
11、的友爱之情。在活动中发现问题，解决问题，是学生自主学习的关键环节。小结与延伸1、引导学生对本课知识进行小结2、简单引见其他常见的音频录制与处理软件。学生讨论总结出录制与处理声音的一般环节。培养学生归纳概括能力。第三课欣赏精彩的视频一、教学目标1、知识与技能进一步熟悉多媒体播放软件“Windows Media Player”2、过程与方法比较“Windows Media Player”播放音频与视频的异同点；掌握全屏播放视频的方法；会访问视频网站，并欣赏网站上的视频节目。3、情感态度与价值观通过对视频节目的欣赏，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，让学生真正地喜欢上电脑，乐学、爱学、会学。
12、通过对网上视频的欣赏，让学生明白信息技术并不是“游戏课”，使学生感受到学电脑不仅仅是为了打游戏，还可以干很多事情。2、教学重点（1）打开播放器，并播放电脑中的视频文件。（2）了解调整播放画面大小的方法。（3）会打开视频网站，并播放其中的视频节目。3、教学难点播放网上视频四、教学过程环节 教师活动学生活动设计意图课前准备1、搜索学生感兴趣的视频文件存放在学生电脑D 盘。2、收集一些比较好的视频网站。3、安装检测耳麦等硬件设备。4、加强学生网络安全教育。学生复习第一节课所学的媒体播放软件。做好充分的准备，从学生感兴趣的东西入手，为后面的学习做好铺垫。情景导入1、播放福娃FLASH 动画。2、师：同
13、学们，看完刚才的动画，你们想到了什么？3、师：同学们你们一定不会忘记那一段难忘的时光，2001 年 7 月 13 日北京时间22 时，在莫斯科，萨马兰奇一声雄浑的宣告声“Beijing”，北京成为2008 年奥运会的主办城市，全中国立刻成了欢腾的海洋，全球华人都沉浸在巨大的狂喜中，这一天因此成为中国人记忆中最美好的一天。同学们，你们想重温那激动人心的时刻吗？4、揭示课题：这节课我们就来用电脑播放申奥成功一瞬全国各地欢庆的录像。学生观看动画片。学生讨论自己的感想。通过情景导入，激发学生的学习热情，培养学生学习兴趣。5 同时激发学生的爱国情感。自主探究教师指导一、播放视频1、师：第一节课我们学习的
14、Windows Media Player 软件，不仅可以打开声音文件，还可以播放视频文件。2、师：请同学们分小组，尝试打开奥运成功视频录像。并分析讨论与声音播放的区别。3、师生小结播放视频文件的方法及技巧。4、师：请同学选择D 盘的视频文件，进行观看。1、接受任务，小组探究，打开视频文件，并讨论与声音文件的区别。2、小组汇报自己的结论3、讨论 Windows Media Player 支持哪些格式的视频文件。4、巩固练习，选择喜欢的视频文件观看。这一环节，学生容易掌握，主要让学生自主学习，培养学生归纳、分析问题的能力。二、播放网上视频1、师：刚才同学们欣赏了一些视频片断。现在老师带大家一起走进
15、网络电视，在这里有更多好看、有趣的视频供大家选择。让我们一起走进网络视频。2、师：一起走进中央电视台的“网络点播”网站。网址为http:/ 请同学们打开中央电视台“网络点播”地址。3、师演示播放“三毛流浪记大千世界”的操作步骤。并强调注意点：播放前，选择是对 Windows Media Player 进行安全升级。4、师布置任务：请同学在中央电视台“网络点播”中选择一个自己感兴趣的视频进行播放欣赏。要求：观看后，将这一视频推荐给同学。学生打开中央电视台“网络点播”地址。学生操作，教师指导交流讨论师：请同学们相互交流自己的观后感。1、介绍和说明自己播放网络视频的常用方法2、学生相互交流自己所欣赏
