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1、含山县嵩林春风小学学校20xx20xx学年第二学期秣桀:教 m- 课 学班任信息技术1 五年级 赵德才1、区别“保存工程与“保存电影文件。课时:1课时教学过程：一、情境导入1、教师播放视频”课外活动真精彩。2、教师：同学们，把我们的课外活动照片和视频制作成一个影片，与我们的家 人一起分享我们学习的快乐吧！二、影片分析1、教师与学生一起分析影片中的元素：图片、文字和动画。2、分析这些元素制作的先后顺序，板书：导入图片，添加文字，设置动画，发 布视频。三、初识软件1、启动“Windows Movie Maker”软件。2、认识软件界面中的“任务区、“收藏区、“预览区和“编辑区。3、让学生启动软件，
2、相邻学生手指显示器相互说说软件界面的组成。四、新知探究【一】添加背景1、学生参照课本“添加背景章节，尝试导入图片和添加图片。2、学生演示探究学习结果。3、练习：快速导入图片并添加图片。【二】添加片名1、“单击软件“任务区中“2、编辑影片中的“制作片头或片尾。2、引导学生仔细观察“制作片头或片尾对话框。3、布置第二次探究任务：（1）选择位置。（2）编辑文字。13）设置动画。要求 学生注意看每一个对话框的内容。4、让学生说说容易产生错误的操作及原因。【三】发布视频1、讲解“保存工程与“保存影片”的区别。2、要求学生“保存工程”并保存影片”。3、欣赏个别学生发布的视频。五、拓展延伸1、对已完成的视频
3、进行修改，要求与课本不同，鼓励学生修改文字的大小、颜 色及动画的不同效果。2、要求学生运用老师提供的素材图片，制作个性化的视频。3、发布学生的视频作品。六、课堂小结1、评评同学们发布的个性化作品。2、总结：今天我们了解了影片制作的一般过程，认识了“Windows Movie Maker” 软件并尝试制作了个性化的影片片头。今后，我们还将深入学习视频制作，以便 做出更好的作品。第5课活动片段巧拼接教学目标：【知识与技能】1、能够添加视频、音乐素材到“编辑区。2、能够为两个影片这间设置过渡效果。3、了解两种编辑模式的特点。4、能够将作品保存为电影文件。【过程与方法】1、掌握利用Windows Mo
4、vie Maker视频处理软件拼接视频、添加各种效果的根 本方法。【情感态度价值观】1、通过制作一件作品，培养学生对作品进行分析规划的能力。教学重点：1、添加视频、音乐素材到“编根区。2、会为影片片段之间添加过渡效果。教学难点：1、为影片片段添加过渡效果。2、将作品保存为电影文件。课时:1课时教学过程：一、欣赏视频，激趣导入教师：生活中，我们常常用DV或数码相机记录生活中的一些精彩瞬间。这些美 好的回忆，往往都是零散的存放在计算机中，有没有想过把它们整理一下，做成 一部完整的作品呢？1、欣赏由老师拍摄的视频。(1)欣赏影片片段。(2)欣赏合成后的影片效果。2、提问：请同学们来比照一下观看的影片
5、哪个更好？好在哪儿？3、今天就让我们一起来揭开电影制作的神秘面纱，揭题并板书课题：活动片段 巧拼接。二、示范指导，导入素材教师：电影的制作一般分为以下几个步骤：导入素材一拼接视频一添加过渡一添加音频一发布影片教师：在制作作品时，需要先导入所需要的活动片段。1、学生依照课本自主操作。2、请学生上台示范。学生总结将视频导入收藏区的主要步骤。三、自主探究，完成任务教师：视频素材成功导入到“收藏区后，如何把这些素材合成一个完整的视频。 任务一：将视频拖到工作区1、提问：请说出你认可的影片顺序，为什么？(教师总结)2、教师示范：将四段视频片段按顺序拖到工作区。任务二：添加过渡效果教师：为了使每段视频之间
