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1、五年级上阅读课教案1、陶罐和铁罐教学目标：1、能够读通课文，了解文章的主要内容。2、能够联系上下文理解词句的意思。3、理解文章所包含的寓意，能够运用到生活实际中去。教学过程：一、谈话引入。1、学过哪些寓言？知道寓言的特点么？2、让学生交流。二、指导朗读1、自读课文。2、指名读课文，纠正错误。3、分组读。三、整体感知文章。1、自由朗读课文，了解课文讲了一件什么事。2、学生自主学习生字新词，联系上下文理解。3、指名朗读课文，交流主要内容。四、深入理解。1、理解印象深刻的句子。2、质疑问难。3、分角色朗读课文。4、学习了课文，你明白了什么？五年级上阅读课教案2、最大的麦穗教学目标：1、读通课文，自学
2、生字新词。2、联系上下文理解好词好句，积累好词好句。3、了解文章的主要内容。4、理解寓意课文所包含的哲理。教学过程：一、谈话引入。1、你见过麦穗么？见过最大麦穗么？2、学生交流。3、揭示课题。二、指导朗读1、自读课文。2、指名读课文，纠正错误。3、分组读。三、整体感知。1、自由朗读课文，自学生字新词。2、划出好词好句，联系上下文理解好词。3、小组交流好词好句并积累。4、了解课文讲了一件什么事情。5、指名朗读课文。四、深入理解。1、质疑问难。2、课文中给你印象最深的句子是哪句？为什么？3、读了课文，你想对自己和别人说什么？四、总结巩固。完成“综合活动 1”的练习。五年级上阅读课教案3、草地夜行教
3、学目标：1、能够读通课文，了解文章内容，自学生字新词。2、联系上下文理解好词好句，并积累。3、感受革命先烈大无畏革命精神。教学过程：一、谈话引入。1、简单介绍红军两万五千里长征和抗战的历史。2、板书课题，解题。二、指导朗读1、自读课文。2、指名读课文，纠正错误。3、分组读。三、整体感知。1、自由朗读课文，自学生字新词。2、了解课文的主要内容。3、联系上下文理解词语，积累好词好句。4、复习书信的格式。5、指名朗读课文。四、深入理解。1、体会书信中所包含的情感。读了此信，你有什么感想？2、你觉得草地夜行的“同志”是个怎样的人？从文中找到相关的句子来说明。3、你还有不理解的地方么？质疑问难。4、有感
4、情地朗读课文。四、课外阅读英雄人物故事。五年级上阅读课教案4、革命歌词选读教学目标：1、读通唱词诗歌，自学生字新词。2、联系上下文理解生字新词，并积累好词。3、感悟唱词诗歌中包含的革命英雄的乐观坚强的精神。教学过程：一、欣赏引入1、播放芦荡火种和洪湖赤卫队的唱词。播放五卅运动的视频。2、谈谈初步欣赏后的感觉。3、介绍当时的时代背景。4、出示课题。二、指导朗读1、自读课文。2、指名读课文，纠正错误。3、分组读。三、整体感知。1、自由朗读课文，自学生字新词。2、联系上下文理解好词，并积累好词。3、指名朗读。4、了解唱词和诗歌所表达的内容。四、深入理解。1、感受环境描写的作用。2、从唱词和诗歌中，你
5、感悟到什么？3、体会唱词诗歌中人物所体现的情感和精神。4、赛读课文。五、巩固。1、课外欣赏相关的革命戏曲诗歌。2、完成综合活动练习。五年级上阅读课教案5、黄河大合唱的诞生教学目标：1.了解采访稿的特点，自读文章，理清故事大意；2.在问答中了解黄河大合唱的诞生经过；3.通过自己阅读了解革命经典的诞生背景，体会创作者的爱国主义情感。重点与难点：1体会故事中黄河大合唱创作者的爱国主义情感；2自读课文，学习故事的讲述如何层层推进。教学过程：一、导入：师：今天我们先欣赏一段音乐。（音乐起）知道这首曲子的名称么？生：保卫黄河师：对，它选自我国经典音乐作品黄河大合唱，今天我们的阅读课就来学一学这部经典诞生的
6、经过。二、指导朗读1、自读课文。2、指名读课文，纠正错误。3、分组读。三、深入学习课文。1、小组讨论：课文主要给我们介绍了黄河大合唱诞生中的那些背景知识？2、了解黄河大合唱的词作者是光未然，曲作者是冼星海。3、课文是采访稿，根据问题来解释创作背景，同学们可以学一学，在搜集自己想要知道的信息时，如何对采访对象有针对性的提问题，从而获得相关信息。五年级上阅读课教案6、谈油画父亲教学目标：1阅读课文时，注意书信体的书写格式特点；2能够复述画家创作父亲的大概经过；3根据绘画作品，谈谈你欣赏的感受，培养个人审美素养。重点与难点：1能够复述课文的大概意思；2欣赏这幅油画，谈自身的感受以及学习课文后，从作品