16、的视频，并谈谈自己的观后感。通过组织学生交流，提高学生交流信息、表达信息的能力，培养团队合作精神小结及延伸1、引导学生对本课知识进行小结。2、介绍豪杰解霸播放器，演示VCD 光盘的播放方法。3、介绍几种常见视频文件的类型。学生对本节课所学内容进行自我评价。通过知识小结和延伸，帮助学生巩固所学知识，拓展知识面。第四课合成精彩的影片一、教学目标1、知识与技能认识 Windows Movie Maker 软件，将几段独立的视频片段合成电影。2、过程与方法（1）学会启动Windows Movie Maker 软件，熟悉软件环境。（2）将视频、音频和图片素材导入到收藏夹中。（3）设置影片片段之间的过渡效
17、果。（4）设置片头文字。（5）保存编辑后的作品。3、情感态度价值观培养学生处理信息和应用信息的能力，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。6 2、教学重点（1）打开并认识视频处理软件Windows Movie Maker。（2）能够导入音频、视频素材到“收藏区”。（3）会将“收藏区”中的影片片段和音频素材拖到“工作区”中。（4）会为影片片段之间添加过渡效果。（5）会为电影添加片头、片尾文字。（6）能够将作品保存为电影，使其能用多媒体播放器播放。3、教学难点（1）为影片片段添加过渡效果。（2）添加片头和片尾文字。三、教学准备1、将本课所需的视频、音频文件复制到学生机上。2
18、、将“试一试”中所需儿童节视频片段复制到学生机上。四、教学时间：1 课时五、教学过程 1、教师播放“狗熊”、“猴子”、“孔雀”等影片素材，请学生欣赏影片片段。2、谈话：刚才学生看到的只是一个一个独立的节目，观看起来不方便，今天我们就来学习一种新的软件，可以将这些单独的视频合成一个完整的电影。3、学生交流影片合成以后的效果。1、谈话：能够处理视频的软件有很多，比如：“会声会影”、“Premiere Media studio”等。相对这些视频处理软件，较为简单易学的还是Windows XP 的自带软件Windows Movie Maker。今天我们就来学习使用Windows Movie Marke
19、r软件来合成精彩的电影。2、学生打开Windows Movie Maker软件，认识软件界面。（一、导入素材）1、学生探究，教师指导。（1）如何导放素材。（2）选择“导入音频或音乐”命令，导放音乐文件“背景”音乐到“收藏区”。（3）将项目保存为“动物园一角”。2、教师小结演示：（1）打开 Windows Movie Maker软件。（2）介绍 Windows Movie Maker界面。（3）选择电影任务栏捕获视频“导入视频”命令，将“狗熊”、“猴子”、“孔雀”3 个视频片段导入“收藏区”。（4）将导入素材另存为“动物园一角”。3、学生根据教师的讲解与演示，进一步学习导入素材的相关操作。（二、
20、编辑电影）1、学生探究，教师指导：（1）拖动影片片段到“工作区”。（2）设置影片片段之间的过渡效果。（3）单击“显示时间线”按钮，添加背景音乐。（4）添加片头文字并保存。7 2、小结演示：（1）拖动影片片段“狗熊”、“猴子”、“孔雀”到“工作区”相应位置。（2）选择电影任务栏编辑电影“查看视频过渡”命令，设置影片片段之间的过渡效果为“翻转”或“旋转”。（3）单击“显示时间线”按钮，将“背景音乐”拖到工作区的“音频/音乐”区域。（4）添加片头文字为“动物园一角”并保存文件。3、学生根据教师的讲解与演示，进一步学习操作如何使用Windows Movie Maker 软件编辑电影。（三、完成电影）1