6、过渡更加自然，视觉效果更好，我们可以给两段视频 之间添加过渡效果。3、请同学们参照书本两两合作交流，尝试着添加视频过渡效果。教师巡视指导。4、教师示范并总结。学生对照教师操作，解决自己操作中遇到的问题。任务三：添加背景音乐教师：拍摄的视频声音嘈杂且不完整，需要将其删除，然后添加适宜的背景音乐, 以增加作品的吸引力。5、教师示范：将“编辑区显示为“时间线样式，以便查看视频中的声音。6、教师示范：将“舞蹈视频片段中自带的声音删除。7、请同学们参照老师操作或书本提示，以小组形式合作交流，尝试着去掉其他 视频片段中的声音。教师巡视指导。8、你能按照课本的要求，将背景音乐拖到“音频/音乐区域。9、请学生
7、示范，教师总结。四、讲解示范，完成影片1、提问：编辑好的影片直接保存能进行播放吗？ “保存工程与“保存电影文件 有什么区别？2、教师讲解：“保存工程与“保存电影文件的区别。3、教师演示操作。4、学生练习，教师指导。五、拓展练习，作品创新1、在规定的时间内完成“做一做，可以为视频添加自己喜欢的过渡效果，看谁 完成的作品效果好。六、欣赏评价，归纳总结1、组织学生欣赏别人制作的电影。2、组织学生对作品进行自评、互评。3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成较好的同学分别 进行不同奖励，如最正确制作奖、最正确创意奖、最正确效果奖等。4、引导学生对所学知识点梳理总结。第6课动感片尾大展示
8、教学目标：【知识与技能】1、会添加片尾文字。2、掌握设置文字动画效果的方法。3、掌握设置字体格式的方法。4、能将作品种布为电影文件。【过程与方法】1、感受作品从规划到具体实现的整个过程。【情感态度价值观】1、通过欣赏自己和他人的作品，激发创作影片的热情。教学重点：1、掌握片尾制作的方法，为字幕设置效果。2、发布完成的作品。教学难点：1、会对完成编辑的工程再修改。课时:1课时教学过程：一、回忆导入1、引导学生回忆上节课内容。2、提问：你们平时看电影或电视剧在结尾的时间会看到些什么？3、总结片尾的一般元素：标题、制片人、导演、演员等，并引出本节课的任务。 板书：动感片尾大展示4、提问：中果让你为我
9、们制作的影片添加片尾，你会添加哪些内容？5、总结并板书一般元素。二、尝试操作，认识新知【一】添加片尾文字1、引导学生回忆第一节课是如何添加影片的片头的。2、讲授：片头和片尾在编辑时都被称为“片头，所以片尾的制作和片头的制 作方法是一致的。3、布置任务A：参照教材的案例，根据自己的想法，自主完成片尾文字的添加。4、巡视并指导局部学生。【二】设置字幕效果1、引导学生回忆在制作片头时，添加文字后是如何美化字幕的？2、布置任务B：参照设置片头效果或教材”设置效果局部，自主设置片头动 画和字体效果。3、巡视并提醒学生保存工程文件。4、组织分享字幕效果：随机抽取两位学生，转播屏幕，并让学生交流对片尾元 素
10、和效果的想法。【三】发布并分享视频1、教师：我们保存的工程文件在别的计算机上可能无法翻开，即使翻开，也会 变样。所以还要发布成视频文件，以便分享。2、演示发布文件，并提醒注意保存文件时的路径和文件的扩展名。3、布置任务C：发布文件。4、巡视并提醒发布视频需时有点长，让学生耐心等待。5、组织全班分享。学生翻开“课外活动真精彩所在文件夹，再全班走动分享。三、扩展与稳固【一】设置视频效果1、引导学生回忆“添加过渡效果的情景模式，并提问：过渡效果与PPT制作 中的什么环节相似？2、与课件中幻灯片本身也有动画效果一样，视频剪辑本身也可以设置特效。3、布置任务D：翻开“课外活动真精彩工程文件，修改片尾动画
11、，并阅读教 材“知识库中的“设置视频效果，为前面的剪辑添加一些特效。【二】稳固练习布置任务E：1、翻开上节课的练习“明天会更好，完成片尾并设置效果。2、根据“知识扩展中的“制作自动电影，尝试制作一个自动电影。四、评价与作业1、组织学生进行评价。2、组织学生谈本节课的收获。3、布置课外作业：利用自家计算机的照片，参照“知识扩展，制作自动电 影”并发布。第7课美丽校园我设计一、教材分析本课是新版省编教材（电子工业出版社）小学信息技术第6册第三单元第7课。 是flash制作动画的第一课内容，也是学生第一次接触flash软件，主要内容是认 识软件，了解软件的界面组成通过设计美丽校园激发学生的兴趣。学好