7、中作者想要传达的思想感情。教学过程：一、直接导入：1、欣赏油画作品父亲，谈谈你的感受。我们欣赏的这幅作品出自我国著名画家罗中立之手，今天我们就来了解一下罗中立创作这幅经典作品的历程。二、指导朗读1、自读课文。2、指名读课文，纠正错误。3、分组读。三、感知课文。1、说一说，画家的灵感来源与创作经过。2、在文中找一找作品命名为父亲的原因。3、阅读完整篇课文后，再看大屏幕，谈一谈：你喜欢这幅作品么？为什么？4、师：欣赏一件艺术品，如果我们能去搜集了解它的创作历程，那么我们对作品本身的认识会上升到新的高度。五年级上阅读课教案7 蓝色多瑙河教学目标：1了解音乐作品蓝色多瑙河创作背景；2仔细阅读作品，能用
8、简洁的语言复述该作品的创作经过；3欣赏这首圆舞曲，体会音乐家用旋律传达的思想情感。重点与难点：1仔细阅读作品，能用简洁的语言复述该作品的创作经过；2欣赏这首圆舞曲，体会音乐家用旋律传达的思想情感。教学过程：一、导入。1、欣赏圆舞曲蓝色多瑙河。2、音乐家简介：关于约翰施特劳斯。3、展示蓝色多瑙河图片，并简要介绍这条著名的河流。二、指导朗读1、自读课文。2、指名读课文，纠正错误。3、分组读。三、感知课文。1、说说作品创作背后的有趣传说。2、小组交流：整理自己的语言对课文进行复述。3、再听音乐，回忆课文内容，感受“音乐没有国界”这句话的含义。五年级上阅读课教案8、向日葵引来蜜蜂采蜜教学目标：1读通读
9、懂整篇课文，欣赏绘画作品向日葵、一瓶花、陶器、宁静生活与啤酒杯；2能够用简洁的语言复述文章大意；3学习这篇课文后，谈谈你对欣赏作品方式的理解。重点与难点：1能够用简洁的语言复述文章大意；2学习这篇课文后，谈谈你对欣赏作品方式的理解。教学过程：一、导入：1、展示一组油画作品：向日葵、一瓶花、陶器、宁静生活与啤酒杯；2、说说看四幅图画的区别在哪？二、指导朗读1、自读课文。2、指名读课文，纠正错误。3、分组读。三、感知课文。1、课文是从什么角度来评价油画作品的？2、重点欣赏梵高的向日葵，说说吸引蜜蜂的原因（结合课文中的文字）。3、谈一谈你对这篇课文的理解。五年级上阅读课教案9、石榴教学目标：1掌握阅
10、读的正确方法，理清文章的脉络；2体会作者对石榴的喜爱之情，分析作者描写石榴的角度。3积累文中的优美语句，谈谈你喜欢的段落以及原因。重点和难点：1体会作者对石榴的喜爱之情，分析作者描写石榴的角度。2积累文中的优美语句，谈谈你喜欢的段落以及原因。教学过程：一、导入。1、课堂展示：一个石榴。师：今天我们要学习的阅读课文是石榴。2、说说你喜欢石榴么？为什么？二、指导朗读1、自读课文。2、指名读课文，纠正错误。3、分组读。三、深入学习课文。1、找找作者喜欢石榴的原因，小组交流。2、小组交流你阅读了这篇文章后，有什么样的收获。引导学生在写作技巧上，观察和描写事物的角度上。3、师剥开石榴，学生一边观察，一边
11、用自己的话进行描述。4、指导朗读全文。五年级上阅读课教案10、青鸟情教学目标：1读通读懂课文，培养良好的阅读习惯；2能用自己的语言简要的复述课文大意；3抓住题眼“情”字，说说文中包含了哪些情。重点与难点：1能用自己的语言简要的复述课文大意；2抓住题眼“情”字，说说文中包含了哪些情。教学过程：一、导入1展示青鸟的图片，并配有简单的文字介绍。2师：今天我们就来学艺一篇青鸟情。二、指导朗读1、自读课文。2、指名读课文，纠正错误。3、分组读。三、深入学习课文。1、自读课文，小组交流：文中写了几件事？2、课文的题目是 青鸟情，那么文中涉及到了几份情，分别代表了怎样的含义。3、理清作者的写作思路，谈谈你阅
12、读这篇文章后的心理感受。三、总结学习完这篇课文，你的收获是什么？五年级上阅读课教案鲁滨逊漂流记教学设计一教学目标：1、阅读作品的梗概，了解名著的主要内容。2、了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运。3、浏览精彩片段，感悟鲁滨逊面对厄运，战胜困难顽强生存的积极向上的人生态度。4、激发起学生对整部作品的阅读兴趣。教学重、难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发课外阅读的兴趣。课时安排：1 课时教学准备：小黑板课外查找有关作品的资料教学过程一、导入新课1、我们来了解一篇外国长篇小说。出示鲁滨逊漂流记的小说，导入新课。2、哪位同学通过你查找的资料，来介绍作者
13、及作品。一、出示学习目标二、阅读作品的梗概，整体感知作品的主要内容。（小组交流）1、快速阅读作品的梗概，你能说说小说的主要内容吗？重点部分是什么？2、你能用小标题的形式，概括主要事件吗？三、小组交流，汇报四、再次默读梗概，小组合作研讨：1、鲁滨逊漂流到荒岛上遇到了哪些困难，他又是怎样想方设法克服困难的？把他所遇到的困难及克服困难的办法做上记号。2、通过鲁滨逊克服困难漂流的经历，你能从他身上学习到哪些精神？五、小组推选中心发言人交流汇报，老师适时点拔，板书。六、浏览精彩片段，围绕下面的要求进行自学：你认为什么地方最精彩，把你的感悟用铅笔批在书上，准备交流。学生自学，交流，老师适时点拔七、课堂训练