21、、学生操作：将编辑好的电影保存为视频文件并欣赏电影作品。教师指导学生解决操作过程中遇到的难题或疑问。2、教师演示小结：选择电影任务栏完成电影“保存到我的计算机”命令，输入电影名称并选择保存位置。3、使用 Windows Media Player 播放完成的电影作品。学生根据教师的讲解与演示，进一步学习保存及播放电影作品。1、教师搜集学生的作品到教师机或服务器上，组织学生欣赏别人制作的电影。2、学生展示和说明自己的作品。3、教师组织其他学生评价作品的优缺点。4、教师对学生作品的闪光点和不足适当进行点评。5、鼓励学生对展示的作品进行完善。学生继续完善自己的作品。1、教师引导学生对本课知识进行小结：
22、（1）将视频、音频和图片素材导入到收藏夹中。（2）设置影片片段之间的过渡效果。（3）设置片头文字。（4）保存，欣赏。2、学生通过小结，自查对各个知识点的掌握情况。3、学生制作一个以“儿童节快乐”为主题的宣传片。4、学生自主练习“知识窗”中提供的知识。5、学生自主阅读“阅读窗”中关于Windows Movie Maker 软件的介绍。第五课欣赏与规划MTV 一、教学目标1、知识与技能继续学习 Flash 软件，欣赏与规划MTV；理解“影片剪辑”的概念；理解“库”面板中文件夹的作用。2、过程与方法（1）打开 Flash MTV 作品“蜗牛与黄鹂鸟”，分析该作品的画面组成。（2）运行 Flash 软
23、件，新建“蜗牛与黄鹂鸟”文件，在时间轴上添加3 个图层并重新命名。（3）新建“影片剪辑”元件。（4）将作品所需要的所有素材导入到“库”，在“库”面板中建立文件夹并将素材移到相应文件夹中。（5）保存文件。3、情感态度价值观通过欣赏与规划Flash MTV，激发学生学习Flash 软件的兴趣。在“库”面板中建立文件夹，使学生养成组8 织素材的习惯。2、教学重点（1）对 Flash MTV 作品进行分析。（2）新建“影片剪辑”元件。（3）在“库”面板中建立文件夹。（4）将素材移到文件夹中。3、教学难点（1）影片剪辑的应用。（2）在“库”面板中新建几个文件夹并重新命名，将素材分类存放在相应文件夹中。三
24、、教学准备1、电子网络教室2、将第 5 课所需素材发送到学生机中。3、搜集网上部分精彩的flash 作品让学生欣赏。四、教学时间1 课时五、教学过程 1、教师播放普通MTV 影片，学生欣赏。2、教师播放搜集的精彩的Flash作品，学生欣赏。3、学生比较、分析这两类作品。4、谈话：MTV 又称音乐电视。专业的MTV 制作非常复杂，对于我们来说，比较适合用Flash 软件来制作，这样制作出的作品被称为Flash MTV。从这节课开始，我们将学习如何使用Flash 软件制作精彩的MTV。谈话：我们只要先将MTV 作品规划好，再根据以前学过的知识，完全可以做出自己的MTV 作品来。制作时，首先要确定主
25、题，并根据主题搜集歌词和素材，最后再集成与发布作品。（一、欣赏并分析 MTV）1、学生自主欣赏Flash MTV 作品“蜗牛与黄鹂鸟”。2、教师指导学生回顾Flash动画的播放方法。说明活动内容，提出活动要求，指导学生进行自主探究学习。3、学生分析作品的内容提要，并提炼出作品的基本框架。4、教师组织学生合作交流。5、学生根据讨论结果填写书中空格。（二、构建 MTV 框架）1、学生探究，教师巡视指导。（1）运行 Flash 软件，新建“蜗牛与黄鹂鸟”文件。（2）在时间轴上添加3 个图层并重新命名。（3）新建“影片剪辑”元件。（4）将作品所需要的所有素材导入到“库”，并讨论如何整理素材。2、教师小
