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1、1 小学数学一年级上册钟表的认识教学设计执教教师：谭金馨教学内容：教科书第84 页 87 页 认识钟表教学目标：结合生活经验，引导学生会认、会读、会写整时；培养学生建立时间观念；培养学生的观察能力。情感目标：感受数学与生活的紧密联系，初步建立时间观念，懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点：认识整时，记录整时。教学难点：特殊时刻的认识。教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣1、小朋友们，能告诉老师，今天早上你们是几点起床的吗？（学生自由说），你们怎么知道这个时候要起床了呢？（学生：妈妈叫、定手机闹铃、定闹钟等）你会看手机、闹钟上的时间吗？（会）你真是个能干的孩子！2、我们的生活离不开
2、时间，今天，老师就和同学们一起来更好地认识钟表。（板书：认识钟表）二、合作学习、探究新知（一）初步认识钟表1、你们见过钟面吗（见过）（播放：钟表王国）钟表有各种各样的形状，但是大致可以分为两种：机械钟和电子表。首先我们来认识机械钟，一个钟面上都有什么呀？（引导学生回答，有数字、指针）。2 2、引导认识指针，（播放课件：钟面的认识）这个钟面完整吗？（不完整）它缺什么呀？（数字、指针）它有哪些数字呢？（学生说，老师填）它还有什么呀？（指针）有几根针啊?(两根)，哦，它有两根指针：一根长、一根短，短腿的是弟弟叫时针，长腿的是哥哥，叫分针，他们形影不离，时时刻刻告诉我们时间。3、强化认识：哦，一个完整
3、的钟面，上面都有什么呀？（有数字 1 12 和两根指针：时针和分针。（二）认识整时 1、（播放课件2：动画，妈妈叫小红起床）小红几点起床呀？（7点）你从哪里知道是7 点的？（引导观察，找出墙上的钟表和床头柜上的电子钟）2、（出示 7 时的时针）这个钟面是老师根据画面墙上的钟做的，请你看一看，这是几点啊？（7 点）你是怎么看的？（请学生说一说，引导看时针、分针的指向）归纳得出：分针指着12，时针指着7。7 点在数学里写作：7 时（板书 7 时）。3、出示课件，这几个钟面是几时啊？(请学生回答)请观察一下，你发现什么呢？引导得出结论：分针指着12，时针指着几，就是几时（带学生读并板书）。4、请学生
4、做练习卡（一）第一行，教师巡视，作业展示。5、在生活中，我们看时间的工具都和这个一样吗？（不一样），哦，还有一种是没有指针的叫电子钟。（播放课件：电子钟）电子钟和我们刚才认识的钟一样吗？（不一样）小朋友们真3 聪明！电子钟的时间是怎样的呢？（根据板书引导认识，有数字、小圆点、两个0）对了，用电子计时法表示时刻，前面是数字，中间是竖着的两个小圆点，后面是两个0。6、出示课件，引导两种计时法的对应认识。7、引导学生完成练习卡（一）第二行，教师巡视，作业展示。8、有时有人会说，1 小时后，7 时过 1 小时是几时呢？（8 时）引导学生认识，过1 小时是时针转1 大格，也就是在几时上加 1。9、请小朋
5、友们拿出联系卡一，填一填第三行，老师巡视。（三）认识特殊时刻 1、（出示 12 时的钟面）小朋友们，老师上面的这个钟面坏了吗？（引导观察：没坏）哦，这是12 时，时针和分针都指着12，他们重合在一起了。2、转动指针变为6 时，引导观察6 时的时候，分针和时针在一条线上。三、能力拓展（学习画时针、分针）1、小朋友们，现在老师这里一个不完整的钟面，但是老师知道现在是几点，你能帮老师把指针安上吗？（能，说时刻，请学生上来安。）2、同学们真棒！完成练习二，说画法，强调：画的时候要注意时针和分针的长短，还要注意正指着数字。3、，教师巡视。四、情感培养和小结4 小朋友们，今天我们一起认识了钟表，学会了读、写时刻，时间是我们忠实的朋友，时间也是很宝贵的，我们要时时刻刻珍惜时间，老师送给你们一句话：时间就像常流水，只能流去不流回。让我们做一个珍惜时间的人！金甸完小教师：谭金馨2012-10-18