12、本课将为 后续深入学习动画制作打下良好的根底，它在本单元中占有重要的地位和作用。 二、教学目标（一）、知识与技能1、了解flash软件的界面2、认识flash元件，学会拖动“库中素材到舞台；3、知道flash库面板的作用；（二）、过程与方法1、学会将库面板中的素材拖动到舞台中并学会调整其大小和位置；2、会测试flash影片o（三）、情感态度与价值观体验flash动画制作制作的一般步骤，激发学生学习动画制作的兴趣。三、教学重点与难点教学重点：1、认识flash软件；2、使用“任意变形工具调整舞台上的对象；3、保存与测试影片。教学难点：1、理解Flash中库的作用。2、调整对象的大小；四、课时安排
13、：1课时五、教学过程（一）激趣导入：师：播放歌曲“校园的早晨。提问：“听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？ 生：思考答复师：出示图片。解说图片，点击图片，图片变动画。介绍动画的制作软件Hash o引出本课课题。板书课题：第7课美丽校园我设计（二）新知：1、初识flash软件师：请大家在桌面上找到它并翻开。提示翻开方法和以前学过的word软件类似。生操作。师巡视，对学生进行个别指导。请一位同学上台演示。师：请学生们观察flash界面，想一想它和学习过的什么软件比较类似？生：思考答复。师：展示flash软件和画图软件的窗口界面，请大家说说有什么异同点。生：思考答复。师：总结异同点。介绍flash的
14、窗口组成。2、自主探究师：Flash这个新朋友我们已经认识了，接下来我们就一起用它来设计个美丽的 校园吧。示范翻开。生：翻开文件。师：组织学生翻开“库面板，介绍“库面板、元件。以生活中的戏剧舞台、演员类比flash中的库、元件。请学生自学P53布置“校园环境及“教学楼。生：操作练习。师巡视，观察发现问题，并进行个别指导。师：以“教学楼为例演示将库面板中的对象拖入舞并调整对象大小和位置，讲 解本卷须知。生：继续布置校园。（可对照课本）。师巡视，观察发现问题，并进行个别指导3、交流评价师：校园设计好了，想看看最终是什么动画效果该怎么办呢？要求生自学P55测试动画内容。完成作品文件的保存和测试。师：
15、展播完成较好同学作品。评价。生：继续完成完善作品。4、稳固拓展师：刚刚同学们设计的校园太漂亮了，你还能利用课本后面做一做的素材来设计 个更美丽的校园吗？生合作探究如何布置新的校园。师巡视指导并进行个别指导。师小结学生操作情况并纠正学生出现的问题。师：展播学生作品，并请生讲述自己的作品师组织学生评价作品。师：评价。（三）、课堂小结师：今天你有什么收获？组织学生对本节课所学知识进行总结。师：请大家完成课后评一评。第8课校园舞台展风采教学目标：【知识与技能】1、了解“库面板的概念及用途。2、认识时间轴与关键轴。【过程与方法】1、通过制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品，让学生亲身参与探究过程， 在交
16、流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画的制作方法，提高Flash动画的 制作水平。【情感态度价值观】1、通过参与Flash动画的制作，培养学生的想象力和动手能力，并进一步提高第1课调整照片更完善【教学目标】知识与能力：(1)认识“光影魔术手软件的操作界面及相关知识；(2)掌握照片的翻开、浏览、旋转、调整亮度、比照度和另存为操作。过程与方法：(I)体验照片处理的一般方法和过程；(2)通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片翻开、旋转、缩放大小和调 整比照度及亮度的操作。情感态度与价值观：(1)培养对摄影作品的欣赏和审美能力；(2)提高学生利用工具软件解决实际问题的能力；(3)培养学生善于思考、乐于尝