26、结演示：（1）运行 Flash 软件，将光盘中的“蜗牛与黄鹂鸟（初）”文件，并重新命名为“蜗牛与黄鹂鸟”。（2）在时间轴上添加图层并重新命名。（3）选择“插入”“新建元件”命令新建一个影片剪辑“春天来临了”。（4）选择“文件”“导入”“导入到库”命令，将作品所需要的所有素材导入到“库”，在“库”面板中建立文件夹，将将素材移到相应文件夹中。3、学生根据教师的讲解与演示，进一步学习。9（1）添加图层并重新命名。（2）完成其余5 个影片剪辑。（3）导入素材到“库”，并使“库”面板中的素材存放有序。（4）保存作品。1、教师搜集学生作品，请同学展示和说明自己的作品。2、学生欣赏和评价他人的作品。3、教师
27、对学生作品适当进行点评。4、鼓励学生对展示的作品进行完善。教师组织学生对自己的作品进行完善。教师提示完成本课“试一试”中的练习，学生自主操作。教师引导学生对本节课的知识进行小结和自我评价，学生检查自己在各个知识点的掌握情况，了解哪些方面还需要加强和改进。1、对 Flash MTV 作品进行分析。2、新建“影片剪辑”元件。3、在“库”面板中建文件夹。4、将素材移到文件夹中。第六课 准备音乐与歌词一、教学目标1、知识与技能了解代码的功能（在FLASH 中为什么要添加代码）；理解帧标签的功能。2、过程与方法（1）能够在时间轴上添加音乐并设置音乐的同步方式；能够根据音乐的长度“音乐”图层的长度；（2）
28、会在关键帧上添加代码；会为关键帧添加帧标签。3、情感态度价值观养成学生全面考虑问题的习惯，培养做事严谨、科学的态度。二、内容分析1、教学重点（1）往图层中添加音乐，并设置音乐的同步方式。（2）在关键帧添加停止运动的代码“stop()”。（3）复制歌词作为帧标签。（4）将歌词添加到舞台中。2、教学难点（1）为关键帧添加代码。（2）确定歌词所在的位置。（3）为关键帧添加帧标签。三、教学准备：1、资料准备：将“蜗牛与黄鹂鸟（初）.fla”、“蜗牛与黄鹂鸟（试一试）.fla”和“歌词.txt”下发到学生机中。2、教学环境10 网络教室、电脑装有FLASH 软件。四、教学时间：1 课时五、教学过程 谈话
29、:音乐已经导入到“库”面板了，现在需要做的是将音乐放置时间轴上，这样才能根据音乐添加歌词，使歌词与音乐对应起来。1、添加音乐（1）学生尝试自学操作：运行FLSH MX 2004，打开光盘第6 课，并另存为“蜗牛与黄鹂鸟”。设置“音乐”图层，在第1 帧上单击，在“声音”上选择“蜗牛与黄鹂鸟”，单击“数据流”。（2）教师讲解：12.0fps 表示每秒播放12 帧，61.5s 表示歌曲长度为61.5 秒，因此时间轴帧数=12 帧/秒 X61.5秒=738 帧。因此，为了使歌曲播放完整，将“音乐”图层延长到740 帧。（3）教师演示讲解：向右拖动滚动条，如果不能拖到指定帧的位置，可以先插入普通帧，然后
30、再继续向右拖动滚动条，以延长时间轴。打开“动作”面板，输入代码stop()，添加停止运行代码。（4）学生操作练习，教师巡视指导。2、添加歌词（1）谈话：在“歌词”图层添加歌词，需找到插入的位置，然后添加一个关键帧，就可以添加歌词了。（2）教师讲解演示：单击“音乐”图层第1 帧，按回车键播放影片，播放到第169 帧，开始演唱第1 句歌词，再次按回车键，单击第 169 帧，按 F6 键。从素材库中打开文件“歌词”，将第一句歌词复制到剪贴板中。将窗口切换到FLASH 当前窗口，为“歌词”图层的第169 帧添加帧标签。在舞台空白处粘贴，并设置文字格式。（3）学生操作练习，分别在第206、246、284