14、1、鲁孙逊漂流记的作者是（）国小说家（），是作者用第（）人称写的长篇小说。2、梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了（）-（）-（）-（）-（），突出了鲁滨逊恶劣的生存环境，表现了他（）、（）、（）的特点。3、学习了鲁滨逊漂流记，你从鲁滨逊身上学到了什么，得到了什么启示呢，把你的感想写一写。九、你还有哪些想知道的内容？课下找到原著读一读吧。五年级上阅读课教案鲁滨逊漂流记教学设计二教学目标1培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。2了解鲁滨逊漂流记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊
15、战胜困难顽强生存的积极生活态度。4通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。教学重点、难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。课时安排：1 课时教学准备：课文插图，文字片段。教学过程：一、导入新课1（出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是鲁滨逊漂流记中的主人公。（板书课题）2简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。18 世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔?笛福之笔（板书：笛
16、福（16601731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704 年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。二、阅读梗概，了解主要内容1下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。2交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名
17、叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28 年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）三、浅显探讨小说1再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。（1）住用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。（2）吃打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。（3）安全防御。（4）孤独救助“星期五”。2鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）四、阅读精彩片段1浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是“我
18、”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是“我”，连读五年级上阅读课教案者也变成了小说中的“我”。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨逊的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）2快速默读，了解主要内容。（主要写了鲁宾逊在绝境中的心理活动过程，用理智战胜失望，改善生活。）3感悟精神光辉（1）找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读。（2）通过多种形式的朗读，感受这种精神。（出示“我”的幸与不幸。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”，女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学