17、试的学习习惯。【重点难点】重点：(1) 了解“光影魔术手的根本功能和两种工作模式；(2)掌握照片的翻开、浏览、旋转、调整亮度、比照度和另存为等操作。难点：合理调整照片的亮度、比照度。【教具准备】多媒体机房、课件【教学过程】一、新课导入师：同学们，上一节课我们学习了绘画方面的知识，对色彩和构图有了 根本的了解，今天这节课我们将让上新的内容，在上新课之前，请同学们看 一组照片。他们的审美能力以及创新能力。教学重点：1、导入图片到库面板中。2、正确使用“库面板中的元件。教学难点：1、使用“库面板中的元件。2、了解“库”面板中元件与舞台”上的对象之间的关系。课时:1课时教学过程：一、情境导入1、教师：
18、全屏播送江南Style动画。2、学生思考：动画效果如何实现的。3、教师揭题并板书课题：校园舞台展风采。二、新知探究-导入素材1、教师运行Flash软件，翻开文件“校园舞台展风采。2、指导学生自学”导入素材。(注意巡视指导学生)3、让学生演示方法。【二】摆放元件1、教师：将素材导入到“库面板后，相当于演员们进入到“后台 一样，表 演时我们要请演员到“舞台上表演。2、指导学生自学教材“摆放元件”。3、课件展示问题：(1)怎样将元件拖动到舞台？(2)怎么调整元件的大小？4、点名学生答复以下问题，注意纠正学生的表达。【三】认识关键帧1、带着学生观察时间轴，找出关键帧和其他帧的区别，明确关键帧的特点和作
19、 用。四交换地件1、教师：我们已经认识了关键帧，怎样在时间轴中添加关键帧呢？2、学生自学教材，并演示。3、教师：添加关键帧后，时间轴有什么变化？舞台有什么变化？通过比照，使学生发现：添加关键帧后，第二帧和第一帧的内容一模一样。4、指导学生自学教材：交换元件。【五】完成其他关键帧的制作1、学生继续添加关键帧，完成后续作品。2、教师巡视指导，重点纠错。三、展示作品1、展示学生作品。四、稳固提高1、教师布置任务：课后做一做的“再见动画和“生日快乐动画，两题任选 一题进行制作。对于没有完成例题的学生，继续完成原有作品。2、展示局部学生的作品。五、归纳总结第9课英语课上变魔术教学目标：【知识与技能】1、
20、理解形状渐变动画的原理，掌握其制作方法。2、了解“矢量图与“位图的概念。3、掌握将位图转换为矢量图的操作方法。4、理解什么是空白关键帧，怎样创立空白关键帧。【过程与方法】1、通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，在活动中“尝试-验证等 自学方法。2、通过利用所学知识制作动画单词卡片，提高学生的综合应用能力。【情感态度价值观】1、培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神。2、使学生逐步养成全面考虑问题的习惯，培养做事严谨、科学的态度。教学重点：1、理解形状渐变动画的制作原理。2、学会创立空白关键帧。教学难点：1、理解形状渐变动画的制作原理。2、了解空白关键帧与关键帧的区别。课
21、时:1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们，在英语课堂上，老师经常会用计算机来表演魔术，比方一只小鸟变成单 词，一条小鱼变成可爱的乌龟等。具体这个“变是怎样做出来的呢？ Flash就 有相类似的本领，我们来看一下（展示动画：一只小鸟变成单词）。这个魔术怎 么样？同学们想学吗？通过本课的学习，我们可以认识简单的形状渐变动画是怎样做出来的，揭示课题 “神奇小鸟变魔术。二、自主探究，新课讲授1、观察动画，了解动画播放案例动画“圆形变方形，请学生观察，说说这个动画是如何变化的？讨论 归纳：第1帧的“圆形”形状逐步过渡到“方形形状。所谓渐变就是从第1 帧到第40帧有一个逐渐变化的过程。教师小结：形