31、、322、361、399、437、477、512帧添加帧标签和歌词内容。教师巡视指导。1、为“音乐”图层添加歌曲“蜗牛与黄鹂鸟（童声）”，并设置其同步方式为“数据流”。2、在“背景”图层的第743 帧添加停止播放的代码。1、讲解常用代码及含义。2、讲解在编辑声音使音量逐渐变小的方法。1、教师搜集学生作品，请同学展示和说明自己的作品。2、学生欣赏和评价他人的作品。3、教师对学生作品适当进行点评。4、鼓励学生对展示的作品进行完善。教师组织学生对自己的作品进行完善。第七课制作精彩的片头二、教学目标：11 1、知识与技能了解“对齐”面板2、过程与方法（1）能够打开“库”面板，并从中打开“影片剪辑”进行
32、编辑（2）能将舞台上的对象对齐到舞台的中央（3）复习巩固“引导动画”的制作3、情感态度价值观通过对新知识的学习，对旧知识的巩固，进一步提高学生学习Flash 动画制作的兴趣三、教学重点：1、从“库”面板中打开“影片剪辑”元件2、能用“对齐”面板对齐对象3、复习“运动渐变动画”与“引导动画”的制作4、能从“影片剪辑”的舞台返回到“场景一”的舞台四、教学难点：1、“对齐”面板的使用2、“影片剪辑”与“场景一”舞台之间的切换五、教学准备：1、将教材中所要用到的Flash源文件发送到学生电脑中2、制作好的影片剪辑“春天来临了”和“葡萄树发芽了”3、MTV 六、教学过程：一、MTV 欣赏分析、导入新课师
33、：今天邀请大家一起来观赏一首MVT 师生共同欣赏MTV 师：一首成功的MTV不仅要有好听的音乐，能准确表达歌曲意境的动画也十分重要。我们今天也来给我们的蜗牛与黄鹂鸟制作好看的片头动画，怎么样？生：好,师：这里有一个做好的片头动画春天来临了，大家看一看吧！播放影片剪辑春天来临了并请学生尝试分析一下这个片头动画里有那些动画组成。师生交流：1、春天来临了，有朵朵云彩和耀眼的太阳公公2、快乐的黄鹂鸟在天空中飞翔3、背着重壳的蜗牛缓慢地在山坡上爬行师：大家说的都非常准确，说明看的很仔细哦！那能不能再帮老师回忆一下黄鹂鸟飞翔和蜗牛爬行的动画是如何实现的呢？生 1：,黄鹂鸟飞翔可以用“运动渐变”动画来实现，
34、蜗牛爬行需要制作一个“引导渐变”的动画。师：都是我们学过的知识，那我们一起来动手制作！二、新知教授1、影片剪辑介绍影片剪辑是 Flash 中非常重要的元件，它有自己的时间轴，而且本身就是一个独立的动画。比如我们的 蜗牛与黄鹂鸟动画中一些复杂动画效果的实现，就是借助影片剪辑的。需要制作多个影片剪辑，然后将它们放置在场景中的合适位置。2、制作“背景”图层12 在制作动画之前我们需要装扮一下我们的舞台。教师演示制作过程：打开文档“蜗牛与黄鹂鸟”打开空白影片剪辑“春天来临了”将图片“背景（春天来临了）”拖到舞台中并对齐到舞台的中央从“库”面板中将影片剪辑“移动的白云”和“移动的太阳”拖到舞台上给“图层
35、一”重新命名“背景”，并在第 300 帧插入普通帧3、制作蜗牛动画蜗牛是沿着山坡爬行的，是一个曲线运动。我们得先绘制一条与山坡平行的曲线，再制作引导动画，让蜗牛沿着我们设定的曲线爬行。帮助学生复习“我的风筝飞走了”动画（上学期所学课程）的制作过程请学习能力稍强的学生上台示范操作，教师适时指导补充。补充点 1：如何绘制平滑的曲线补充点2：测试影片时，如果发现蜗牛不是沿着曲线运动，可以返回编辑状态，继续调整蜗牛的位置，使其吸附到曲线上。4、制作黄鹂鸟动画提醒：将两只黄鹂鸟分别放到两个单独的图层中，这样就可以分别为它们制作“运动渐变”动画。请学生自己动手制作（因为运动渐变动画简单，学生基本掌握良好）