19、齐读“好处”，并将其中的“你”改成“我”，形成对话朗读。）（3）结合整个片段内容，试着用“从,中，我感受到鲁滨逊是,的人”来说一句话。（如，一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。）（4）出示并齐读：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照
20、起来看，从而找到聊以自慰的事情。”五、拓展延伸1如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？2面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。3鲁滨逊在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者
21、写一写读书体会，为班级读书会作好准备。五年级上阅读课教案鲁滨逊漂流记-一线生机教学目标：1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2、读懂文章内容，关注人物命运，了解鲁滨逊第二次航海发生意外后，在荒岛上冷静战胜困难的坚强品质。3、激发学生阅读原著的兴趣，培养学生自主阅读、自主感悟、合作交流的学习能力。教学重点：了解鲁滨逊在荒岛上冷静战胜困难的坚强品质。激发学生阅读原著的兴趣。教学难点：体会鲁滨逊善于观察、沉着冷静的人生态度。教学过程：课前出示读书名言：1、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。高尔基2、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有
22、书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚一、名言导入同学们，你们喜欢这些名言吗？是啊！书籍是全人类的营养品。一本好书就是一好的社会，它可以陶冶人的情操。读书是与高尚的人交朋友。今天，老师给你们介绍一位外国朋友。二、出示资料1、他就是英国作家笛福，能说说你对他的了解吗？2、出示笛福的相关资料。【百度知道】笛福的相关资料http:/ 分钟），开小火车回答。老师总结：看来大家对鲁滨逊都很感兴趣，并且很钦佩他面对困难时的态度！当我们遇上如此险境时，也应当像鲁滨逊一样，善于观察，保持冷静，沉着应对，少一些埋怨，多一些改变；少一些惧怕，多一些感恩。板书：沉着冷静、善于观察四、自我总结并完成名著欣赏记录卡：（媒体
23、出示，学生写在摘抄本上）名著欣赏记录卡学生姓名班级阅读时间记录时间1、读物名称作者读物类别：中国外国2、这篇文章的主要内容是：3、这篇文章给我印象最深刻的是优美句段是：4、欣赏这篇文章，我最大的收获和体会是：五年级上阅读课教案鲁滨逊漂流记-荒岛家园教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解在荒岛生存的困难，感悟鲁滨逊机智冷静、坦然乐观的人生态度。3、运用自主、合作的方式，结合小说的情节，人物的语言或动作、心理描写等品析人物性格，培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。教学重点：在熟悉小说故事线索的基础上，准确找出小说精彩的故事情节及与之相关的人物描写。教学难点：体会鲁滨逊机
24、智冷静、坦然乐观的人生态度。培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。教学过程：一、谈话导入，出示课题师：同学们，你们知道什么是荒岛吗？你们能想象自己身处荒岛时的景象吗？下面我们一起来看看鲁滨逊一个人被困荒岛时是如何应对种种困难、建立家园的吧！板书：荒岛家园二、深入理解，体会精神1、默读文章，想一想，鲁滨逊在荒岛上做了那些事情？动手用圆圈圈画出来。（5-10分钟）学生开火车交流，老师总结并板书：查看地形-（从大船上）寻找货物-搭建帐篷-环岛探索-计算时间-记录日记-分析利弊-自我安慰-制造工具。师：多么伟大的鲁滨逊！一个人身处荒岛，非但不慌张害怕，机智冷静，还懂得如何利用资源来使自己生存下去