22、状渐变动画原理是指使一个对象逐渐变成另一个对象，实现两个对 象间（颜色、形状、大小、位置）的平滑过渡。2、教师示范，讲解动画明确任务：通过刚刚的动画分析，我们知道要实现圆形变成方形，先要在起始关 键帧分别画出两个图形。教师示范：请观察老师的演示，在起始关键帧，分别画出圆形和方形。学生练习，分别画出圆形和方形。测试影片：请同学们测试影片，这样的动画效果对吗？没有逐渐变化效果？怎么 办？教师引入要设置中间的渐变为“形状。教师示范并总结动画制作步骤：起始关键帧、结束关键帧和属性面板补间选择为 “形状。引导学生观察形状补间动画在时间轴上的表现是实线箭头和淡绿色的 背景。3、自主探究，小试身手模仿尝试：
23、根据刚刚的归纳总结，请同学们自己动手，制作一个“从图形到文字 的形状补间动画（小鸟变单词）。教师指导如何设置文字的字体格式。发现问题：学生在自主探索中，“图形变文字的动画不成功，引导学生观察关 键帧的对象被选中后的不同表现，并从中发现问题。引出：制作形状补间动画时, 创立的图形和文字对象需要别离。讲解问题：教师示范，将起始关键帧的图形和文字别离，修改动画。学生修改，完成动画，教师个别指导。三、提高练习，分层提高让学生发挥想象，大胆地创新设计。完成教材中“做一做的练习。实现由图像 到图像的形状补间动画。四、作品展示，共享快乐将优秀的作品进行展示，激发学生的学习积极性，让学生真正地感受到学习和创
24、作的快乐。五、课堂小结，拓展延伸通过本节课的学习，请同学们谈一谈，哪些动画，我们可以运用形状补间动画实 现？制作一个形状补间动画分为哪三个步骤？第10课科学课上吹泡泡教学目标：【知识与技能】1、理解新建图形元件的意义。2、了解 “Alpha概念。【过程与方法】1、绘制圆形并设置颜色，调整对象大小。2、熟练掌握运动渐变动画的制作方法。【情感态度价值观】1、通过制作Flash动画，激发并保持学生学习Flash软件的兴趣。教学重点：1、新建图形元件。2、设置颜色、调整对象大小。3、设置运动渐变动画。教学难点：1、新建图形元件。2、制作运动渐变动画。课时:1课时教学过程：一、任务驱动，引出新课老师做实
25、验吹出泡泡，并请学生观察这些泡泡有什么不同？学生：教师小结：（1）泡泡越来越大。（2）泡泡飞起来了。教师：泡泡飞起来或者变大的动画，其实就是运动渐变动画。揭题并板书课题：快乐泡泡自由飞。二、教师讲授，感受新知【一】分析“快乐泡泡自由飞的动画教师：展示制作好的运动渐变动画，并带着学生分析动画。师生共同分析，教师总结：板书：创立“泡泡元件一一设置第1帧一一设置第50帧一一制作动画1、创立“泡泡元件教师演示如何新建“泡泡图形元件，绘制透明泡泡。2、学生练习创立一个“泡泡元件，可以选择你喜欢的颜色进行制作。作品展示：选择学生作品展示，缺乏之处教师加以指正。【二】复习“添加图层1、提问：欣赏添加了图层的
26、作品，让学生讨论分析。2、教师讲解：“泡泡元件需要放在另一个图层，然后才能制作动画。3、学生演示操作：为动画添加一个新的图层。4、学生练习，教师指导。三、自主探究，完成任务【三】制作动画欣赏动画，师生共同分析第1帧和第50帧有什么不同。任务一：制作第1帧1、教师演示制作动画第1帧，将“泡泡元件拖放到关键帧。2、教师巡视并指导。3、学生作品展示。任务二：制作第50帧教师分析，学生演示如何制作第50帧动画。四、作品展示，解决疑难1、组织学生欣赏他人制作的动画作品。2、组织学生对作品进行自评、互评。3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成较好的同学分别 进行不同奖励，并对缺乏适当点评
27、。五、小结新知，提升稳固1、引导学生对所学知识点进行小结和自我评价。2、总结今天的学习收获。3、完成课后评价表，自查对所学知识的掌握情况。第11课百米赛跑冲向前教学目标：【知识与技能】I、能够理解引导线的作用与引导动画的原理。2、掌握引导动画创立的方法。【过程与方法】I、能够通过独立探索，发现制作引导动画的一般步骤。2、能够在制作动画的前后进行规划与调试，逐步渗透规划分析的思想。【情感态度价值观】1、在制作动画的过程中，通过对“中心点的调试，培养学生仔细、耐心 的学习品质。教学重点：1、利用“中心点”的吸附功能实现引导线对动画的引导作用。教学难点：1、能够仔细耐心地调整好”中心点”，使其吸附到