36、三、巩固练习、加强能力1、完成影片剪辑“春天来临了”的制作（必做题）2、尝试“葡萄树发芽了”影片剪辑的制作，并将它拖到“动画”图层的舞台上，使得出现该动画时正好演唱第一句歌词（学有余力的学生制作）教师巡视、指导四、作品展示、解决疑难1、收集学生的作品到教师机2、组织学生欣赏他人的动画作品3、组织学生评价作品的优缺点4、教师对学生作品的闪光点和不足适当地点评五、小结引导学生对本课的知识进行小结和自我评价，检查自己对各个知识点的掌握情况，了解哪些方面还要加强和改进；也通过知识小结，帮助学生将学到的零散的知识系统化。第八课执着坚强的蜗牛二、教学目标：1、知识与技能温习“影片剪辑”的概念2、过程与方法
37、打开并编辑“影片剪辑”；制作“运动渐变”动画；文字的输入与字体的位置3、情感态度价值观通过对已学知识的温习，让学生更牢固地掌握所学知识三、教学重点：1、能够合理使用“库”面板中的元件2、能够对舞台上的对象进行对齐、旋转方向、调整大小等操作13 3、熟悉并区分“运动渐变”与“引导”动画4、能熟练地在舞台上输入文字并设置字体格式四、教学难点：1、“影片剪辑”的使用2、舞台上对象层次的安排五、教学准备：1、将教材中所要用到的Flash源文件发送到学生电脑中2、制作好的影片剪辑“蜗牛往上爬”、“蜗牛被嘲笑”和“蜗牛继续爬”六、教学过程：一、作品展示、激发兴趣师：我把上一节课大家制作的“春天来临了”影片
38、剪辑给了其他老师看，他们都说很不错，有时间还要请你们当小老师教教他们怎么制作动画呢。有没有兴趣继续呢？生：,师：老师又做了3 个影片剪辑，大家给老师来评一评吧！影片剪辑展示师：老师教大家前两个动画制作，好不好？二、演示讲解、传授新知1、制作“蜗牛往上爬”教师演示讲解：打开文档“蜗牛与黄鹂鸟”打开空白影片剪辑“蜗牛往上爬”将图片元件“背景（蜗牛往上爬）”拖到舞台上，对齐到舞台中央将“图层一”重新命名为“背景”在“背景”图层上方添加一个“蜗牛”图层，从“库”面板中将影片剪辑元件“蜗牛”拖到舞台上，并调整蜗牛的大小、方向和位置制作蜗牛第190 帧之间的“运动渐变”动画2、制作“蜗牛被嘲笑”影片剪辑“
39、蜗牛被嘲笑”是由两个图层组成，其中在“背景”图层中放置有背景、树、黄鹂鸟、太阳和白云等，“文字”图层中只输入文字即可。请多位学生上台依次操作，教师指导打开空白影片剪辑“蜗牛被嘲笑”将图片元件“背景（蜗牛被嘲笑）”拖到舞台上，对齐到舞台中央将“图层一”重新命名为“背景”从“库”面板中，依次将“移动的白云”、“移动的太阳”、“树”、和两只“嘲笑的黄鹂鸟”拖到舞台中将两只黄鹂鸟移至最顶层指导：将两只黄鹂鸟至最顶层的操作方法（选中图片，右击选择“排列”“移至顶层”）水平翻转两只黄鹂鸟图片并调整其大小，使黄鹂鸟面对着蜗牛在“背景”图层上添加“文字”图层，并在“文字”图层上输入文字在“背景”图层的第20
40、帧，“文字”图层的第10 帧插入普通帧3、编辑场景1 接下来把我们制作好的影片剪辑放置到“动画”图层中的合适位置教师演示讲解操作步骤：单击“场景1”按钮，返回场景1 在“动画”图层的第246 帧插入关键帧14 将影片剪辑“葡萄树发芽”替换成“蜗牛往上爬”在“动画”图层的第322 帧插入关键帧，将元件替换成“蜗牛被嘲笑”在“动画”图层的第360 帧插入普通帧保存文件，测试影片三、学生练习、强化知识1、（基本题）完成“蜗牛往上爬”、“蜗牛被嘲笑”部分制作，并将其拖到“场景1”中适当的位置。2、（补充题）完成“蜗牛继续爬”影片剪辑制作，并将其拖放到“场景1”中适当的位置。教师巡视、指导四、作品展示、
