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1、倍的认识教案教学目标：知识与能力目标;学生通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解倍的含义，并能运用倍额知识解决生活中的实际问题。过程与方法目标：体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。情感态度与价值观目标：在具体情境中感受数学在生活中的应用，培养学生动脑及主动探索的精神。教学重点：通过观察、操作，初步理解倍的含义教学难点：建立“倍”的概念。教学过程：一、创设情境，引入新课。1、学生活动。师：上新课前，咱们先来一个拍手游戏师：拍两下学生回答后，教师：请你拍3 个两下。师：谁有好办法让我们一听就知道是三个两下。生;2 下 2 下的拍，
2、拍出 3 个两下。二、新授1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”出示 P50 图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有 2 根，红萝卜有6 根，画在黑板上，6 根红萝卜有几个2 根呢？我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次？说明可以圈出3 个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3 倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”白萝卜有 10 根，画黑板上，那 10 根白萝卜有几个2 根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10 根白萝卜，并完成下方的填空。同桌互相检查，同时请一个学生上黑板
3、圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5 倍，为什么是5 倍而不是3 倍呢？3、练一练做一做 1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3 片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？做一做 2，第一行摆5 根小棒，第二行要我们怎么摆，4 倍是什么意思？我们就在纸上第一行先画5 竖线代表5 根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。三、练习1、P53 练习十一1、2 2、圈一圈、填一填四、全课小结。师：同学们，今天我们学习了哪些知识？五、板书设计倍的认识红萝卜是胡萝卜的3 倍白萝卜是胡萝卜的5 倍是的（）倍。是的（）倍。是的（）倍。