28、引导线上。课时:1课时教学过程：一、情境导入1、出示课本范例和课后“做一做的三个引导动画。2、引导讨论：和上节课的运动渐变动画有什么区别？二、了解原理1、出示动画的源文件引导观察舞台：有什么是在播放的时候没有看到的？引导学生观察图层，并指导学生讨论：与普通图层有什么不一样？引导动画需要几个图层？分别有什么作用？2、教师明确：引导动画可以使元件按照引导线进行运动，使动画更为细腻 真实。三、分析动画I、要制作出让同学沿着操场跑的引导动画，需要做哪些工作？2、引导层上制作什么？3、跑步层（被引导层）上制作什么？四、制作引导层1、教师明确：引导层是用来绘制动画路线的图层，引导线可以用铅笔、直 线等工具
29、来绘制。2、布置任务：添加引导去，并绘制引导线。五、制作动画1、你能用学过的制作运动渐变动画的方法，让同学跑起来吗？2、同学沿着你的引导线运动了吗？为什么没有沿着引导线运动呢？3、教师演示并明确：要将元件尽量靠近引导线，并将调整“中心点，使 其吸附到引导线上。六、稳固练习1、为了让动画看上去效果更为生动，同学越跑越远，视觉上会产生怎样的 效果？（越来越小）2、“做一做中的“风筝最后怎样能飞出画面？运动渐变动画最后的关键帧如何处理呢？3、“做一做中，“小猫和猫妈妈怎样越来越大呢？4、你可以尝试用一条引导线引导两个图层中的元件吗？七、拓展延伸演示多个引导动画。第12课吟诗赏画入情境教学目标：【知识
30、与技能】1、能够理解遮罩动画的原理。2、掌握遮罩动画的一般创立方法。【过程与方法】I、在制作教材动画前，掌握分析动画与规划制作的步骤方法。2、能够运用创立遮罩动画的一般方法，制作教材范例中的遮罩动画。【情感态度价值观】I、在探究遮罩动画形成原理的过程中，帮助学生体验探究问题的实验方法。2、在制作教材范例的过程中，提高学生利用已有本领解决实际问题的意识 与能力。教学重点：1、遮罩动画的原理。2、遮罩动画的一般创立方法。教学难点：1、遮罩动画的原理。课时:1课时教学过程：一、导入新课1、播放教材范例动画。提问：这样的文字出现方式给你什么感受?2、明确：这种动画方式叫做遮罩动画。二、初识遮罩1、出示
31、三个遮罩动画：两个静止遮罩（被遮罩层图片不同）、一个运动遮罩。提问：这三个动画有什么相同和不同之处？2、启发思考：你猜想遮罩动画需要通过几个图层来完成？哪个图层在上？哪个图层在下？3、演示创立简单遮罩动画的过程编辑元件一一添加新图层一一拖动元件 到新图层一一创立遮罩）。4、提出任务：创立静止遮罩引导讨论：为什么显示出来的形状会不同？明确：遮罩层决定了被遮罩层显示的形状和位置。5、提出任务：更换背景引导思考：你猜想会怎样？与刚刚有什么不同？应该更换哪个图层中的图像？明确：被遮罩层决定了显示的内容是什么。6、提出任务：让遮罩层动起来。引导思考：怎么动？（大小、位置）用什么方法制作？三、运用遮罩1、
32、播放教材范例，指导分析规划制作这样一个动画，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？总结：创立矩形元件一一创立遮罩一一制作遮罩层动画。2、提出任务：创立矩形元件提示问题：为了让矩形元件能制作运动渐变动画，元件最好是什么类型的？3、提出任务：创立遮罩图层提示问题：为了能够让文字全部显示出来，遮罩层中矩形元件的大小应该怎 样？如何调整？4、提出任务：制作遮罩层动画 教师播放课件，展示学生活动的精彩图片。师：同学们，你们喜欢这些照片吗？照片拍的精彩吗？生答。那我们再来看看这些照片在相机拍出来的原始照片吧，看看他们和现在 有什么不同。教师翻开素材文件夹中的原始图片，给学生展示。师：我们发现，相机直接拍出来