41、解决疑难1、收集学生的作品到教师机2、组织学生欣赏他人的动画作品3、组织学生评价作品的优缺点4、教师对学生作品的闪光点和不足适当地点评五、小结引导学生对本课的知识进行小结和自我评价。1、图片大小的调整2、调整图片存放层次3、编辑场景1 第九课完成 MTV的制作二、教学目标：1、知识与技能温习“影片剪辑”的概念；了解按钮的作用；了解为什么要发布作品2、过程与方法熟练掌握影片剪辑的方法，复习引导动画的制作。“公共库”面板的打开与“按钮”的使用；在“按钮”上添加代码，实现交互功能；发布影片。3、情感态度价值观完成作品的制作，提高学生的学习兴趣，体验成功的感觉。三、教学重点：1、从“库”面板中打开“影
42、片剪辑”元件2、能用“对齐”面板对齐对象3、复习“运动渐变动画”与“引导动画”的制作4、能从“影片剪辑”的舞台返回到“场景一”的舞台四、教学难点：1、“对齐”面板的使用2、“影片剪辑”与“场景一”舞台之间的切换五、教学准备：1、将教材中所要用到的Flash源文件发送到学生电脑中2、制作好的影片剪辑“葡萄成熟了”教学过程：一、任务驱动、引出新课师：还差最后一个影片剪辑“葡萄成熟了”，我们的音乐电视蜗牛与黄鹂鸟就大功告成了。我们要不要把这个尾巴收拾的漂漂亮亮？生：,15 师：很简单，那我们就看看今天的任务有哪些？1、完成影片剪辑“葡萄成熟了”的制作2、为了使 MTV 具有可控制性，我们要在播放完之
43、后添加一个返回按钮。二、新知讲授1、制作“葡萄成熟了”展示制作好的影片剪辑“葡萄成熟了”，并带领学生分析动画包含两个动画，一个是蜗牛爬行的“引导”动画；另一个葡萄树不断地长大、不断地增加。教师操作演示：打开文档“蜗牛与黄鹂鸟”，并打开影片剪辑“葡萄成熟了”。将图片元件“背景（葡萄成熟了）”拖到舞台中，对齐到舞台中央重命名“图层1”为“背景”，从“库”面板中拖两个“嘲笑的黄鹂鸟”到舞台中，改变黄鹂鸟的大小和位置在“背景”图层的第244 帧插入普通帧在“背景”图层上方添加一个“引导蜗牛”图层在“引导蜗牛”图层中沿着葡萄藤绘制一条曲线在“背景”图层上方再添加一个“引导蜗牛”图层，将“蜗牛”元件拖到该
44、图层的舞台中合适的位置并调整图片大小在“蜗牛”图层的第126 帧插入关键帧，并确定“蜗牛”爬行的终点，改变蜗牛的位置在“蜗牛”图层的第1 帧到第 126 帧之间设置“动作渐变”动画，并在第344 帧插入普通帧将“引导蜗牛”图层设置为“引导层”，并将“蜗牛”图层向上拖动，使蜗牛沿着“引导图层”中的曲线爬行返回场景1，在“动画”图层的第477 帧插入关键帧，并将舞台中的对象“蜗牛继续爬”替换成“葡萄成熟了”，在第 740 帧插入普通帧完成制作以上操作步骤简单但繁多，教师可分阶段指导学生上台示范，针对学生出现的问题及时纠正。2、添加按钮由于最后一帧我们添加了停止代码，MTV 播放完就会自动停下来，想
45、要重新播放的话，则需要添加一个“播放”按钮。教师示范：选择“窗口”“其他面板”“公共库”“按钮”命令，打开“按钮库”面板从“按钮库”面板中拖动“gel Right”元件到舞台为按钮添加一部分代码即可3、发布影片终于制作完“蜗牛与黄鹂鸟”MTV 了，别急我们还需要发布影片便于其他同学欣赏。学生看课本自学，请学生示范操作，教师小结：选择“文件”“保存”命令，保存文件“蜗牛与黄鹂鸟”选择“文件”“发布设置”命令，打开“发布设置”对话框进行相关设置，发布影片三、学生练习、强化知识1、完成影片剪辑“葡萄成熟了”。2、完成“蜗牛与黄鹂鸟”MTV 的最后制作并发布该MTV 教师巡视、指导四、作品展示、解决疑
