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1、2022：陶行知读后感)_陶行知读后感 ：陶行知读后感)由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“陶行知读后感”。 陶行知先生故事读后感 暑假的时候，因为单位要求每一位老师要读陶行知先生教化文集每方法，平常不爱看书的我，硬着头皮花了3天的时间把这本书看完了，读完这本书，回忆自己教海生涯中的十多年，我心潮澎湃，难以平复，简洁的说说读后感吧。 “没有爱，就没有教化”，前苏联教化家马可连柯这句话道出了陶行知教化的真谛。作为一名宏大的人民教化家、教化思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，提倡并实践了爱的教化。老师爱幼儿，就有教化，幼儿爱老师，就产生教化效果。 在我们日常的教化教学
2、中，淘气捣蛋，不尽人意的幼儿有许多，这就要求我们教化工作者须要付出肯定的细心，耐性和爱心，但效果不是很好，我又该怎样做才能做到药到病除？我千万遍地质问自己。后来，我静下来细致一想，最终悟出一个道理：从一起先我就没有耐性，赐予他的爱也微乎其微，怎能要求他会随我所愿，成为一名好幼儿呢？我从来都没有站在一个孩子的角度上去思索问题，总是盯着问题、缺点以及背后的苛求，变更，统统把缺点扫除，以便适应我的眼光，我的标准，我的高度。现在想实在是惭愧难当，但是，我已经有了期盼的信念：爱的教化肯定能够使这一些粗糙的小草变成一棵香草，香气怡人，芳香扑鼻。 把每个孩子都当成一块可雕琢的璞玉或是深埋沙砾中的金子，把“指
3、责、指责、埋怨”，努力换成“启发、赏识、激励”，那呈现在我们眼前的将是一片充溢朝气、充溢真诚和爱意的美妙天地。 爱幼儿，就必需擅长走进幼儿的情感世界。而要走进幼儿的情感世界，首先就必需把自己当作幼儿的挚友，去感受他们的喜怒哀乐。当走进校门，看到这些天真烂漫的孩子，忽然感觉很放松，因为他们对我来说就象颜料盒里那五彩缤纷的颜色，象画纸上那漂亮的风景。我也因他们的精彩而精彩。记得在课堂中的一个好玩的事情让我感动：“孙崇玉，你今日表现的特殊好”。他抬起头对我羞涩的笑了笑。（直直的看）“老师，你的这个牙快掉下来了。”“不是呀，我的这个牙就长的这个样，排列不够整齐，有点乱。”“那你可以把它拔掉，然后按上假
4、的呀，我爷爷奶奶的就是假的，我想那样就好看了（自信的笑）。”“那他们年纪大了，我还很年轻，再说别人都说我这牙长的很可爱呀。”（不惑的样子、摇头）“我感觉不好看！”嘿！这个小家伙视察实力还挺强，并且还很坚持自己的看法。 我摸摸他的头，忍不住笑了起来，他看看我，也不好意思的撇撇嘴。 四块糖的故事让我钦佩陶行知先生的教化艺术，我曾经看过陶行知先生说过关于“四块糖”的故事。陶行知找到犯错误幼儿身上的几处优点，把糖“送”了出去。第一块糖，按时到陶先生办公室的，守时。 其次块糖，叫住手就住手，听老师的话。 第三块糖，帮助女同学，打抱不平，有正义感。 第四块糖，能正确相识自己的错误。 在这样的“优点教化”之
5、下，幼儿能不进步吗？陶先生在一件小事当中，找出幼儿这么多的优点，可见他时刻留意进行“优点教化”，扩大他们的优点，而不要只看到幼儿的缺点，而忽视他们身上的闪光点，有的老师抓住幼儿的缺点，大做文章，这样就不能够激发幼儿学习的主动性和主动性。特殊是生活中的一些小事。生活即教化，教化离不开生活。 优点能促成一种愿望，每个人都希望自己的优点越来越大。一个孩子的优点得到了确定和激励。他可能在自己的优点之处有一番大作为。 在我的教化里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大。”陶行知先生这样敬重幼儿。作为老师，对幼儿的爱首先要敬重幼儿，敬重幼儿的人格和特性。师生在人格上是同等的，老师不能凭个人好恶而好恶之而褒贬之
6、，绝不能损害幼儿的自尊心，把“差生”视为“朽木”。有的老师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。任何一种体罚都是使幼儿肉体苦痛，它不仅于事无补，反教幼儿精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。其次，陶行知先生对幼儿的爱还应表现在对幼儿学习、思想、生活上全面关切爱惜。即父母想到的，老师想到了，父母未想到了，老师也想到了。当然，爱不是放纵，爱里有严，爱里有教化，陶行知为幼儿竭力改善生活条件时，又嘱之以俭朴为美德，绝不行奢侈，特殊是看到幼儿出现了不良生活和思想倾向时，就刚好送上关怀与指导，这样幼儿在承受师爱的过程中找到前进的路。 陶行知读后感 陶行知教化名篇读后感陶行知是一位为世人仰慕、怀念的人民教化家
7、。他以毕生的精力，批判旧教化，探究新教化，致力于教化改革并付诸实践。利用闲暇时间，我再一次饱读了陶行知. 陶行知读后感 读陶行知教化名篇心得 陶行知教化名篇泉港涂岭中心小学 吴铭杰陶行知是我国宏大的人民教化家，是“五四”前后中国教化改造 的旗手。他提出的教化学说，既强调了教化的现. 陶行知读后感 陶行知教化名篇一书，通过一段段短小却精辟的文字体现了陶老的“行是知之始，知是行之成”“生活即教化”“教学做合一”的教化理论。本文是小编细心编辑的陶行知读后感. 陶行知读后感 陶行知读后感（一）生活教化就是“教学做合一”陶行知先生在“答朱端琰之问”一章中具体解答了“教学做合一”的思想及做法。我理解为老师要教会学生去探究学问的本源，求学问的归. 陶行知文集读后感 通过阅读陶行知教化文集，我有如下深切感受：一、要用爱心滋润学生“捧着一颗心来，不带半根草去”朴实的语言蕴含着淳朴、真挚的师爱，陶行知文集读后感。作为一名宏大的人民教. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页