33、的照片还需要通过图片处理软件的处理, 才能够更美观。我们今天就来学习新课调整照片更完善，来了解一款图 片处理软件光影魔术手吧。二、新课教学1、师：给同学们三分钟的时间来自学课本第2页到第三页的内容，然后答复 老师三个问题。(1)光影魔术手软件的启动方法；(2)光影魔术手软件的界面有哪几局部组成；(3)光影魔术手软件的“图片查看器如何翻开。通过上面三个问题的提问，来检验同学们自学的效果。2、教师翻开素材文件imgOOOll。师：同学们，你们发现这张照片有问题吗？生：方向不对、偏暗师：那我们怎样旋转照片，才能使照片的方向正常呢？请同学们参考课本“旋 转照片局部的内容，旋转素材文件，并将修改好的照片
34、另存在素材文件夹中。学生操作，教师加以指点。教师选择学生的优秀作品，向全班同学进行展示。师：老师发现有的同学把图片处理完成后，直接点击了 “保存按钮，为什 么我们课本上要求的是使用“另存为按钮呢？教师重点讲解“保存和”另存为的区别。引导讨论：为了配合朗诵的声音，动画的起止帧在哪里？在时间帧上播放，引导学生寻找起止帧。提示问题：文字要由上而下显示，矩形元件应该怎样运动？四、展示交流指导交流。五、拓展延伸1、演示多个遮罩特效。2、启发思考：除了让遮罩层动起来，被遮罩层是否也可以动起来吗？又会 有什么神奇的效果呢？3、师：我们发现刚刚处理的素材图片，方向调整正确后，但图片的整体亮度 偏暗，有些地方有
35、没有曝光，怎么办呢？生参考课本内容作答。师：接下来，请同学们进行对图片进行亮度和比照度的调整吧。生参考课本“调整亮度和比照度局部的内容，对图片进行处理。教师巡视，观察学生任务进度情况，并对学生加以指导。展示学生的优秀作品，强调亮度和比照度不能过度调整。4、师：现在同学们己经掌握了对图片进行旋转和亮度比照度的调整，我们一 起来挑战任务吧。师布置课堂任务，请学生完成课本课后练习题第2题。并将解决方法写在对 应的方格内。学生修改照片，教师巡视。展示学生的优秀作品，请学生对作品加以评价。5、完成课后的自评三、课堂小结教师总结本节课所学知识点。第2课修改照片突主题教学目标：【知识与技能】1、学习分析照片
36、的构图。2、学会用“光影魔术手中的“裁剪/抠图功能处理照片。【过程与方法】1、根据构图设想进行抠图、剪裁。【情感态度价值观】1、通过对图片的分析和处理，培养根本构图能力。2、通过使用“裁剪/抠图命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。教学重点：1、学会用“光影魔术手中的“裁剪/抠图功能处理照片。教学难点：1、根据根本构图原理合理裁剪照片。课时:1课时教学过程：一、欣赏导入，思考效果1、欣赏照片教师全屏播送，课件展示:校小记者团拍摄记录下的校运动会一个个精彩的瞬间。 在这组图片欣赏的时候，大局部的照片是非常精彩的，但里面有几张有问题的图 片，例如：照片上把运发动和观赛拉拉队员拍在一起，背景杂乱主
37、体不明确；场 景过大，运发动在场景中的位置偏移或者人物过小。通过这些照片的参杂，让学 生发现照片中存在的问题。2、点评照片教师：总结学生观看后指出的拍摄不好的照片诊断出的主要问题。(1)照片过暗(2)背景杂乱，主体不突出(3)人物太小，背景过大教师：可惜时间不能倒流，针对这些问题有没有补救的方法？3、寻找策略教师：同学们答复的很好，光影魔术手可以帮助我们改变照片的亮度/比照度， 修改照片拍摄的缺乏之处。那么，这节课就让我们继续探究解决剩下的两个问题。 揭题并板书课题：修改照片突出题。二、演练结合，引导探究1、教师演示并讲解：在软件中翻开图片，利用裁剪/抠图命令，翻开“裁剪对话框，对图片进行“去
38、 背景的操作。2、学生练习(1)学生尝试体验用不同的剪裁工具把不需要的背景减掉，只留下需要的照片 中的主要人物。(2)屏幕播送操作步骤提示：A、确定画面主题B、选择剪裁工具C、设置去背景方法(3)教师巡视指导，及时发现问题，指点。3、交流展示教师选择几个学生介绍操作过程，展示处理结果，其他学生评价、补充。4、调整大小教师引导学生自学课本相关内容，自主实践，完成照片大小调整。5、成果展示展示学生处理好的照片，交流点评。三、稳固拓展1、完成“做一做中的练习。(1)去背景(2)调方向，设大小(3)创意构图2、欣赏作品，交流评价。3、归纳总结。教师根据学生的作品，归纳总结照片的构图要素以及处理照片的方