46、难1、收集学生的作品到教师机2、组织学生欣赏他人的动画作品3、组织学生评价作品的优缺点16 4、教师对学生作品的闪光点和不足适当地点评五、小结引导学生对本课的知识进行小结和自我评价。1、影片剪辑“葡萄成熟了”的制作2、添加按钮3、发布影片第 10课 小海龟起步走一、教学目标：1、让学生认识LOGO 语言。2、提高学生学习计算机语言的兴趣。二、教学重难点：1、教学重点：认识LOGO 语言并提高兴趣。2、教学难点：提高学生兴趣。三、教学过程：1、情景导入同学们对海龟一定都不陌生，今天我们这节课上来了一只神奇的小海龟，你们想知道他是谁吗？2、新授课（1）指导学生认识计算机语言讲述：人类有人类的语言，
47、计算机也有计算机的语言，只不过人类不能够很容易地看懂计算机语言。计算机语言也分为好几类，包括机器语言、汇编语言、高级语言。（2）指导学生认识logo 语言LOGO 语言是高级语言的一种，它使用了人类能够看得懂的语言来控制计算机，因此适合人类学习和使用。又因为它是一种绘图语言，所以有很大的趣味性，适合小学生学习。（3）指导学生认识PC-Logo 窗口。讲述：计算机只懂得机器语言，要想让它们也明白Logo 语言。就要有一种软件充当翻译官，这就需要借助PC Logo 窗口。演示并解说 PC-Logo 窗口。3、师生共同分析“跟着做”中的案例图，让学生明白下图形绘制的大致步骤。然后初步学会绘图的基本命
48、令（FD；BK；RT；LT；HT；HOME；CS）通过指挥小海龟完成案例图形，体验用程序设计解决问题的过程，激发学生学习电脑知识的兴趣。4、最后，让学生用学国的基本命令。完成“试一试”中的图形。巩固新学的知识。5、总结总结学习内容。第 11 课 小海龟变魔术一、教学目标1、知识目标：（1）、学习提笔、落笔、隐龟、显鬼、笔擦等基本命令。（2）、学习分析图形，选择合适的命令画出图形。2、能力目标（1）、能够用PU PD HT ST 命令指挥海龟画图。（2）、初步尝试使用程序设计解决问题的过程。3、情感态度价值观17 体验用程序设计解决问题的过程二、教学重难点1、教学重点（1）学会分析图形，选择合适
49、的命令画出图形。（2）初步尝试使用程序设计命令解决实际问题。2、教学难点（1）提高学生的学习兴趣（2）学习各种基本绘图命令。并灵活运用（3）学会分析图形，选择合适的命令画出图形。三、教学过程（一）新授课：复习第 10 课知识引出新课。师：上节课我们已经认识了神气的小海龟，这节课我们共同领略它神气的魔术吧。首先让我们来看一看它第一个魔术。（二）魔术一小海龟画“干”字在小海龟画之前，我们同学们来说一下画“干”字的步骤吧。（学生活动略）教师总结：“干”字由两横一竖组成，可先让小海龟画出第一横，再让小海龟飞起，画出第二横，最后画一竖。教师演示：（1）、启动 PCLogo 软件，输入命令RT 90 FD
50、 100（2）、PU FD 10 RT 90 FD 40（教师讲解U 命令）名称：提笔命令格式：PU 回车功能：命令小海龟起飞，头的方向保持不变，移动的时候不留痕迹（3）、PD RT 90 FD 120（教师讲解D 命令）名称：落笔命令格式：PD 回车功能：命令小海龟降落，继续画图，位置和头的方向同落笔前一样（4）、PU BK 60 RT90 FD 40（5）、PD BK 80 HT（教师讲解HT 命令）名称：藏龟命令格式：HT 回车功能：命令小海龟隐身，隐身后它的位置和头的方向同隐身前一样（6）、ST PU HOME（教师讲述st 命令）名称：显龟命令格式：st 回车功能：命令小海龟显身，它