25、！真是一个乐观而坚强的人！板书：机智冷静2、鲁滨逊在做这些事情的时候，他的心情是如何变化的呢？请找出关于他心情变化的词语或句子，用曲线画出来！学生小组交流，老师总结：鲁滨逊在面对一个人的荒岛时，也会有彷徨难过的时候，但到最后，他总能用坦然乐观的态度去面对一切！这不正是我们应该学习的精神吗？板书：积极乐观3、如何理解第 46 页“在最不幸的出境之中，我们也可以找到聊以自慰的事情。”五年级上阅读课教案这句话？学生思考交流，老师综合学生的答案并板书：面对困境时，要积极乐观，勇于面对，这样在克服困难的同时，我们也能更快乐！4、读了这篇文章，再加上之前的“一线生机”，你觉得鲁滨逊是个怎样的人？学生开小火
26、车交流，老师总结：沉着冷静、善于观察、机智勇敢、积极乐观！三、自我总结并完成名著欣赏记录卡：（媒体出示，学生写在摘抄本上）名著欣赏记录卡学生姓名班级阅读时间记录时间1、读物名称作者读物类别：中国外国2、这篇文章的主要内容是：3、这篇文章给我印象最深刻的是优美句段是：4、欣赏这篇文章，我最大的收获和体会是：五年级上阅读课教案鲁滨逊漂流记-骨肉情深教学目标：1、了解小说的特点，自读文章，把握文章的主要内容。2、理解鲁滨逊与星期五之间的情谊以及星期五与其父亲“骨肉情深”的情谊。3、把握文中几处生动的描写，通过描写感悟人物的内心情感。教学重点：理解鲁滨逊与星期五之间的情谊以及星期五与其父亲“骨肉情深”
27、的情谊。教学难点：学习通过描写来感悟人物的内心情感。教学过程：一、导入及激发兴趣师：鲁滨逊一个孤独而顽强的冒险者，他能在荒岛上度过二十八年的时光，这里少不了星期五的陪伴，而星期五又是谁呢？在他身上又发生了什么样的故事呢？今天我们就来介绍一个关于星期五的故事！板书：骨肉情深二、整体把握文章内容1、默读文章，想一想，文中出现了哪些人物？他们之间又是什么关系？（5-10分钟）抽学生回答，老师总结补充：板书：鲁滨逊、星期五、星期五父亲、西班牙人2、文中有哪些词语你不明白？请圈画出来，同桌之间互相交流一下！3、文中哪些地方表现了星期五和星期五父亲之间的“骨肉情深”？请用横线画出来。学生小组交流，老师总结
28、。4、介绍人物描写（动作、语言、心理及外貌），请学生用括号标注出关于星期五的动作描写的句子，并且想一想，这些句子表现了星期五怎样的感情？学生小组交流，讨论出答案，老师总结并板书：星期五：孝顺、忠诚5、请你也举一举，你和爸爸妈妈之间“骨肉情深”的场面吧！学生思考交流。五年级上阅读课教案三、自我总结并完成名著欣赏记录卡：（媒体出示，学生写在摘抄本上）名著欣赏记录卡学生姓名班级阅读时间记录时间1、读物名称作者读物类别：中国外国2、这篇文章的主要内容是：3、这篇文章给我印象最深刻的是优美句段是：4、欣赏这篇文章，我最大的收获和体会是：五年级上阅读课教案鲁滨逊漂流记-重返故乡教学目标：1、了解故事的结局
29、，并且适当展开联想，对故事的后续发展进行想象。2、了解鲁滨逊从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事，感悟鲁滨逊身上的个性特点。3、整体性地了解故事背后的情感意义，明确鲁滨逊身上的品质，并能有所感想。教学重点：整体性地了解故事背后的情感意义，明确鲁滨逊身上的品质，并能有所感想。教学难点：了解故事的结局，并且适当展开联想，对故事的后续发展进行想象。教学过程：一、谈话导入师：鲁滨逊在经历了千难万险之后，终于能重返故乡了，但是回到故乡后，他的生活真的能一帆风顺吗？还是仍然是困难重重呢？让我们一起来揭开故事的结局吧！板书：重返故乡二、分析文章重要情节1、默读文章，谈谈你感受最深的一个故事情节！学生交流，老师总结
30、：大家都对鲁滨逊从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事比较感兴趣，那我们一起来感受一下这惊心动魄的场面吧！（204页210 页）2、默读 204 页-210 页，感受鲁滨逊的个性特点。学生小组交流，老师总结并板书：鲁滨逊：沉着冷静、机智勇敢；3、故事的最后，鲁滨逊回到了英国，请你展开联想，说说故事的后续发展是怎样的？学生小组讨论，派小组代表发言。4、故事看到这里，想必同学们一定有很多话要说，从鲁滨逊的身上，你能学到什么？学生开火车回答。老师总结（媒体出示）：鲁滨逊面对困难毫不畏惧，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。五年级上阅读课教案三、教师总结：今天我们大家认真地学习了 鲁滨孙漂流记，我相信今后我们无论遇到什么困难都能有办法、有能力解决，因为我们有坚韧不拔的毅力，我们正在努力学习科学文化知识。四、自我总结并完成名著欣赏记录卡：（媒体出示，学生写在摘抄本上）名著欣赏记录卡学生姓名班级阅读时间记录时间1、读物名称作者读物类别：中国外国2、这本名著的主要内容是：3、这本名著给我印象最深刻的是优美句段是：4、欣赏这本名著，我最大的收获和体会是：