39、法。四、归纳总结教师：通过今天这节课的学习，我们掌握了几种照片处理的方法，同时我们也了 解了一些拍摄照片构图的根本原理，这样我们在拍摄照片的时候就可以防止一些 问题，让我们拍摄的照片质量越来越好。第3课选择照片做封面教学目标：【知识与技能】1、了解模板的组合作用。2、了解文字添加和修饰的方法。【过程与方法】1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。2、学会添加并修饰文字。【情感态度价值观】1、提高学生处理图片的兴趣，完成班级相册的制作，通过活动培养集体荣誉感。 教学重点：1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。2、学会添加文字。教学难点：1、合理地调整照片大小和修饰文字。课时:1课时教学过程：一、任务驱
40、动，引出新课1、教师：根据学校要求，放在网站上的班级照片要突出班级特色，大家讨论一 下，我们可以增加一些什么内容来丰富我们的作品呢？根据学生讨论，教师加以引导，揭示本节课学习任务。板书：组合照片添加文字二、演练结合，组合照片-运用模板组合多张照片1、让学生自学课本，了解操作步骤。2、选择要组合的照片。教师演示操作翻开“光影魔术手”软件，在多图边框对话框里选择要组合的多 张照片。提示：按住Ctrl键，可以选择不连续照片，按住shift键，可以选择连续照片。3、选择适宜模板教师演示翻开“多图边框的模板选项，浏览“本地素材中不同的模板效果，选 择适宜的模板。提示可以通过“在线素材上网上载更多好看的模
41、板。4、调整完善照片的位置和大小教师演示根据模板的样式，运用“方向按钮调整照片的位置，拖拽改变图片的 大小。5、保存组合好的图片教师引导学生观察预览窗口的效果，保存文件到指定位置。6、学生操练，教师巡视指导。7、教师展示学生作品，生生互评。三、自主探究，添加文字【二】添加文字1、教师：谁发现了给图片添加文字的方法？教师鼓励学生自由选择探究问题的方法：可以从课本里查找，也可以直接在工具 栏里查找。2、添加文字“书，并修饰。让学生演示添加文字“书的步骤，按要求给“书”字加上阴影，并将书“字调整 到适宜的位置。3、继续添加和修饰文字。教师出示表格，要求完成文字的添加和修饰任务，教师巡视指导。4、添加
42、文字边框和底纹。仿照课本图示，给“五(1)班读书活动“文字加边框，并设置透明效果。5、展示作品，生生互评。四、稳固练习，拓展应用【三】稳固拓展1、翻开“素材/读书活动“文件夹，利用模板完成做一做1”的练习。2、利用“在线模板”制作一张月历或者大头帖。【四】作品欣赏、交流1、展示学生作品。2、学生对作品进行自评、互评。3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成较好的同学分别 进行不同奖励，并对缺乏适当地点评。五、小结新知，提升稳固1、引导学生对所学知识进行小结和自我评价。2、总结今天的学习收获。3、完成课后评价表，自查对所学知识的掌握情况。第4课影片片头先制作教学目标：【知识与技能】1、学习视频制作的过程。2、认识Windows Movie Maker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动 画等技能。3、掌握保存和发布用Windows Movie Maker编辑视频的方法。【过程与方法】1 通过影片的制作活动，掌握Windows Movie Maker中的局部功能。2、使用任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。【情感态度价值观】1、通过对视频制作过程脚本）的学习，养成视频制作前编写影片脚木的习惯。 教学重点：1、认识Windows Movie Maker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动 画的技能。教学难点：